中信校区研修总结简报.doc

“国培计划（2016）”吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训主 办：中国教师研修网撰 稿：菅艳刚阅读导航卷首寄语 专家寄语 研修动态 精彩作业研修感悟 结束语 卷首寄语美丽的邂逅“你走来，他走来，我们走到一起来，相聚在研修的大平台，有无限的爱” 所有的故事都将远去，所有的情节都会消失但却留下美丽的印痕，在心！ 一次远足，一束微笑，或是清晨朝霞里一个身影都可能成为一个邂逅相识的故事，人生旅程便是由无数次邂逅交织、延伸而成。我们的邂逅，是否会美丽依旧？ 小人鱼并没有因邂逅中救了年轻的王子，而以此向他索取什么，最后反而以自己的献身成全了王子的幸福。催人泪下的故事揭示了邂逅之美最深刻的内涵。 人的一生定有无数次邂逅，但只有经历了善和美的馈赠的偶遇，才会给世界留下美丽的印痕，才会充实我们的人生，就象你和我，不经意的偶遇，可以抒成永恒！ 我们相聚在这里，相聚在研修的网络平台，因了偶然的心之碰撞、友善的情之给予，而成为我们生命的珍珠。 善待这一份美好情愫，珍藏这一段如诗的记忆，心灵定会增加一瓣翠绿，人生就会增加一点力量。 对世界还要求什么呢？只要一抹蓝天，一泓碧水，一片嫩绿，一丝微笑，一次凝眸一次次令你激动，这一瞬不就是人生的佳境，人生的幸福吗？ 有了这飘香的记忆就足够了！ 散发着悠长的温馨，给生命注入鲜活的美景诗情 四年级愉快地创造第2课时教学内容：愉快地创造第2课时教学目标： 1通过教师示范、同伴互助，掌握四四拍rap创作的方法。2能够自创2小节rap，能力强的同学挑战46小节的发展性任务。3能够掌握garageband录入的技巧，并乐于参与到创编活动中来，感受rap创编及分享的乐趣。教学重点：创作rap并录制教学难点：创作灵感与记录之间的转换教学准备：电脑、耳机、pad、耳机、鸭舌帽、名单、桌牌、黑板、进度学习区教学环节教师指导要点学生学习活动一、导入21.师生问好2.欣赏歌曲我的白日梦1.有节奏的问好2. 欣赏歌曲我的白日梦二、新授101.师生回顾rap的组成部分2.完成歌词填空我是四一班的 。3.运用garageband软件录入节奏4.根据录入的节奏练习说唱5.运用garageband软件录入人声6.添加伴奏并保存作品1.回顾rap组成部分2.rap节奏创作及录制的流程。三、创作201.出示学习指南2.自创两小节rap3.教师检测4.检测过关的同学进行挑战学习1.观看学习指南。2.完成歌词填空后进行节奏创作。3.检测过关后进行46小节的挑战学习。四、展示81.基础区同学的rap接龙展示2.挑战区同学的原创rap展示3.分享创作心得1.根据自己的学习进度进行展示。2.对于他人的展示给予评价。3.将创作心得与他人交流分享。首先，让我们一起来回顾以下学生的创作过程。一、学生是这样创作的第一步，写词，说说自己的故事，然后按照自己的方式，或自己的节奏来说故事，这时的学生处于一种感性创作的状态；接着需要用V子图将感性的创作记录下来并转换成五线谱节奏，这时学生已经开始由感性创作向理性创作过度，因为他要写节奏算时值，需要学生们理性的去判断；接着，学生们要将创作好的作品录入到pad中，这时纸上抽象的音乐符号就通过pad变成了美妙的音乐，将创作的作品呈现现出来。在这个过程中，能力强的孩子可在作品录入后，聆听、修改作品，使作品更加完善。能力弱的学生可以随着pad中的节奏去练习说准节奏, 辅助学生准确的读打节奏。二、pad是这样发挥作用的在以往的教学中，创造领域教学相对薄弱，现有教学资源无法满足学生的学习需求。创造教学作为小学音乐四大领域之一，在常规教学中却很难开展，在各类比赛课和研讨会中也很少有人上创作课。制约创作课无法推进与实施的瓶颈问题归根结底是受呈现方式所限，没有一种能够将创作作品呈现的媒介。对于那些不会视唱和演奏乐器的孩子来说，创作出的音乐作品只是抽象的音乐符号，听不到也感受不到，所以学生体会不到创作的乐趣。将Pad引入创作课堂很好的解决了这些问题，弥补了以往教学中的不足。试想，如我们从三级开始系统的开设这样的课程，相信到六年级的时候学生一定能创作出很多优秀的音乐作品。学校教师感悟一：在参加中小学教师研修网远程研修培训期间,那一个个生动的教学课例，让我感到更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科、学生实际情况，调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃，让我受益匪浅。通过认真的研修和自己的学习，开阔了眼界，使我在今后的信息技术教学，思考问题能站在更高的境界。学校教师感悟二：为了适应新课程改革，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为教师，应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。这次通过培训学习和专家的点评，从讲座中、从作业中，明显感受各位老师的智慧。研修只是一个平台，也是一个舞台，让更多的老师在这里大展身手。同时也让我不断的翻动积累，调整我们的行为方向，反思我的教学行为。学校教师感悟三：通过这次培训学习，使我感到作为教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在教学中，学生学习的知识类型多种多样。新的课程标准强调，学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。如何创造轻松的学习氛围，激发学生学习的兴趣，适应教育形势的发展要求。要达到新的课程标准的要求，课堂教学是完成上述任务的主要环节，课堂能为学生营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，学生创造灵感的火花才会绽放在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，使学生轻松、自然地进入了教学过程，这样学生容易理解也容易引起学生的共鸣。 总之，通过短短几个月的远程培训学习，感受到名师就在