2015年心理咨询师二级理论知识模拟试题及答案.docx

2015年心理咨询师二级理论知识模拟试题及答案(1)一、职业道德基础理论与知识部分(116题)(一)单项选择题(18题)1下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A违法行为会受到强制制裁，但违背道德却不然。因此法律比道德威力大B法律的规定明确而具体，道德规范的界定总是含糊其辞的C在维护社会秩序方面。道德相比于法律始终处于从属地位D道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性220世纪70年代，针对一定领域从业人员的职业道德，美国国会通过了一部特别法典，这部法典是（）。 A从政职业法B荣誉法典C汉谟拉比法典D谢尔曼法3下列说法中，属于微软总裁比尔盖茨认为优秀员工所需素质的是（）。A具有“帮助老板成功，你才能成功”的意识B坚持“把奖金和薪水作为最深厚工作动力”的理念C树立“始终站在企业立场。努力为顾客着想”的意识D保持“广博的视野，而不要仅仅专注于自己的工作”的理念4作为职业活动内在的道德准则，“勤勉”的真正内涵是（）。A早来晚走。加班加点干工作B工作上无论有无计划，都要埋头苦干C即使不情愿做某些工作，也要顾全大局、服从单位安排D集中精力，聚精会神干好本职工作5职业化是指（）。A围绕某一职业目标确立的岗位固定化、学习终身化的分工模式B按照职业道德要求制定的工作状态标准化、规范化、制度化C培养某一领域高素质专业技术人才的一系列措施、手段的总和D为促进人力资源合理配置的市场化、流动化、科学化的运行机制6在职业活动中，诚信之“信”的含义是（）。A遵守约定，践行承诺B服从领导，信任同事C加强沟通，建立信任D两肋插刀，言出必行7作为职业道德规范，“诚信”的特征是（）。A主观性、智慧性、契约性、资质性B通识性、智慧性、利益性、规定性C通识性、智慧性、止损性、资质性D过程性、智慧性、互利性、资质性8下列关于节约的说法中，正确的是（）。A财富依靠勤劳而得，而非依靠节约所致B招待客人时，提倡节俭难以体现对客人的尊重C由于个人观念不同，在节约问题上不存在共识D节用有度是节约的本质要求(二)多项选择题(916题)9从业人员坚守工作岗位的具体要求是（）。A遵守规定B履行职责C临危不惧D勇于牺牲10从业人员做到真诚不欺的具体要求是（）。A诚实劳动，不弄虚作假B踏实肯干，不搭乘便车C对外交流，不隐瞒信息D以诚相待，不欺上瞒下11对于从业人员，践行平等待人的具体要求是（）。A坚持市场面前顾客平等B按贡献取酬C按德才谋取职位D服务顾客，满足顾客的一切需求12歌舞娱乐场所的下列做法中，符合国家关于娱乐场所管理条例规定的是（）。A监控录像资料保留20天B包厢包间不安装门锁C不接纳未成年人D从业人员统一着装13职业活动内在的道德准则包括（）。A爱岗B和谐C审慎D忠诚14在职业活动中，践行“合作”职业道德规范的具体要求是（）。A求同存异B互助协作C公平竞争D攻守联盟15下列说法中，符合奉献精神要求的是（）。A多奉献实质上能赢得更多锻炼和成长的机会B奉献是相互的，自己是否奉献要取决于对方的态度C讲求奉献是给别人施以恩惠，这有助于建设和谐社会D奉献是企业和员工立足社会的道德资本16下列关于“德”和“智”关系的说法中，正确的是（）。A道德常常能够填补智慧的缺陷B一个人若无德，则越有智，对社会的危害也越大C智慧乃道德之“统帅”D建立员工信用档案的目的是考察“德”与“智”何者更为重要二、职业道德个人表现部分(1725题)17如果你有机会参加一些交流会。与在活动中新结识的人在一起时，你（）。A有时会主动向别人介绍自己单位的情况B说话投缘时，会跟别人聊自己单位的情况C只有对方问起时，自己才会简单介绍自己所在单位的情况D因为对方是新结识的人，所以自己不会说出所在单位的情况18如果你突然收到一条陌生人发来的手机短信，对方自称是你的好友，他现在遇到困难，请求你马上给他一定援助。这时，你会（）。A不予理会B回复短信，详细询问情况C按要求给对方援助D找自己的其他朋友核实一下19对于马路边、过街天桥上的“乞丐”，你的看法是（）。A他们都是那种好吃懒做的人B弄不明白他们到底是些什么人C他们都是些可怜人D他们是在装相，没准就是骗子20你对有钱人的看法是（）。A有钱人总是吝啬的B有钱人付出的努力更多C有钱人总想着赚取更多的钱D有钱人的生活是幸福的21下面说法中，跟你谈恋爱的宗旨比较接近的是（）。A“去者不追”B“缘分天注定”C“距离产生美”D“只要付出就必须有收获”22你独自走在马路上，背着沉重的行李，当有陌生人表示要帮助你时，你会（）。A直接拒绝，因为对方是陌生人B委婉拒绝，因为人家在热心帮助自己C和对方聊一会儿，看情况再定D欣然接受23当你听到“撒谎”一词时，你首先联想到的是（）。A说谎有时是一种权宜之计B说谎是堕落的开始C信口雌黄，谎话连篇D弄假成真24对于吸烟、喝酒、赌博成癖的人，你的看法是（）。A这些人是无可救药的B个人所好C社会缺乏严厉的惩戒措施D这些人意志不坚强25如果同事W多次对你说：“Q在背地里经常说你的坏话。”你的反应是（）。A相信W，对Q产生反感B找Q聊一聊，看看W说的是否属实C对W的话不以为然，同时绝不会对Q产生负面的印象D感觉沮丧，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分理论知识(26125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题(2685题。