遵义市幼儿园第二语言教育现状调查.doc

幼儿园教育教学论文幼儿园教育论文遵义市幼儿园第二语言教育现状调查李贵希（遵义师范学院初等教育系，贵州遵义563002）摘要：调查通过问卷、访谈、个案研究等研究方法对贵州省遵义市幼儿园英语教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：英语教育在幼儿园受到领导和教师的广泛重视；广大教师和家长对于孩子学习英语的责任感在增强；同时还发现，幼儿园对开展英语教育缺乏科学的认识；在英语实施中，教育理念落后、成人化倾向严重；英语教育效果低下。为此，进行幼儿英语教育必须明确英语教育的目的；遵循整体化原则和语言发展的规律；大力提高幼儿英语教师的素质。关键词：遵义市；幼儿园；英语教育；建议The Present Situation Investigation of the Second Language Educationin Kindergarten of ZunyiLI Gui-xi（Elementary Education Department of Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China）Abstract:This investigation is made in current situation of the second language education in kindergarten of Zunyi,usingquestionnaire method,interviewing,case study method,etc.It obtains some achievements as follows:almost all the teachersand leaders in kindergarten having been aware of the importance of English education;many teachers and parents having acommendable sense of responsibility in childrens English education;people lack of scientific knowledge on English education in Kindergarten;it stale teaching philosophy and old methods used for adults;inefficiency in teaching.Therefore,English education to children must be clearly purposeful,follow the overall development of the principles and language ofthe law-learning rules;greatly improve the quality of child English teachers.Key words:Zunyi city;kindergarten;English education;suggestions一、问题的提出遵义地处中国的西南部，属于革命老区。伴随着中国西部大开发的号角之声，遵义的政治、经济、文化和教育事业等均取得了巨大的成就。遵义和中国其它地市一起正逐步融入世界一体化的大潮流之中。受全球化时代的影响，近年来我国出现了全社会英语学习热的高潮，不但各级学校空前关注英语教学，许多幼儿园也开始探索幼儿英语教学。就国内来讲，幼儿英语教育的研究多集中在中东部地区和西部几个大城市（如西安、兰州和重庆）。且有关幼儿英语教育的研究整体上落后于实践。从研究的脉络上来看，幼儿英语学习的开展经历了一个争论达成一致观点理性探究的过程。截至目前，专门针对西部欠发达地区幼儿英语教育的科学研究较少，在学术界针对遵义和贵州其它地区幼儿英语教育的研究更少，因此，本调查拟对遵义市幼儿园第二语言（英语）的实施现状进行研究分析，以便为今后幼儿英语教育的开展提供启示。_收稿日期：2009-05-06基金项目：贵州省教育厅人文社科项目“遵义市幼儿园第二语言教育现状调查”研究性成果(0705207)作者简介：李贵希，男，河南安阳市人，遵义师范学院初等教育系讲师，硕士，主要研究方向为学前课程与教学基本理论、学前第二语言教育。