数学人教版五年级下册《求不规则物体的体积》教学设计.doc_第1页
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文档简介

求不规则物体体积教学设计佛山市禅城区南庄镇吉利小学 张秋霞一、教学目标1、知识与技能在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、过程与方法经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”和“等积代换”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3、情感态度和价值观感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。二、教学重难点教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。三、教学准备烧杯、水、梨和橡皮泥等不规则物体。四、教学过程：（一）回顾与导学1、游戏估一估谁的体积大。2、复习长方体、正方体的体积计算公式。3、出示生活中的不规则物体：梨、土豆、西红柿等引出课题。（二）合作质疑探究1、小组讨论：如何求这些不规则物体的体积？2、探究橡皮泥体积的求法。（1）出示形状不规则的橡皮泥，让学生估一估它的体积是多少。（2）引导学生说一说通过什么方法可以求出它的体积。3、探究不规则物体的体积的求法（1）出示梨，引导学生思考：能不能用刚才的方法求梨的体积？（2）鼓励学生说一说自己的想法。（3）鼓励学生小组合作，用烧杯来测量自己小组带来的不规则物体的体积。（4）指名小组上台汇报操作步骤、方法和测量结果。（5）师生共同小结“排水法”的概念。（6）回归课本，学生自学书本主题图，进一步体会用“排水法”求不规则物体的体积。（7）总结用排水法测量物体的体积，物体的体积=总的体积-原来水的体积。（8）回顾与反思：用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？4、探讨：如果没有体积刻度，换成是长方体容器，不规则物体的体积该如何计算？（1）课件出示题目：一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?（2）学生独立完成后交流汇报5、探究溢水法（1）课件出示题目：把一个体积为460立方厘米的石块放入一个装满水的容器里，此时溢出一部分水，你知道溢出部分的水的体积是多少吗？（2）学生独立思考后交流汇报6、总结求不规则物体的几种方法：排水法、溢水法。（三）巩固练习，强化提高1、书本第41页第7题。2、把一个铁球沉没在长1.5分米，宽1.2分米的长方体容器里，水面由4.5分米上升到6分米，你能求出这个铁球的体积是多少吗？3、书本第41页第9题。（四）拓展延伸教材P41练习九第13题：（五）总结1、对于课前微课预习你有什么收获？2、本节课你还有什么问题没有解决？3、怎样求不规则物体的体积？（六）布置作业板书设计：用排
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