每小题1分，共60分)26调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。A下丘脑B脑干C上丘脑D小脑27长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。A固化B迁移C干扰D定势28态度的ABC模型中，B指（）。A认知B情感因素C行为D行为倾向29下列说法中，不符合塔尔德观点的是（）。A一切事物不是发明，就是模仿B模仿是基本的社会现象C社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿30艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。A希望品质B意志品质C目标品质D能力品质31“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。A是对在学校受到挫折和失败的一种反应B由于其自身具有一些外部异常特征C由儿童早期形成的不安全依恋造成的D由欺负人格造成的32体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。A内感性不适B非真实感C内脏性幻觉D被洞悉感33因社会交往不良而形成的压力源属于（）。A生物性压力源B社会性压力源C精神性压力源D混合性压力源34当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（）。A线性的B非线性的C直接的D间接的35项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A正偏态B峰态C负偏态D常态36一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（）。A减少B增加C不变D不确定37一般说来，现代社会人们结婚的动机，按照强度由高到低排序，应该是（）。A经济动机繁衍动机爱情动机B繁衍动机经济动机爱情动机C爱情动机繁衍动机经济动机D爱情动机经济动机繁衍动机38关于求医行为，正确的说法是（）。A重性精神病患者一定主动求医B神经症者一定主动求医C重性精神病患者多主动求医D神经症者多主动求医39生活事件是诱发心理问题的一种（）因素。A生物性B物质性C心理性D社会性40认识领悟疗法属于（）。A认知疗法B精神分析疗法C行为疗法D人本主义疗法41生物反馈疗法重点强调的是（）。A建立经典条件反射B生理信号的检测C咨询师主导控制D求助者主动参与42自我概念(self)是指（）。A人格中的监控成分B人格中的本能成分C求助者真实的本体性D求助者如何看待自己43下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）。ABPRSBSASCSCL-90DLES44评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是（）。A精神分裂症B人格障碍C情感障碍D神经症45韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（）。A50秒B40秒C30秒D20秒46沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是（）。A认知过程B环境刺激C生理变化D意志品质47由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称（）。A内驱力B诱因C情绪D兴趣48把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（）。A恒常性B整体性C选择性D理解性49人脑中已有的知识经验网络称为（）。A图式B核心知识C框架D内隐认知50根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。A逐渐降低B逐渐上升C迅速上升D迅速降低51个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是（）。A强度B外显度C方向D深度52下列说法中正确的是（）。A成熟是训练的前提条件B训练决定机体成熟C训练是机体成熟的前提条件D训练对个体的成熟没有影响53小学阶段儿童的数字记忆广度（）。A远低于成人B略高于成人水平C远高于成人D与成人水平接近54情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）。A情感淡漠B意志增强C情感倒错D意志减退55一般单一性生活压力的后效是（）。A灾难性的B有延缓作用的C高强度的D有积极作用的56对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。A难度B可靠性C可理解性D有效性57线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A标准分数B百分点C百分等级D方差58将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是（）。