初中英语人教版七年级下册Its raining.doc

七年级英语下册Unit7 Its raining.教学设计（Period 1）执教者：潘彬 学校：十堰慧海学校教材简析：Its raining. 是七年级英语下册第七单元内容，本单元的的学习目标：一. 运用所学的有关天气的知识来描述天气，能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况，包括询问及回答天气，和他人谈论天气状况，以及表达自己对天气的喜好。 二. 复习巩固上一单元的现在进行时态，用现在进行时态描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。设计理念：第七单元的主题是：“天气”， 本节课是本单元第一课时，主要是学习询问天气情况的表达方式，以及学习表天气特征的形容词，是一堂听说课，主要培养学生的听说能力。整个Unit 7的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答Hows the weather ? What are you doing ? Whats he/she doing ? 是单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句型并复习现在进行时态，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词汇和句型。教学目标: 1. 认知目标：能够听、说、读、写、用本课时的主要单词： raining、snowing、windy、cloudy、rainy、snowy、sunny 主要句型： A: How is the weather in B: Its sunny/raining/snowing/cloudy A: what are you doing? B: I am reading a book/ watching TV. 2. 能力目标：能够听懂录音中的对话，并出色完成pair work. 3. 情感目标：通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。教学重点:1.理解和识记表达天气状况的单词：sunny, cloudy, snowy, rainy, windy2.学会描述天气和正在进行的动作 ：-How is the weather in Moscow ? -Its rainy -What are you/they doing? -We/They are watching TV. -What is he/she doing? -He/she is cooking.教学难点： 1.能够熟练的询问天气情况，并作答。 2.学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。教学准备：教师准备：制作课件。学生准备：利用午自习时间大声朗读记忆本单元新单词。 教学时间：一课时教学过程:Step 1：Lead in.导入师生问好，然后共同欣赏动画歌谣Howistheweather?【设计意图】本环节的设计通过flash形式激发学生的学习热情和动机，并快速引入话题：Howistheweather?Step 2：出示学习目标：1. 能够听、说、读、写、用本课时的主要单词： raining、snowing、windy、cloudy、rainy、snowy、sunny 2. 会用主要句型： A: How is the weather in? B: Its sunny/raining/snowing/cloudy A: What are you doing? B: I am reading a book/ watching TV. 【设计意图】课前出示目标让同学们做到学习时有的放矢，张弛有度，并对学习内容形成整体把握。Step 3：讲授新知 一. 天气1. 出示关于刮风下雨阴天下雪的图片和词汇：raining、snowing、windy、cloudy、rainy、snowy、sunny【设计意图】 本环节设计是通过实际图片创设学习情景激发学生学习兴趣使学生身临其境的学习感受理解这些词汇。2. 再次听动画歌谣Howistheweather?，尝试重复歌曲：How is the weather?Its a fine day.How is the weather?Its a cloudy day.How is the weather?Its raining.How is the weather?It is snowing.【设计意图】 本环节设计是通过再次听Howistheweather?这首歌，加深对天气问答句的理解与使用，使学生学会正确的发音，模仿语音语调，锻炼听力能力。3. Pairwork.小组合作探究1)小组讨论。Task1. 谈论自己喜欢什么天气，并给出原因。例如：I like snowy days, because I like the snow and I can make snowmen. Task2. 写出自己所在城市的天气，组长检查天气词汇的拼写，然后模仿天气预报员，播报天气。例如：Hello, everyone! Imaweatherreporter. ItsApr.21st today. Its sunny in New York and its cloudy in Shiyan, but it is snowing in Haerbin. 2)小组展示。每组一人播报本组所有城市的天气情况，模仿天气预报播音员。【设计意图】 本环节设计是检查新知的学习，是语言的输出环节。通过充分训练培养口语表达能力。以角色扮演形式，提高学生积极性，把课本知识和实际生活相联系，培养学生日常观察能力。二. 现在进行时态1.展示2a中听力图片，谈论图片中人物正在做什么？例如：-What is he doing? -Hes playing computer games. -Is he cooking? Yes, he is./ No, he isnt.2.根据对话内容完成以下听力任务：1）2a根据对话先后顺序为图片编号。2）2b将人物与活动配对。【设计意图】 本环节设计是通过口语操练和听对话复习现在进行时态，同时训练学生听力技巧，要求学生能听懂对话并答题。Step 4: Summary.总结梳理1. 本节课我们学习了新词汇：sunny, cloudy, snowy, rainy, windy2. 本节课我们学习了询问天气的句型：A: How is the weather in? B: Its sunny/raining/snowing/cloudy Step 5: Test.当堂检测请默写出Howistheweather?歌词。【设计意图】本环节设计是为了检查本节课所学内容掌握情况，及时梳理错误为后面的作