英语人教版五年级下册Unit 3 B Read and write.docx

PEP英语五年级下册Unit 3 B Read and write教学设计新安路小学 张丽教学目标：1. 学生能够理解文章大意,运用正确的语音语调朗读文本。2. 理解邀请函的格式，会写邀请函。教学重难点：能够根据实际情况写一封邀请函。学情分析：五年级的学生已经掌握了英语基本的阅读能力，并已经有了运用英语来表达文本的能力。根据该年龄段学生的特点，已经对游戏、歌曲等教学逐步失去了兴趣，而更青睐于用独特新颖的教学模式来复习新旧知识。教学过程：一、Warm-up1. Guessing Game教师采用了九宫格数字的游戏形式，在对应的数字后设置了不同的任务。比如：出现图片与问题：What are they doing?谜语的形式猜rabbit，运用WHY造句等等一系列的任务。【设计意图】：改变以前单纯娱乐的游戏形式，设置任务来引起学生的好奇心和兴趣，激发学生特有的挑战心理，激活学生的热情，使学生能快速融入英语课堂之中。而老师设置的这一系列的任务并不只是为了这一点，教师巧妙地将今天所学的话题渗透在这些任务之中。将话题Easter的这一话题很好的引了出来。2. Talk about Easter.【设计意图】：在新课呈现之前让学生去说说他们所了解的Easter是怎样的，可以做些什么。根据学生回答引出bunny，chocolate eggs等。通过学生已有的认知水平，降低文本理解的难度。二、Presentation1. Pre-reading(1)T：When is Easter this year?【设计意图】通过出示日历让学生明白Its on April 16th.让学生觉得复活节快到了，能更好的投入文本。(2)T：How to write an invitation?【设计意图】让学生根据已有的经验说出写邀请函的基本要素，时间地点人物等，老师根据学生的回答板书when,where,why,what,who,让学生对邀请函有一个总体的认识。(3)引入Wu Yifan 和Robin。Robin writes an invitation,lets read.2. While-reading（1）Quick reading: Read and underline:what will they do?【设计意图】第一遍快速阅读课文，掌握主要内容。 （2）Listen and answer.A. when will they have the party?B. why will they have the party?C. where is the party?D. what time will the party start?【设计意图】第二遍听读课文，学生找出文本结构的细节点。检查学生是否理解文本的结构。同时，在学生的回答中通过出示音标学习新单词holiday。通过情境教学，出示准备好的彩蛋，现场演示滚彩蛋和找彩蛋。 （3）Tick or Cross 完成书本的练习，细节的处理。【设计意图】：这一环节的设计，检查学生是否真的读懂理解文本内容。（4）Intensive reading 【设计意图】这一环节主要是为了解决学生不明白的单词和短语，讲解RSVP,by March 23rd. 3. Post-reading (1)Lets read:act Robin 【设计意图】让学生通过表演读，模仿Robin,提高学生阅读的兴趣。（2）Retell the invitation 【设计意图】通过教师的板书，让学生去复述这封邀请函。三、 Extension1. When is your birthday? What will you do at your birthday party?让学生说说自己的生日在什么时候？在生日聚会上会做什么？【设计意图】从课本知识迁移到实际生活。学生也许对Easter的活动有些陌生，但对于自己的生日却非常熟悉，每个学生都有话好说，完成知识的迁移。2. Show Miss zhangs birthday invitation.【设计意图】出示我的生日邀请函让学生读，为接下来的写邀请函做好示范。3.Choose and write.MyschoolcalenderAprilsportsmeetMayschooltripJuneChildrensparty_WHEN:_WHY:_WHERE:_WHAT:_RSVP: Will you come to the party? Please send me an email at_by_.【设计意图】：出示学校本学期的计划表，让学生选择其中一个活动，设计一张邀请函，或你的生日邀请函。可以写成模板这样，也可以设计一份个性化的邀请函。从听说读到写，完成一次任务的飞越，锻炼学生写的能力。四、Homework1. 读Read and write 2遍。2. Design an invitation. Try to decorate it beautifully.PEP五年级下册 unit3 教学反思新安路小学 张丽本节课是第三单元的第五课时，这是一篇读写课。 五年级的学生由于自身身心发展的特点，低段教学模式已不再适用，让他们唱歌或者做些小游戏已经无法满足他们的需求。这节课，我在上课之初就运用了有挑战性的数字任务，完全地挑起五年级孩子的好胜心和挑战欲，很好地把握住了课堂的节奏。另外，更是巧妙地将本节课的一些背景知识以及新知识融合进去，让学生在不知不觉中就掌握了知识点。成功的示范了在学中玩，在玩中学的理念。通过读前说自己了解的复活节，为接下来的文本学习完成了铺垫，通过知识背景的传递，也一定程度地降低了文本的理解与学习。在文本呈现时，采用了教师问题引领，与学生自主学习相结合的方式，一步步将文本完全解读，学生能够较为轻松地接受文本。阅读形式多样，有速读、精读、表演读，同时设计不同的练习，让学生带着任务去读，教给学生阅读方法，勾出关键词句。读写课，最后要落实到写。写邀请函的形式让学生有动手实践的机会，更是将书中的知识迁移到了学生的实际生活，让学生了解可以通过邀请函去邀请朋友来参加你的活动。在实践中学生真正掌握邀请函的格式与注意点。我先出示自己的生日邀请函，再让学生设计邀请函。邀请函的内容是开放的，我出示了我校的本学期计划，如四月的sports meet，五月的school trip，六月的Childrens party，让学生选择其中一个活动写邀请函，