A不会在摄人陛会谈中遗漏信息B保证心理咨询过程按顺序进行C方便对求助者言谈适当地评价D促进求助者提供真实可靠信息59焦虑性神经症的主要特点之一是（）。A有重复动作B与处境不相符的害怕C运动性不安D有自我强迫和反强迫60共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。A有利于咨询师收集材料B可使求助者感到满足C有利于求助者自我表达D建立积极的咨询关系61实施冲击疗法，出现极限水平的标志是（）。A家属不忍心看B求助者情绪逆转C求助者受不了D求助者气促出汗62贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是（）。A运用提问和自我审查技术确定问题B检验表层错误观念C建立咨询关系，确定咨询目标D纠正核心错误观念63在施测MMP1测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（）。A以从前情况为准B根据不同项目来选择C以现在情况为准D填写症状严重的情况64我国选用的BPRS，因子分可以归为（）。A2类B3类C4类D5类65若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%90%，则该受测者FIQ值的变动范围是（）。A100120B102118C105115D10411666大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是（）。A言语听觉中枢B视觉性言语中枢C言语运动中枢D书写性言语中枢67红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（）。A正后象B互补现象C负后象D彩色对比68瞬时记忆保存的时间一般在（）秒以内。A025B1C4D569在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。A第一印象B刻板印象C总体印象D客观印象70根据凯利的三维理论，如果（），就可能将行为归因于行为主体。A特异性低、共同性低和一致性高B特异性高、共同性低和一致性低C特异性低、共同性高和一致性高D特异性高、共同性高和一致性低71“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。A相互性原则B交换性原则C自我价值保护原则D平等性原则72精神分析理论认为儿童游戏是（）。A儿童认知水平的反映B通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C对未来生活所必需的技能的排演和练习D通过游戏获得愉快73“男女同化”人格是指（）。A一种变态的人格B男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C男性“女性化”，女性“男性化”D一种不成熟的人格74抑郁状态和较轻度的意志缺乏都可以出现意志减退，它们的区别是（）不同。A主动性缺失程度B行为减少程度C内心的情感感受D被动性的表现75弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于（）。A超我B冲动C自我D现实76施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A常模表B分布表C对照表D都不是77不属于编制简答题原则的是（）。A将其操作化B宜用问句形式C填充形式的空格不宜太多D每题应只有一个正确答案78受工作范围限制，心理咨询师（）。A对精神病患者无法提供任何帮助B可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C对心理危机无法提供有效的干预D不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助79总是用“老眼光”分析生活中的事物，这属于（）。A对现实问题的错误评价B负性情绪记忆C经验系统中的不利因素D心理发育停滞80具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）。A将思想与情感分开B清楚地说明所经历的事件C将理想与现实分开D将所思所想加以简要概括81想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。A可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为B让求助者暴露在现实的恐惧之中C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制D不必预先学习放松技术82贝克和雷米所说的深层错误观念是指（）。A抽象的与自我概念有关的错误命题B具体的事件和行为C很容易通过具体情境加以检验的观念D故意隐藏起来的错误观念83适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（）。A儿童型B彩色型C标准型D高级型84BRMS的评分法规定，所有项目均划分为（）。A04的5级B06的7级C15的5级D17的7级85若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（）。