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文档简介

上好小学第一节体育课体育是一门特殊的学科，如何才能让学生在新学期短时间内走入正轨、爱上体育课是教师必须考虑的问题，我想就自己的工作经验谈几点做法。重视第一次室内课按常规要求去做，对小学刚入学的新生来说是个难题。此时一般采用正面引导，放一些录像给他们看；不急于求成，制订“跳一跳、够得着”的目标，激发学生对体育课的兴趣。对于升级的学生而言，他们对学校的环境、制度已熟悉了，但思想仍处于松懈的假期状态之中，关键是在短时间内让学生的心静下来，迅速转入到正常的学习中是一个重点。我非常重视新学期的第一次室内课。教育形式不是空洞的灌输，而是多以事例为主，把自己收集到的小事例用讲故事的形式讲给学生听，让学生自己找出问题所在，然后对症下药，让他们在潜移默化中受到教育。良好的开端是成功的一半。在新学期开学前一到二周时间内，如果加大常规训练的力度，长时间做单调乏味的队列队形练习，学生会有一种厌烦的情绪。这个时候可以穿插做一些听口令做反动作、快快集合等小游戏，以提高学生的练习兴趣。让学生识别哨音与手势体育课上学生分散活动的范围较大，这给组织教学带来一些麻烦，因此课堂上我注重利用手势与哨音，以调控课堂的组织教学，同时提高了教学效率。我利用第一次外堂课的机会，向学生们演示课堂中经常用的各种手势与哨音，对集合的要求进行了明确的规定，并让他们根据不同的哨音与手势进行操练。例如，当学生集合时，教师在下达集合命令的同时，两臂打开由侧平举到向内抱成圆形，示意学生向老师靠拢；若老师两臂侧平举打开，双手十指指向一定位置，示意学生在各组练习场地上站好。这样可以让学生心领神会地按照教师的手势方向迅速排队，同时使师生间达到了心灵上的默契。营造温馨的师生关系高尔基说，“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为体育老师，要把慈母般的爱送给每一位学生，教师不仅要欣赏学生的优点，而且更要接纳学生的缺点，营造和谐温馨的
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