五下册科学单页导学案.doc

新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容1、形形色色的动物课时1课型课型教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。（我会自学）1. 自学2. 组内交流3. 提出问题：各类动物生活环境一样吗？点拨导思我会探究1. 师：指导阅读资料2.师：讲解动物适应不同环境的方法。（反馈测评）1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。3. 学生分小组汇报。4. 学生阅读P4小资料。不同的动物生活环境不同。（我会达标）今天学习你有什么新的收获？1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。 课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容2、动物吃什么课时1课型课型教材分析教材分为两层含义：一是不同的动物吃什么食物。二是不同的动物为什么吃不同的食物。学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。重点、难点知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。教学准备多媒体课件 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）导入新课，口述目标。板书课题：动物吃什么（我会自学）1. 自学课文。2. 看书第二课，自学课文。3. 组内讨论4. 提出问题：（1） 不同的动物吃的食物一样吗？（2） 它们为什么吃不同的食物？点拨导思我会探究1. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。2.不同的动物生活环境不一样，吃的食物也不一样。（反馈测评）1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。4. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。6. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。7 学生汇报讨论结果。（我会达标）谈谈今天的收获？课后及延伸。你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物 草食动物 杂食动物 课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容3、动物怎样运动课时1课型新授课教材分析教材分为三部分:第一部分：各种各样的动物是怎样运动的。第二部分：猫、狗是怎样运动的。第三部分：观察蜗牛运动。学习目标1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。重点、难点了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。教学准备多媒体课件 观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）导入新课，口述目标。板书课题：3、动物怎样运动（我会自学）1. 自学课文。2. 组内交流。3. 提出问题：（1） 狗怎样走？（2） 狗怎样奔跑？（3） 蜗牛怎样运动？点拨导思我会探究师：各种动物运动方式不一样。师：猫和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。师：猫和狗奔跑：两前腿同时向前迈，两后腿同时向后蹬。师：蜗牛靠腹足运动。（反馈测评）1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1） 将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2） 学生交流并记录。（3） 学生汇报。学生分小组观察。（1） 学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2） 边观察边记录。（3） 学生汇报。（我会达标）谈谈这节课的收获？1.课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？ 2. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容4 动物的防御课时1课型新课教材分析在自然界中，有些弱小的动物，将自己伪装或利用身体的特点来防御敌害，是适应环境的需要。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。重点、难点知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学准备多媒体课件，红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）1. 复习上节学习的内容：狗是怎样行走的？又是怎样奔跑的？2. 导入新课，口述目标。3.板书课题： 动物的防御（我会自学）自学课文第四课1. 自学2. 讨论3. 交流：提出问题狗、刺猬、蜗牛、青蛙、海参、臭虫怎样防御敌害的。点拨导思我会探究1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。（反馈测评）合作探究：刺猬怎样防御敌害。蜗牛防御敌害的方法。青蛙防御敌害的方法。海参防御敌害的方法。臭虫防御敌害的方法交流展示。（我会达标）说一说你今天的收获？填表说一说各类动物防御敌害的方法。 （略）课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容5 动物的繁殖课时1课型新课型教材分析动物的繁殖后代，使生命不断延续。动物的繁殖与它们的生活环境是密不可分的。繁殖方式是它们适应环境的结果。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、喜欢大胆想象；珍爱生命。重点、难点知道繁殖是生命的共同特征。教学准备多媒体课件 放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习上节的内容。二、 导入新课，展示目标。板书课题：动物的繁殖（我会自学）自学课文第5课。1,、自学2.组内交流3.提出问题：（1） 鸟类如何繁殖？（2） 哺乳动物怎样繁殖？点拨导思我会探究1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察。教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑。2教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅.（反馈测评）1.学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多样的: 卵生、胎生。（我会达标）谈一谈你今天学会了什么？1.课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。2.鱼类为什么产大量的卵？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 ： 科学 年级 ： 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容6 多彩的生命课时1课型新授课教材分析本节课重点研究动物的一生，让学生了解不同的生物生命过程不一样。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命重点、难点了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习上一课内容。二、 导入新课，板书课题6 多彩的生命（我会自学）一、 看书第14到16页的内容二、 自学三、 交流提出问题：生物的一生都不一样吗？点拨导思我会探究师：对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。师：不同生物的生命过程是不一样的。1、植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。