A优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQB非优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQC两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQD两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ二、多项选择题(86125题，每小题1分，共40分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选均不得分)86下列说法中正确的是（）。A认知是人认识外界事物的过程B意志是需要克服困难和挫折的行为C人格可以通过心理过程得到表现D情感属于心理过程87神经元具有（）的功能。A接受刺激B传递信息C放大信息D缩小信息88关于色盲，正确的说法是（）。A色盲大多数是遗传的原因造成的B女性色盲比男性色盲多C色盲患者一般也能“辨认”颜色D男性色肓比女性色肓多89下列说法中正确的是（）。A人耳对10004000赫兹的声波最敏感B人耳对1620000赫兹的声波最敏感C老年人首先丧失的是对高频声波的听觉D老年人首先丧失的是对低频声波的听觉90关于时间知觉，正确的说法是（）。A视觉比触觉估计时间的准确度高B听觉比触觉估计时间准确度高C生物钟是人们估计时间的重要依据D个体的情绪状态会影响时间知觉91常用的印象管理策略包括（）。A隐藏自我B投人所好C自我抬高D按社会期待管理自己92亲合的作用包括（）。A获得信息B减轻心理压力C避免窘境D协调群体内行动93下列说法中正确的是（）。A目标的吸引力越大，个体的成就动机越高B目标价值较小，成就动机的激励作用也小C个体的机会越多，成就动机就越强D文化水平越高，成就动机越强94凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括（）。A刺激客体B背景C行为主体D社会视角95自我概念的功能包括（）。A印象管理B决定期待C解释经验D保持个体内在的一致性96下列说法中正确的包括（）。A自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C人文科学领域的创造力的高峰在青年期D人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期97青春期思维的特点主要表现为（）。A能够建立假设和检验假设B思维形式与思维内容分离C能够进行辩证思维D认识到解决问题的方法的多样性98自我意识第二次飞跃的主要表现为（）。A十分关心自己的人格特征和情绪特征B强烈关注自己的外貌和体征C一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D自我评价开始具有批判性99幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。A对话语的发展B连贯语的发展C独白语的发展D情境语的发展100婴儿的恐惧包括（）。A本能的恐惧B怕生C预测性恐惧D习惯性恐惧参考答案：第一部分职业道德一、职业道德基础理论与知识部分(一)单项选择题1D 2A 3A 4D 5B 6A 7C 8D(二)多项选择题9ABC 10ABD 11ABC 12CD 13CD 14ABC 15AD 16AB二、职业道德个人表现部分1725(略)第二部分理论知识26A【解析】间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分构成，其中，下丘脑是内脏系统(植物性神经)活动的调节中枢，而上丘脑则是参与嗅觉和某些激素的调节。脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。小脑的主要功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。27C【解析】长时记忆的遗忘主要原因是自然的衰退或干扰。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。前摄抑制是指先前学习的材料，对识记和回忆后学习材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响，而定势则是人们在从事某种活动前的心理准备对后面所从事的活动的影响，已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势。迁移和定势都是影响问题解决的因素之一。28D【解析】态度的ABC模型又称为态度的三种成分说，即：1)情感成分，个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情感反应：2)行为倾向成分，个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性；3)认知成分，个体对态度对象的所有认知一即关于对象的事实、知识、信念、评价等。一般地说，态度的三种成分是协调一致的，在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。注意：“行为倾向”不要和“行为”本身相混淆。29D【解析】塔尔德是法国社会学家，他最早对模仿进行了研究，并在1890年出版了模仿律一书。