遵义市幼儿园第二语言教育现状调查李贵希（遵义师范学院初等教育系，贵州遵义563002）摘要：调查通过问卷、访谈、个案研究等研究方法对贵州省遵义市幼儿园英语教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：英语教育在幼儿园受到领导和教师的广泛重视；广大教师和家长对于孩子学习英语的责任感在增强；同时还发现，幼儿园对开展英语教育缺乏科学的认识；在英语实施中，教育理念落后、成人化倾向严重；英语教育效果低下。为此，进行幼儿英语教育必须明确英语教育的目的；遵循整体化原则和语言发展的规律；大力提高幼儿英语教师的素质。关键词：遵义市；幼儿园；英语教育；建议中图分类号：G613.2文献标识码：A文章编号：1009-3583（2009）-040074-03The Present Situation Investigation of the Second Language Educationin Kindergarten of ZunyiLI Gui-xi（Elementary Education Department of Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China）Abstract:This investigation is made in current situation of the second language education in kindergarten of Zunyi,usingquestionnaire method,interviewing,case study method,etc.It obtains some achievements as follows:almost all the teachersand leaders in kindergarten having been aware of the importance of English education;many teachers and parents having acommendable sense of responsibility in childrens English education;people lack of scientific knowledge on English education in Kindergarten;it stale teaching philosophy and old methods used for adults;inefficiency in teaching.Therefore,English education to children must be clearly purposeful,follow the overall development of the principles and language ofthe law-learning rules;greatly improve the quality of child English teachers.Key words:Zunyi city;kindergarten;English education;suggestions第11卷第4期2009年8月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal CollegeVol.11,No.4Aug.200974二、遵义市幼儿园英语教育的现状调查（一）调查对象与内容为了了解遵义市当前幼儿园英语的教育现状，本调查的对象以遵义市13所幼儿园（包括公办幼儿园、私立幼儿园、工厂幼儿园）的一线教师为主，范围涉及到园长、教师和部分幼儿。本次调查的内容主要涉及以下方面：1.幼儿园英语教育理念2.幼儿园英语教学模式3.幼儿园英语课程的目标定位4.幼儿园英语教学所用的教材5.幼儿园英语的师资情况6.幼儿园英语教学的效果（二）调查方法与步骤本调查所用方法主要有：访谈法、问卷调查、个案研究，具体操作如下：1.访问遵义市13所幼儿园的部分教师，听取他们对当前幼儿园进行英语教育现状的介绍、意见和看法。2.与部分园领导进行座谈、访问，并发放教师问卷。3.与部分幼儿及家长进行交流，观察了解他们的英语学习情况。4.本次调查共发放教师问卷300份，收回问卷245份。未收回的55份主要是由于当时负责帮助发放问卷的同志对收卷时间强调的不够详细，此外，确实有部分老师对此类调查不感兴趣，认为调查的意义不大。另外在回收的245份问卷中有45份由于漏填、不填或多填致使问卷失效。经整理后，有效问卷为200份，覆盖了全部13所幼儿园，有效问卷回收率为66.7%。（三）调查结果1.英语教育的实施途径调查显示，在13所幼儿园中开有英语课程的幼儿园有8所，占调查幼儿园总数的62%。压根没有开设英语教育的幼儿园有5所，占调查幼儿园总数的38%。