2、小组讨论3、组内交流4、全班展示菜青虫：卵、幼虫、蛹、成虫蝗虫：卵、幼虫、成虫蛇：卵、幼蛇、成蛇狗：狗娃、幼狗、成狗鸡：卵、小鸡、成鸡凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟。（反馈测评）（我会达标）今天你有什么收获？一、第16页填表植物一生的特点？二、课外观察各类动物的一生：并记录下来。课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容1、形形色色的动物课时1课型课型教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。（我会自学）4. 自学5. 组内交流6. 提出问题：各类动物生活环境一样吗？点拨导思我会探究2. 师：指导阅读资料2.师：讲解动物适应不同环境的方法。（反馈测评）1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。3. 学生分小组汇报。4. 学生阅读P4小资料。不同的动物生活环境不同。（我会达标）今天学习你有什么新的收获？1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。 课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容2、动物吃什么课时1课型课型教材分析教材分为两层含义：一是不同的动物吃什么食物。二是不同的动物为什么吃不同的食物。学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。重点、难点知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。教学准备多媒体课件 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）导入新课，口述目标。板书课题：动物吃什么（我会自学）5. 自学课文。6. 看书第二课，自学课文。7. 组内讨论8. 提出问题：（3） 不同的动物吃的食物一样吗？（4） 它们为什么吃不同的食物？点拨导思我会探究1. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。2.不同的动物生活环境不一样，吃的食物也不一样。（反馈测评）1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。4. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。6. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。7 学生汇报讨论结果。（我会达标）谈谈今天的收获？课后及延伸。你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物 草食动物 杂食动物 课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容3、动物怎样运动课时1课型新授课教材分析教材分为三部分:第一部分：各种各样的动物是怎样运动的。第二部分：猫、狗是怎样运动的。第三部分：观察蜗牛运动。学习目标1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。重点、难点了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。教学准备多媒体课件 观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）导入新课，口述目标。板书课题：3、动物怎样运动（我会自学）4. 自学课文。5. 组内交流。6. 提出问题：（4） 狗怎样走？（5） 狗怎样奔跑？（6） 蜗牛怎样运动？点拨导思我会探究师：各种动物运动方式不一样。师：猫和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。师：猫和狗奔跑：两前腿同时向前迈，两后腿同时向后蹬。师：蜗牛靠腹足运动。（反馈测评）1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1） 将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2） 学生交流并记录。（3） 学生汇报。学生分小组观察。（1） 学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2） 边观察边记录。（3） 学生汇报。（我会达标）谈谈这节课的收获？1.课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？ 2. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容4 动物的防御课时1课型新课教材分析在自然界中，有些弱小的动物，将自己伪装或利用身体的特点来防御敌害，是适应环境的需要。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。重点、难点知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学准备多媒体课件，红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）3. 复习上节学习的内容：狗是怎样行走的？又是怎样奔跑的？4. 导入新课，口述目标。3.板书课题： 动物的防御（我会自学）自学课文第四课4. 自学5. 讨论6. 交流：提出问题狗、刺猬、蜗牛、青蛙、海参、臭虫怎样防御敌害的。点拨导思我会探究1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。（反馈测评）合作探究：刺猬怎样防御敌害。蜗牛防御敌害的方法。青蛙防御敌害的方法。海参防御敌害的方法。臭虫防御敌害的方法交流展示。（我会达标）说一说你今天的收获？填表说一说各类动物防御敌害的方法。 （略）课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容5 动物的繁殖课时1课型新课型教材分析动物的繁殖后代，使生命不断延续。动物的繁殖与它们的生活环境是密不可分的。繁殖方式是它们适应环境的结果。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、喜欢大胆想象；珍爱生命。重点、难点知道繁殖是生命的共同特征。教学准备多媒体课件 放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）三、 复习上节的内容。四、 导入新课，展示目标。板书课题：动物的繁殖（我会自学）自学课文第5课。1,、自学2.组内交流3.提出问题：（3） 鸟类如何繁殖？（4） 哺乳动物怎样繁殖？点拨导思我会探究1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察。教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑。2教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅.（反馈测评）1.学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多样的: 卵生、胎生。（我会达标）谈一谈你今天学会了什么？1.课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。2.鱼类为什么产大量的卵？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人:冯善明 执教：学习内容6 多彩的生命课时1课型新授课教材分析 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。了解一些特殊的生命过程。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。重点、难点了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习上节的内容。二、 板书课题：口述目标。6 多彩的生命（我会自学）1. 看书第14到16页的内容。2. 自学课文。3. 小组讨论。4. 交流5. 