他认为模仿是“基本的社会现象”，“一切事物不是发明，就是模仿。”他在研究模仿在犯罪活动中的作用时，提出了三个模仿律：1)下降律，即社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向；2)几何级数律，即在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速漫延，时尚、谣言的传播像滚雪球一样；“先内后外律，个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。因此，选项D有误。30C【解析】略。31A【解析】关于儿童欺负发生的原因，有多种理论解释。“竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应(选项A)。“外部特异性假设”理论认为，儿童之所以受欺负是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖、戴眼镜、讲方言等(选项B)。依恋理论则认为儿童早期形成的不安全依恋是欺负产生的主要原因。32C【解析】内感性不适是感知障碍的一种，表现为躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后练合征。内脏性幻觉是知觉障碍的一种，它是一种错觉，表现为躯体内部有性质很明确，部位很具体的异常知觉。多见于精神分裂症或严重抑郁症发作。“非真实感”是一种感知综合障碍，患者觉得周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”，人物像是油画中的肖像，没有生机，可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。被洞悉感又称内心被揭露感，患者认为其内心的想法或者患者本人及其与家人之间的隐私，未经患者语言文字的表达，别人就知道了。很多患者不清楚别人是通过什么方式、方法了解到他内心想法的。33B【解析】压力源可按性质分为三大类：1)生物性压力源，这是一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件，包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等；2)精神性压力源，这是一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件，包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点(如多疑、嫉妒、自责、悔恨、怨恨)，等等；3)社会环境性压力源，这是一组直接阻碍和破坏个的事件，社会环境性的压力源，具体分为两大类：第一类，纯社会性的，如重大社会变革、重破裂(失恋、离婚)、家庭长期冲突、战争、被监禁等；第二类，由自身状况(如个人心理障等)造成的人际适应问题(如恐人症性、社会交往不良)。34B【解析】常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。35D【解析】由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，而所有项目的平均难度为050。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。36B【解析】影响侵犯的因素有：1)情绪唤起水平，高的非特异性的情绪唤起水平(比如恶劣的心境)，会直接导致个体的侵犯行为的增加，而特异性情绪的唤起水平(如性唤起)，也可能增加人们侵犯的可能性(侵犯性)；2)道德发展水平，个体的道德发展水平越高，可以造成他人痛苦的侵犯行为就越难以发生；3)自我控制能力，个体的自我意识和自我控制水平下降时，侵犯行为就比较容易发生：4)社会角色与群体，如果社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加，另外，群体活动是去个性化最常见的情境，此时，个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不会做的行为，因此在群体活动时，个体的侵犯性也倾向于增加；5)大众传媒的影响，电影电视、网络、报纸杂志等大众传媒的暴力和色情内其是儿童的侵犯性。37C【解析】略。38D【解析】在诊断的过程中，可以从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病，一般说来，患有“神经症”的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医(注意，不是一定，部分抑郁性神经症患者和儿童神经症患者可能有没主动求医行为，但是在家属的要求下，会表现得十分顺从与合作)，而患有“重性精神病”的求助者很少主动求医，大多由家属强行陪同而来。39D【解析】略。40B【解析】略。41D【解析】生物反馈疗法(是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。求助者主动参与治疗，是该法治疗成功的必要条件。42D【解析】自我是指求助者真实的本体，自我概念如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。