常熟市第一中学2014年初三语文阶段性测试卷(含答案).doc

常熟市第一中学2013-2014学年度第二学期质量测试卷 初三语文阶段性测试卷 2014.3 1根据拼音写汉字（4分） pi ( ) 见 谦xn( ) n( ) 名 波光lnln（ ）2找出下面一段话的错别字并改正。（4分）“万花敢向雪中出，一树独先天下春”，虞山的春天，总是由小香雪海的梅花拉开序幕。此刻，梅花开得正好。我徜徉树下，尽情欣赏她们的风姿。那一树盛开的朱砂梅，热烈奔放灿如红霞；那宫粉梅，粉嫩骄艳妩媚多姿；那玉蝶梅，降红的萼托着莹白的花瓣，真如展翅欲飞的碟儿；而那绿梅的苞蕾，圣洁晶莹，美好得让我不敢多看，生怕目光亵赎了她。错别字改 正3根据课文内容默写。（12分） 公曰：“ ， ， 。”对曰：“忠之属也，可以一战。” 问君何能尔， 。 ， 。饮酒 （作者）从今若许闲乘月， 。 陆游 最是一年春好处， 。 ， 自将磨洗认前朝。此中有真意， 。4提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“小说的情节”下定义。（3分）如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。所谓情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。也就是人在一定时间内的行动过程。【答】 5名著阅读。（4分）朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答题。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆 ，我们记住了那位正直善良的异国老师 。父亲的病一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？【答】 6 仿照下面例句的形式 , 以“爱”为话题，写一个句子。（要求：所写对象不限，可写人、物、事、景必须抓住所写对象的特点。） （3分）例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的莺歌燕舞，爱她的桃红柳绿。【答】 阅读两段文字，完成711题。(13分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。7下面哪一组句子中加点词的意义相同? （ ） (2分) A.先帝不以臣卑鄙 则凡可以得生者何不用也？ (鱼我所欲也) B.当奖率三军，北定中原 叫嚣乎东西，隳突乎南北 (捕蛇者说) C.臣本布衣 本在冀州之南，河阳之北 (愚公移山) D.还于旧都 欲有求于我也。 (邹忌讽齐王纳谏)8. “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 ；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：_。(2分)9出师表能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。(3分)【答】 阅读下面的文言文，完成10-11题。杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”10.解释下面加点词的含义。（2分） 举茂才 举： 以此遗之 遗： 11.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分） 故人知君，君不知故人，何也？【答】 暮夜无知者。【答】 阅读下列文段，回答文后问题。（9分） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？12.“东京也无非是这样”中。“这样”指代 （用自己的话概括），这一句在结构和内容上有什么作用？（4分）【答】 13.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（3分）【答】 14.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（3分）【答】 柳信 宗璞（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，翻来覆去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又来了/看那陌头的杨柳色/世界上的生命都聚集在那儿了/不是么？/那年轻的眼睛般的鲜亮呵（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。（5）“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。（6）我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。（8）时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。（9）两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。（10）这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有的普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。（11）清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。（12）柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（文章有删改） 备注：柳信：谓柳树发芽带来春的信息。宋欧阳修玉楼春题上林后亭词：“珠帘半下香销印，二月东风催柳信。”15联系前后文，完成下面两个小题。解释第3段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中“圈点”的含义。（2分）【答】 请赏析首段画线句子的妙处。（3分）【答】 说说第一段“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”的含义。（2分）【答】 16文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。（4分）【答】 17联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。（3分）【答】 18请分析最后一段划线句子的作用。（3分）【答】 19. 生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。要求：全文不少于600字，字迹工整，立意自定，要求写出真情实感。初三月考参考答案2.错别字骄降碟赎改正娇（姣）绛蝶渎3.略4小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。5（1）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）（2）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。 6.略 7C 8“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。” 9“许”是答应、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。在历经无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。10.2分，举：推举（推荐） 遗：留下、传下。11.4分，（1） 我了解你，你却不了解我，为什么呢？（大意对1分，“故人”译对1分）（2）晚上了没有人知道这件事的。（大意对1分，译对“暮夜”1分）。12. 清国留学生的丑态（1分） 结构上与“到别的地方去看看,如何呢?”呼应，为下文的前去仙台埋下伏笔（1分）。内容上以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活.（1分）流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.（1分） 13. 漂亮，这里是反语，用来讽刺.（“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,）更强烈表达作者对清国留学生的失望和厌恶（鄙视和反感）. 14. “清国留学生”的所作所为使我失望，促使我离开，为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。15(1)肯定，赞美。(老师“圈点”我的文字，是对“我”的文字的一种肯定;但在“我”看来，值得赞美不是“我”的文字而是柳树。)运用比喻的修辞，将杨柳的绿比作“雾”（1分），生动形象地写出了杨柳绿的迷蒙、轻盈和明亮的特点（1分），表现了“我”对春天杨柳的喜爱。（1分）作为园中花木的幸存者，无论经历怎样的灾难，柳树总是尽自己的本分用枝头的绿意传递着生机与希望。16第一次写小花猫的死，侧重表现“我”对死亡第一次感知，对生命死亡的悲伤，(1分)（母亲对“我”的安慰），柳树给“我”生命活力和希望的启示。(1分);第二次写狮子猫的死，（与小花猫死后的情境呼应，这个世界上再没有安慰自己的人了），衬托母亲去世带给“我”的极度悲伤、悲凉心情。(1分)（为下文从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫），进而揭示柳树象征像母亲一样的平凡清白的人。17联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。（3分）(1)报告春的信息，给“我”以欢愉;（象征春的来临，生命的气息）(2)展示