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课 题第二课时乘法算式中各部分的名称集 备 人田庄小学 师艳梅使 用 人教 学目 标1使学生通过探索，理解和掌握乘法算式中各部分的名称，会正确写出乘法算式。2通过操作、观察、比较活动， 进一步理解加法和乘法两种运算的意义 。重点掌握乘法各部分间的名称难点渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力。教学过程一、复习导入 1、出示图片师：（出示课小朋友游戏图，分成三组，每组四人）把复制好的图贴到黑板上，让学生观察图，并说一说图中都有哪些数学信息？ 这些小朋友是怎样分组的？分成了几个组？一共有多少个小小朋友？请同学们列算式算一算。写出 加法算式：_ 乘法算式：_ _ 让学生读出：4乘3 、 3乘4 并说一说表示几个几相加？ 2、摆小棒 教师让学生拿出小棒摆一摆，摆出自己喜欢的图案，摆后写出加法算式 _ 和乘法算式_。教师巡视，巡视时注意帮助有困难的学生。最后挑选不同摆法的学生，要他们说出摆了几个几？读出乘法算式。 二、合作探究、解决问题1、教学例1出示气球图 观察一把气球有几个？有几把？说出加法算式和乘法算式。教学过程教师板书： 5 + 5 + 5 = 15 5 x 3 = 153 x 5 = 15 教师对照加法算式结合着乘法的含义简单的加以说明: 5乘3 表示3个5相加。 师： 我们上一节课已经认识了一个新的朋友，运算符号乘号，你知道乘号两边的数叫什么吗？它叫乘数,（板书：乘数）乘数和乘数相乘得到的数叫积，（板书：积） 咱们今天又认识了很多朋友，同学们可要把他们记住哟！ 5 + 5 + 5 = 15 5 x 3 = 15 3 x 5 = 15 | | | 乘数 乘数 积然后让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。 读出乘法各部分的名称。 加法算式：2 2 2 2 2 2 2 =14 乘法算式：2 7 = 14 或 7 2 = 14| | | | | | 乘数 乘数 积 乘数 乘数 积让学生观察加法算式和乘法算式，比较这两个算式你发现了什么？把你的发现和小组的同学说一说。小结：用乘法算式表示真简便！三、巩固应用，内化提高1、做课本48页的“做一做” 做题时先让学生观察图，看图中的内容，分别说出相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同的加数，就用几做另一个因数；最后写出乘法算式。教学过程2、练习九5题 3、下面的算式，哪些能写成乘法算式？那些不能？为什么？把能写成乘法算式的写出来。 3+3+3+22+2+2+25+5+5+5+54+4+4+4+4+5+4 小组讨论： 哪些算式能写成乘法算式，哪些不能？为什么? 教师参与讨论，并告诉学生不能直接写成乘法算式的，先放一放，先把容易写的写出来，然后再考虑不能直接写成乘法算式的，能不能把其中的一部分写成乘法算式,先思考，再在小组内讨论，试着写一写并说明是怎么想的？四、回顾整理今天我们学习到什么？ 有什么收获呢？板书设计乘法
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