自我概争的界定，对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。43D【解析】略。44D【解析】汉密尔顿焦虑量表由Hami1ton于1959年编制。最早是精神科临床中常用的量表之一，包括14个项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构。临床上常将其用于焦虑症的诊断及程度划分的依据。该量表主要用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度，但不大宜于估计各种精神病(如精神分裂症)时的焦虑状态。45D【解析】略。46A【解析】美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。他通过实验表明，生理变化在情绪的发生中肯定是会出现的，但对情绪体验来说却不是决定性的，决定性的因素是对外界刺激和对身体变化的认知。沙赫特将认知因素纳入到对情绪发生的解释，这是对情绪的认识的一个进步。47A【解析】动机是在需要的基础上产生的，机体内部要维持平衡的状态，当这种平衡状态受到破坏时(如人饿了、冷了、累了)，就会引起机体内部的紧张状态，此时需要就以意向、愿望的形式指向于某种对象，并激发起人的行为活动，需要便转化成了人的行为活动的动机。由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件叫诱因。而情绪则是指人对客观外界事物体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好。48B【解析】知觉有三大基本特性：1)整体性，在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性，知觉的整体性是知觉最基本特性；2)选择性，根据自己的需要，把一部分物体当作知觉的对象，而把其他对象当作背景的特性叫做知觉的选择性；3)恒常性，即在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的特性叫知觉的映像却保持相对稳定不变的特性叫知觉的恒常性。49A【解析】所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。图式对新觉察到的信息起引导和解释作用，如果大脑里没有解释新信息的图式，则需要形成新的图式。50A【解析】略。51D【解析】态度的属性包括五个方面：1)方向，态度的指向，指个体对态度对象是肯定指向或是否定指向，如是与否、赞同与反对、接纳与拒绝、喜欢与厌恶，等等；2)强度，态度倾向于某一特定方向的程度，大多数人格量表涉及的是态度强度的测量：3)深度，个体对特定态度对象的卷人水平，态度对象对个体的意义越大，个体卷入越深；4)向中度，某种态度在个体态度体系及相关价值体系中接近核心价值的程度；5)外显度，个体态度在其行为方向与行为方式上向外露程度。52A【解析】在对婴儿进行动作训练时，需要注意的是成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。53D【解析】儿童的记忆容量随年龄增长而增加，小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近。54C【解析】情感倒错是指患者的情感反应与现实刺激的性质不相称。例如，遇到悲哀的事情却表现欢乐，遇到高兴的事情反而痛哭，或是患者的情感反应与思维内容不协调，多见于精神分裂症。情感淡漠是指患者对一些能引起正常人情感波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情，缺乏相应的情感反应。患者对周围的事情漠不关心，表情呆板，内心体验缺乏，见于精神分裂症衰退期和脑器质性精神障碍。意志增强是指意志活动的增多。意志减退、是指患者的意志活动减少。55D【解析】如果我们在生活的某一时间阶段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么我们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力，经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的。在适应这类压力的过程中，虽然付出了许多生理和心理的资源，但是只要在衰竭阶段没有崩溃，并且没有再发生任何事件，那么，承受人在经历过一次压力之后，会提高和改善自身适应能力。以往有许多研究证实，经历过各种压力事件而未被击垮的人，可以积累许多适应压力的经验，从而使他有利于应对未来的压力，这正像通常所说“吃一堑，长一智”。56A【解析】测验的信度不仅受取样团体异质性的影响，也会由于不同团体间平均能力水平的不同而不同。这是因为，对于不同水平的团体，题目具有不同的难度，每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。但这种差异很难用一般的统计公式来预测或评估，只能从经验中发现它们。57A【解析】为了使不同测验分数可以相互比较，必须将两者放在统一的量表上。当两种测验取样于相同范围时，常用的方法有：等值百分位法和线性等值法，等值百分位法是将两种分数等值化，具体做法是：将两个测验都对同一样本进行施测，并把两种测验的原始分数换算成百分等级，然后用该百分等级作为中介，就可以做出一个等价的原始分数表。