郭丽萍高考文言文翻译题第二轮复习学案.doc

高考文言文翻译题复习学案设计 高三语文组 郭丽萍目标定向：1、能运用文言文翻译的基本原则和方法。2、归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。方法指津：文言文翻译的原则及标准（一）、文言文翻译的原则： 字字落实，直译为主，意译为辅两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。（二）、文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。自学引导修改常见的翻译失误（在原句中修改）1失误一如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。误译：晋国侯爵和秦国伯爵包围郑国，因为郑国国君对晋国国君没有以礼相等。2失误二如：先帝不以臣卑鄙。误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 3失误三如：以相如功大，拜上卿。误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。4失误四如：师道之不传也久矣。误译：从师学习的风尚也已经很久不存在了。5失误五 如：权以示群下，莫不响震失色。（司马光赤壁之战）误译：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。6失误六 如：三人行，必有我师焉。误译：几个人在一起走路，一定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。7失误七如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”误译：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”8失误八如：求人可使报秦者，未得。误译：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。方法总结： 难点突破翻译下列文言句子，注意加点的字，并归纳总结文言文翻译的采分点 例1吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（2011年福建卷）译文 例2有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。（2011年安徽卷）译文 例3伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。” （2011年安徽卷） 译文 例4古之葬者，厚衣之以薪葬之中野不封不树，后世圣人易之以棺椁。（2011年湖北卷）译文 例5愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。（2011年江西卷）译文 归纳总结（一）从例1至例5的演练中，我们可以揣摩并归纳出，文言文翻译要特别关注 。例6勿惧以罪，勿止以力。（2011年山东卷） 译文 。例7公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。（2011年江西卷）译文 例8则余亦迂甚矣哉！（2011年湖南卷）译文 。例9若子才，无流不可，焉用赠？（2011年浙江卷）译文 归纳总结（二）从例6至例9的演练中，我们可以揣摩并归纳出，文言文翻译要关注 。例10贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。 （2010年全国卷）译文 。例11斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。（2011年重庆卷） 译文 例12今与足下并生今世。（2011年天津卷）译文 例13孝文皇帝去坟，以俭安神，可以为则。（2011年湖北卷）译文 归纳总结（三）从例10至例13的演练中，我们可以揣摩并归纳出，文言文翻译要关注 、 、 、 ）例14贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。（2011年江苏卷） 译文 归纳总结（四）从例14的演练中，我们可以揣摩并归纳出，文言文翻译要关注 当堂训练1翻译下文中画线的句子太祖（曹操）少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃阳败面（wi）口。叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶风。”叔父以告嵩，嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：“初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信。太祖于是益得肆意矣。其叔父数言之于嵩。译： 乃阳败面口。译： 但失爱于叔父，故见罔耳。译： 2尝试自己出两道高考文言翻译题，并翻译宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？”濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者对，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 译： 译： 拓展链接2011年高考语文四川卷翻译题 （节选自陶宗仪南村辍耕录卷八隐逸）11.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）译文： （2）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕微之乎？” （5分）译文： 2010年高考语文四川卷翻译题 （选自汉书酷吏传）11请将文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）城中薄暮尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。（4分）译文： （2）一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！（6分）译文： 2009年高考语文四川卷翻译题 (节选自王安石慈溪县学记) 11、把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）大抵