提出问题。（1） 各种动物一生经历的阶段一样吗？（2） 各种植物一生经历的阶段一样吗？点拨导思我会探究1. 师：；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。2.师：了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。：（反馈测评）1.对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导。2. 交流展示：菜青虫：卵、幼虫、蛹、成虫。鸡：卵、小鸡、成鸡。蛇：卵、幼蛇、成蛇。狗：狗崽、幼狗、成狗。凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟。苔藓：孢子繁殖后代。蕨：以孢子繁殖（我会达标）谈谈你这节课的收获？1. 菜青虫的一生要经历哪几个阶段？2. 蝗虫的一生要经历哪几个阶段？3. 蛇的一生要经历哪几个阶段？各个阶段有什么特点？4. 苔藓和蕨用什么繁殖？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容7、植物的繁殖课时1课型新授课教材分析一、走人苗圃，认识几种常见的植物幼苗。二、制定并完成科学调查活动。学习目标1. 认识苗圃中的几种常见植物。2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。重点、难点认识苗圃中的几种常见植物教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习说一说你知道的几种动物和植物的一生经历的几个阶段？二、 导入新课，板书课题，口述目标。7、植物的繁殖（我会自学）一、户外活动，提出要求带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。点拨导思我会探究师归纳并板书1、由种子繁殖出来的2、人工技术培育出来的3、用根繁殖出来的4、用茎繁殖出来的（反馈测评）1.小组讨论这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？2.交流展示：杨树和月季用茎繁殖。柏树和枇杷用种子繁殖。土豆用茎繁殖。甘薯用茎繁殖。白菜，菠菜。小麦、稻谷、用种子繁殖。（我会达标）一、 填书中表：第36页。二、说一说你有什么收获？组织学生进行科学调查活动1、明确目标2、确定调查方法3、完成人员分工4、开展活动调查5、做好记录课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人: 冯善明 执教：学习内容8、茎的繁殖课时1课型新授课教材分析内容包括：学习简单的茎的繁殖方法；认识茎的两种繁殖方法；了解茎的繁殖的运用。学习目标1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。4、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。重点、难点掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习植物有哪些繁殖的方法？二导入新课、板书课题。8、茎的繁殖（我会自学）一、 看书第23到24页的内容。二、自学三、交流提出问题：茎有哪些繁殖的方法？点拨导思我会探究师讲述并板书：像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插师：1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树。2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口。3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。（反馈测评）1. 组织学生动手实验2、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并将它们编号。3、取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好？4、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。（我会达标）说一说你的收获？在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的。课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级 五年级 主备人:冯善明 执教：学习内容9 移栽植物苗课时1课型新授课教材分析 教材分为四个部分：认识移栽植物的重要作用；掌握移栽的方法；完成移栽活动并观察记录；了解植树节。学习目标1. 认识植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.4. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.重点、难点能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、.指导学生观察教材提供的图片.问:你们在什么时候,什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处? 让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用二、导入新课。板书课题。9 移栽植物苗（我会自学）一、 看书25到27页的内容。二、 自学课文。三、 交流四、 提出问题：植物移栽有什么科学方法？点拨导思我会探究师：实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图,对各副图片进行详细的讲解教学时应该适当补充相关内容:图1,瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔,底层土壤应该用手轻轻压紧;2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时,尽可能保持根系周围的土壤不脱落,不要触碰根系;3,填土窑均匀;4,压实土壤的动作要轻,用力要均匀,避免用力过重导致土壤内根系被破坏;5,一次性浇透水,以水不漫过花盆,并从流水孔流出多余水为准,强调要节约用水.（反馈测评）1.讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.提出问题:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活? 引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.2.要求学生阅读教材P26页小资料,并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)3. 知道我国关于植物的相关法律法规,知道植树节的由来和含义.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规,对学生进行讲解.植树节的由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.（我会达标）谈一谈你这节课学会了什么？课外实践：刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理;浇水要一次性浇透;注意观察土壤变化,土壤发白时就应该浇水;每天注意给幼苗的叶面喷水,保持空气湿度;移栽后的12个月内不需要浇肥料,以免灼伤根系.课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年：五年级 主备人:冯善明 执教：学习内容10 苗圃里的蒲公英 课时1课型新授课教材分析 课文分为四个部分：自然界的植物是怎样繁殖的？研究蒲公英的繁殖方式；认识其他植物的繁殖方式；收集更多植物的繁殖的资料。学习目标1. 知道植物的繁殖方式是多种多样的。 2. 知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。 3. 蒲公英的果实具有较强的飞行能力4. 通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。，是由于结构上类似于降落伞。4. 