以电视、幻灯片多媒体等形式进行英语教育的幼儿园有6所，占调查幼儿园总数的46%。另外，以专业英语教师进行英语教育的幼儿园为0。2.英语教育的内容和方法调查显示，许多幼儿园在对幼儿进行英语教育时，大多采用一些概念性的英语知识来让幼儿掌握，如让幼儿认读英语词汇和简单的句型等等。方法大多采用灌输、领读等形式。教学模式基本上都使用传统的基于汉语的英语教学模式。3.幼儿园英语课程的目标定位调查显示，几乎所有的幼儿园都把开设英语作为进一步学习英语的一个基础。他们认为，开设英语的目标就是让幼儿掌握某些英语的语言知识。4.幼儿园英语教学所用的教材调查显示，幼儿园所用教材都是任课老师或幼儿园自己来确定，一般都选择那些简单易学的，色彩鲜艳的版本。这样老师好教，幼儿好学。5.幼儿园英语的师资情况调查显示，英语的师资主要来源是把那些懂些英语的幼儿教师直接拿来或是经过短期培训后来担当英语的授课。许多幼儿英语教师是在原先的幼师毕业的基础上发展而来的。不过也有几个好的幼儿园引进了若干本科毕业生，由于其学历层次较高，因此，被直接拿来作为英语教师使用，但也是兼职而已。真正英语专业的毕业生在幼儿园没有。6.幼儿园英语教学的效果调查显示，幼儿园在进行英语教学的过程中，虽然起初幼儿的学习兴趣较高，但随着时间的推移，幼儿的兴趣曾下降的趋势。且通过观察，幼儿运用英语语言的水平较低，他们一般只会认读一些孤立的词汇，较好的幼儿园的幼儿可以用一些简单的日常用语来进行一点实际的交流。但死记硬背的成分较明显。(四)结论1.幼儿园英语教育现状可以肯定的方面(1)广大一线幼儿园教师和领导普遍意识到在幼儿时期开设英语教育的重要性，意识到英语教育对于幼儿一生的成长、对于提高全民族的教育质量意义重大。几乎所有的教师都认为，如果能给幼儿以良好的英语教育，对于孩子将来的进一步学习肯定能带来好处。他们认为，在幼儿期开设英语对孩子的后续发展具有实质性的意义。(2)广大一线教师虽然工作清苦，但仍表现出可贵的责任心。问卷显示，在全国普遍扎扎实实搞应试的过程中，他们始终不忘为师之本，为孩子的英语学习和教育做出了很大的努力。(3)广大家长对于教育孩子的责任感在增强。他们比以前任何时候都具有更强烈的让孩子学好英语的愿望和积极性，愿意协同老师来促进孩子英语学习的提高。2.幼儿园英语教育现状所存在的问题(1)由于部分幼儿园对英语教育重视不够，甚至缺乏正确的认识，视其为可有可无的事情，而且名义上的工作开展也带有为应付检查或点缀、装饰幼儿园形象的成份。因此，英语教育有名无实，流于形式，少组织无系统支离破碎，没有实效。李贵希遵义市幼儿园第二语言教育现状调查75(2)幼儿园英语教育实施过程中成人化的倾向非常严重。表现在对英语学习的目标不清晰，把英语教育当作了一种为以后应试做准备的工具，以致于在工作开展中移植、套用中小学英语教学的方法和手段。使得英语教育陷入机械灌输和强化死记的境地，重视英语语言知识的学习，重视英语语言外在形式的掌握，忽视英语运用能力的培养，缺乏应有的教学策略和功效。(3)西部特定的自然环境和英语文化氛围，对英语教育的开展也有一定的影响。从全国范围来讲，整个贵州学生的英语成绩较全国许多地方尚有一定的差距，因此，英语学习的氛围相对不浓厚。英语方面的人才也相对较缺乏，这些都在某种程度上制约了幼儿园英语教育事业的发展，使其在很大程度上落后于全国其他各大中城市的英语教育水平。(4)调查显示，多数幼儿园对开展英语教育的兴趣其实并不大，他们对于此类教育的态度表现为应付或在一定程度上是为了迎合家长的需求。英语教育并没有给广大幼儿带来学习上的快乐感和成功体验。相反，许多幼儿在还没有入学前就已经降低了学习英语的兴趣，严重的还产生了英语学习的恐惧感。(5)调查显示，教师在开展英语教育时的理念还较落后，从而导致在教学和管理上的不科学性，缺乏对幼儿英语学习的正确、科学的引导，过多强调了英语学习的工具性作用，而忽视了幼儿通过英语学习，逐渐形成良好的英语语感和对其后续发展的重要性。三、教育建议或讨论当今世界，经济、科技迅猛发展，全球化趋势日益显现，任何一个国家和地区都很难关起门来，去坐谈什么发展。必须以一种积极的态度、开阔的胸怀，去迎接各种挑战，不失时机地去发展自己，从而去实现本民族和本地区的辉煌。语言作为一种文化载体，它代表着一个民族的文化，多学一种语言，就多了一个了解其他民族文化和传统的窗口。1因而，在幼儿时期进行英语学习不仅是一种面向本民族的，也是面向世界的，不仅是面向现在的，更是面向未来的重大举措。鉴于此，我们在幼儿时期开设英语是必要的，但这并不意味着全国上下都一哄而上，大搞幼儿英语教育“运动”。在现阶段，我国东西部、城市和农村的经济发展极不平衡，贫富差距将在长时间内存在。这就决定了我们无论干什么都不能搞“一刀切”。