线性等值法与等值百分位法类似，唯一不同的是不用相同的百分等级作为中介，而用相同的标准分数作等值的基础。58A【解析】心理问题的表现形式分类表格应铭心中，因为在摄人性会谈时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄人信息，都要在会谈后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息。59C【解析】焦虑性神经症的表现为：1)焦虑的情绪体验；2)焦虑的身体表现(运动性不安和植物性神经系统的功能障碍)。而与处境不相符的害怕则是恐怖性神经症的特点，有自我强迫和反强迫则是强迫性神经症的主要特点。60D【解析】略。61B【解析】冲击疗法即满灌疗法，是暴露疗法之一，是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，它是通过细心地控制环境，引导求助者进入有助于问题解决的那些情境中。冲击方法是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想像的唤起强烈焦虑的刺激情境中，尽管求助者在暴露过程中会产生恐惧，但是恐惧的结果并不会发生。在冲击疗法中，不允许求助者采取不适应的行为去应对唤起焦虑的情境。一段时间后，焦虑可以得到迅速减轻。在实施冲击疗法，出现极限水平的标志是求助者情绪出现逆转，如见求助者的情绪反应和生理反应已过高潮，逐渐减轻的话，则表明已基本达到这次治疗的要求，再呈现510分钟的刺激物，求助者将显得精疲力竭，对刺激物视而不见，听而不闻，此时便可停止呈现刺激物，让求助者休息。62D【解析】贝克和雷米认知疗法的步骤为：1)建立咨询关系；2)确定咨询目标；3)确定问题：提问和自我审查的技术；4)检验表层错误观念：建议、演示和模仿；5)纠正核心错误观念：语义分析技术，这个步骤是该疗法中最关键的，因为仅仅纠正了表层的错误观念并不能使求助者的问题得到根本的好转；6)进一步改变认知：行为矫正技术；7)巩固新观念：复习。63C【解析】略。64D【解析】简明精神病评定量表，由Overall和Gorham于1962年编制。它是精神科应用的最广泛的评定量表之一。BPRS的记分有总分、因子分和单项分。总分是所有项目得分的算术和，在18126分之间。BPRS一般归纳为5类因子：1)焦虑忧郁：2)缺乏活力；3)思维障碍；4)激活性；5)敌对猜疑。65C【解析】略。66C【解析】略。67C【解析】感觉后象指外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。后像有两种，与原刺激性质相同的后象称为正后象，与原刺激的性质相反的后象称为负后象。彩色的负后象是刺激色的补色，例如红色的负后象是蓝绿色；黄色的负后象是蓝色。红灯灭后眼睛中出现其后象蓝绿色的灯影属于负后象。68C【解析】瞬时记忆有以下的特点：1)瞬时记忆的编码方式是外界刺激物的形象。因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后象的形式在感觉通道内加以登记的，因此，瞬时记忆具有鲜明的形象性。2)瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的容量为920比特。图象记忆保持的时间为0251秒，声象记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒。3)如果对瞬时记忆中的信息加以注意，信息就被转入短时记忆了。没有注意到的信息过1秒钟便会消失。69C【解析】在印象形成中，个体所获得的信息总是关于认知对象的各个具体特征，但个体最终形成的印象并不停留在各种具体特征上面，而是在把各种具体信息综合后。按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成一个总体印象。所谓的刻板印象是指人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。而第一印象，也称初次印象，则是指素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。70A【解析】凯利的三维归因理论认为，人们的归因总是涉及三个方面的因素：刺激客体、行为主体以及背景。而人们在归因时如同科学家在科研中寻求规律，总是试图找出一种效应发生的各种条件的规律性协变，协变原则被他认为是最全面的归因原则。协变原则主要是针对实体的特异性、共同性、一致性或一贯性这三个维度来协同加以考虑的。例如，当高特异性、高共同性、高一致性时会归因于该刺激客体，当低特异性、低共同性、高一致性时归因于那个行为主体，当低特异性、高共同性、低一致性时则归因于那个情景与时间。具体可以参见教材“玛莉为什么对小丑笑一一对凯利的三维理论的验证”部分。71C【解析】良好的人际关系原则包括以下四点：1)相互性原则，人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢都是相互的；2)交换性原则，个体期待人际交往对自己是有价值的，在交往过程中的得大于失或得于失，至少是得别太少于失，人际关系的发展取决于双方根据自己的价值观进行的选择；3)自我价值保护原则，自我价值是个体对自身价值的意识与评价。