通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。重点、难点4. 通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。教学准备多媒体课件 蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习上节内容二、 导入新课，板书课题。10 苗圃里的蒲公英（我会自学）一、回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。 通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。 二、提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮点拨导思我会探究师 ：引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？（主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力。）指导学生对蒲公英果实进行观察，运用绘图、文字等方式进行记载。师：认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。 提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。 （反馈测评）1. 讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？ 形成共识：像降落伞一样随风飘散。 深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。 延伸讨论：还有种子的果实如果落到泥土中，到第二年春天会怎样？引导学生得到结论：蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。 2.交流展示小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。（我会达标）总结：今天你有什么收获？1.知道我国关于植物的相关法律法规,知道植树节的由来和含义.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规,对学生进行讲解.植树节的由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.2.蒲公英是怎样传播种子的？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科： 科学 年级 ：五年级 主备人: 冯善明 执教人：学习内容11、生物繁殖新技术课时1课型新授课教材分析教材分为四个部分：1、整理自己知道的植物繁殖新技术。2、了解一些新的动物繁殖技术。3、收集最新的生物繁殖的资料。4、制作生物繁殖技术板报。学习目标1了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。2了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。3通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。重点、难点了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习上节的内容：说一说植物种子传播有哪些方式？二、 导入新课，口述目标。11、生物繁殖新技术（我会自学）交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。（一）植物1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹。 （2）介绍杂交水稻技术。2植物组织培养技术（1）指名简单介绍 这种技术。（2）了解其特点：材料少繁殖快 受季节影响小。点拨导思我会探究师：过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术小结除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。1.小组讨论：植物动物油哪些繁殖新技术？2.交流展示：（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学遗传学生物学畜牧等领域。3、认识繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物（反馈测评）（我会达标）今天你有什么收获？收集：植物和动物繁殖的新技术？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科：科学 年级 ：五年级 主备人: 冯善明 执教人：学习内容12、水力发 电站课时1课型新授课教材分析课文分为三部分：1、水力发电站一般修在什么地方。2、研究水轮转动的快慢与那些因素有关。3、生产生活中水力在那些地方运用。学习目标1.知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。2.探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。重点、难点探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。教学准备多媒体课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一、 复习前课内容。二、谁见过水电站？二、 创设情景，启发探究12、水力发 电站（我会自学）实验假设，初步探究1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商量一下。3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（学生说说意见）好！现在我们就来分小组讨论一下，你们准备研究哪个问题，打算怎么做。4.各小组汇报你们的研究主题是什么？准备怎么做。点拨导思我会探究师：小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。师：介绍我国的最大水电站：三峡水电站。一、动手操作，深入探究1.做实验，请各小组派代表来选取你们所需要的器材。2.学生开始实验，老师巡视并提供帮助。二、互动交流，规律探究1.说说你们组得出了什么结论，与你们的猜测一致吗？2.怎样使叶轮转的最快？学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。（反馈测评）（我会达标）说一说你有什么收获？拓展运用，延伸探究（课件出示三峡大坝）介绍三峡大坝。长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢？课后反思新店中心小学导学案集体备课活页学科:科学 年级：五年级 主备人:冯善明 执教：学习内容13 风力的利用课时1课型新授课教材分析 教材分为两个部分：一、凤是一种常见的现象，人们利用风做哪些事情？二、风是怎样使发电机转起来的。学习目标1知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。2经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法。3体会到科学是不断发展的。重点、难点知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。教学准备多媒体课件分组材料：纸、铝片、小钉子（大头针）、小木棍、铁丝、剪刀等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）一引入风是一种常见的自然现象。在日常生活中，人们利用风做哪些事情？教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电。通过这几个例子的启发，引导学生交流更多人们在日常生活中利用风力的具体实例。如利用风力表明风向、利用风轮提水灌溉、利用风轮吸海水制盐等。二、板书课题：风力的利用（我会自学）一、 看书第39至41页的内容。二、 自学。三、 提出问题怎样使风车转动的更快？点拨导思我会探究师：通过制作风车、用风车做实验、使风车按风向的变化自动调整方向和阅读资