我们在经济战略上，可以允许一部分人先富起来，然后发挥其辐射作用。在教育文化上、在外语学习上同样如此。我们可以让那些有良好教育资源、条件优越的幼儿园先开设英语教育，其它尚不具备条件的要争取发展，积极主动地去创造条件以满足幼儿英语教育的客观要求。鉴于此，笔者认为开展幼儿英语教学需要从以下几方面来统盘考虑。（一）进行幼儿英语教育的目的必须明确。我们进行幼儿英语教育的最终目的旨在继承、弘扬本民族文化传统的基础上，培养个体开放的心态、全球的胸怀、国际的视野，认同并接纳多元文化，使之成为“地球村”村民。2因此，我们在制定实施幼儿英语教育方案时，应该把此作为一个长远的目标来考虑，以保证英语教育的可持续发展。那种只考虑眼前利益，盯在短暂发展目标上的教育实施方案不但是不科学的、误导的，而且对于幼儿的身心发展也是不利的，其最终的结果也只能是毫无生机、昙花一现。（二）在目前情况下，实施幼儿英语教学的幼儿园应该拥有专家的长期指导(而不是说把英语教师一培训就万事大吉了)。这样做可以促进英语教育一步步走向成熟化、科学化的发展轨道。因为在专家指导下的方案带有科学实验研究的功能，它可以在实施过程中不断地得到反思、总结和创新，因而其生命力必定是强大的。在这方面，我国西安等地与加拿大合作实施的浸入式英语教学成绩显著，并受到中国幼教界的关注。（三）实施幼儿英语课程要遵循整体化原则。其一，开设英语的幼儿园要把英语课程当作全园课程的一有机组成部分，它是英语课程与其它课程的一种整合。其二，要把英语课程作为幼儿身心全面发展的一组成部分，它是促使幼儿认知、情感、个性等全面发展的一有机体。其三，它也是中西方文化经验的一种整合，以显示出它能更好开启幼儿智力的优势。但不管怎样整合，这种课程都应是源于幼儿的生活世界，为幼儿所能理解和接受的，是符合幼儿身心发展规律的。3（四）在实施幼儿英语课程中要遵循语言发展的规律，要情景化、在交流互动中去习得英语。这就要求教师须对教材进行整合、进行创新，多在教学方法上、教学手段上下功夫，发挥现有教育资源的最大效能。值得强调的是，在英语课程中，游戏依然是幼儿最主要的活动形式。（五）教师的专业素质是制约幼儿英语教育发展的瓶颈。可以说在当前火热的幼儿英语教育中，多数是一种摆设，是一种在竞争中求生存的法码，效果可想而知。这也是幼儿英语教育遭到许多非议的重要原因之一。但也有一些幼儿英语教育的先行者逐渐总结出了一部分关于幼儿园英语教育的宝贵经验，成绩斐然。这些经验和方法强调科学的理念，强调在快乐和兴趣中实施英语教育，（下转79页）第11卷第4期遵义师范学院学报2009年8月76（上接76页）引导幼儿在幼儿园的日常活动中潜移默化地、以类似于母语习得的方式去感受和接触英语。例如，中国福利幼儿园的教育经验，还有中加合作浸入式英语的教学经验，值得大力推广。但越是科学有效的教育方案，对教师的素质要求就越高。据统计，目前将近95%以上的幼儿英语教师是通过在职后的培训获得的。一般的做法是，要么把幼儿教师“英语化”，要么把英语教师“幼教化”。4但这并不能完全满足或胜任当前时代对幼儿英语教师的要求。短期培训固然必不可少，但社会更需要经过长期专业领域的熏化学习所形成的那种具有一定质的特征的幼儿英语教师。因而，在各类高等师范院校中开设专门的幼儿英语教育专业，培养具有一定研究能力的高素质的专职幼儿英语教师已是刻不容缓，如果在这方面没有一个大的突破或进展，幼儿英语教育界的争论就不会完全停息下来。总之，科学的幼儿英语教育之路在遵义乃至在中国将是一个相对漫长的过程，但随着世界教育现代化的整体发展，随着中国政治、经济、文化水准的进一步提升，我们的幼儿英语教育事业也将会逐渐走上科学的发展之路。参考文献：1Sue Bredekamp&Carol Copple幼教绿皮书符合孩子身心发展的专业幼教（美国幼教协会）M洪毓瑛译台湾:和英出版社,200058-592成尚荣“.双语教学”的本义及其他J.早期教育,2002,(12):63周兢.全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化J.幼儿教育，2002，（Z1）：94黄渊柏学前英语教学的思考与探究J学前教育研究，2003（,10）:20（责任编辑：魏登云）度到1500r/min，X70钢的极化电阻则从24443cm2逐渐减小到10682cm2，这说明X70钢的腐蚀速度随着水的流动速度增加而增加。流速的作用体现在其物理的流动作用，加速了腐蚀反应的进程，一方而能减小金属表而氧的扩散层厚度，使得济解氧更容易达到金属表而，增强了氧的去极化作；另一方而，河水流动能冲刷腐蚀产物，削弱了腐蚀产物沉积对腐蚀反应的阻滞用。流速提高，使试样表面的扩散层变薄，加快了物质和电荷的传递速度4。因此，表