自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到贬低和否定。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离，与这种人交往时可能激活个体的自我价值保护动机。4)平等原则，平等待人，让对方感到安全、放松与尊严，我们也能和那些与自己在社会地位等方面相差较大的人建立良好的人际关系。72B【解析】游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。其中，精神分析论认为通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。73C【解析】中年人的人格特质相对保持稳定。但由于生理机能的变化和人生阅历的增加，中年期的人格变得较为成熟，具体表现为：1)内省日趋明显，即中年人不再像年轻人那样容易冲动、敢想敢干，而是把关注的焦点投向内心世界；2)性别角色日趋整合，中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点，而中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点、。即男性“女性化”，女性“男性化”，这种“男女同化”人格一般被认为是一种“完美人格”；3)心理防御机制日趋成熟。越来越多的中年人在面临挫折更多地采用幽默、升华、利他主义等成熟的心理防御机制，而很少采取否认、歪曲、退缩等消极机制；4)为人处世日趋圆通，表现为认识和处理问题不再像年轻人那样死板，而是更加灵活。74C【解析】意志减退指患者的意志活动减少。这常见于下列两种情况：一种是抑郁状态患者，此类患者并不缺乏一定的意志要求，但受情感低落的影响，总感到自己做不了事，或是由于愉快感缺失，对周围的一切兴趣索然，觉得干什么都没有意思，以至意志消沉，使患者的学习、工作或家务劳动成绩受到明显的影响。抑郁状态患者对自身的这些变化，一般说来还是能够意识到的，自知力可能部分存在。另一种情况是程度较轻的意志缺乏，即意志低下患者。值得指出的是，虽然上述两类患者的意志活动，较他们正常时都有明显的减少，这是两者的相同点。但是这两类患者的内心情感体验不同，疾病诊断有别，治疗方案各异，应加以分辨才是。75A【解析】弗洛伊德将焦虑分为三类：1)客体性焦虑(恐惧)：2)神经性焦虑，这是意识不到的焦虑，是阻抑于无意识里的焦虑，造成的焦虑的威胁来自本能冲动；3)道德性焦虑，危险来自超我，被体验为耻感和罪感。76A【解析】要使测验分数具有意义，并使不同的原始分数可以比较，这就要对它们进行适当的转化处理或者与参照标准得来的就是加以对照。经过处理和对照参照标准得来的分数就是导出分数。如发展分数、百分位数、标准分数等都是导出分数。测验编制者提供的常模表就是原始分数的转化表，它为测验使用者提供了一种方便易行的由原始分数向导出分数转化的方法。我们在使用时，只要根据常模样本的某些特征，找出被试者的原始分数对应的导出分数，就可以对测验的分数作出有77A【解析】编制简答题有三条原则，分别是：1)宜用问句形式，如果使用未完成的句子，则空格尽量放在最后；2)如果是填充形式，空格不宜太多，过多空格会使题意不明确，并且所空出的应该是关键词句；3)每题应只有一个正确答案，而且答案要简短而具体。对于不完整的答案，应事先规定评分标准。78D【解析】心理咨询师在初诊接待时需要明确的是1)心理测验、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大他们的功能；2)心理咨询受工作范围限制，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺。79C【解析】用老眼光分析生活中的事物，是认识落后于现实而产生，它存在一定的负面效应，是个体经验系统中内存的不利因素。80B【解析】具体性指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。咨询师借助于具体性这一咨询特质，澄清求助者所表达的那些模糊不清的观念及问题，把握真实情况。同时，亦使求助者弄清自己的所思所感。没有具体性这一步，咨询师就难以有针对性地工作，因为把握的信息很可能是模糊的、错误的。这就是具体性的意义。81C【解析】想像冲击疗法基于与现实冲击疗法的原理并遵循相同的程序，不同之处是暴露在想像的恐惧之中而不是现实生活中。想像冲击疗法优于现实冲击疗法的一点是，它不限制产生焦虑情境的性质。现实地暴露实际创伤事件(飞机失事、强奸、火灾、水灾)通常是不可能的或者在伦理上和实际上是不合适的。想像冲击疗法可以以一种对求助者不会带来消极后果的方式再造创伤情境。82A【解析】贝克和雷米所说的深层是指一些抽象的与自我概念有关的命题，比如“我毫无价值”等，它们并不对应具体的事件和行为。也难以通过具体的情境加以检验。83B【解析】略。84A【解析】略。85A【解析】略。86ACD【解析】略。87AB【解析】神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。所谓接受刺激就是把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动；传递信息就是沿着神经纤维传