数学人教版七年级上册正数和负数（1）.doc

正数和负数（1）教学设计作者信息姓名谢玉电科初中数学年级七年级邮件单位安顺市西秀区宁谷中学教学设计教学主题正数和负数（1）一、教材分析 本课堂主要讲述的内容是“正数和负数” ，课堂教学先从以实际生活和一系列图片展示，让学生了解数（正数、负数）的起源过程，以激发学生学习数学的兴趣；再对教材和图片资料显示的数据进行分析和描述，让学生既巩固旧知识的同时又学习新知识，从而理解数的产生源于生活，随着科学技术的发展，数域的不断扩大。二、学生分析本节内容是学生在小学学过的数的基础上，通过简洁清楚的表示实际生活中的相反意义的量，引入负数。让学生感受到负数引入的必要性，同时感受到数学符号的优越性。引入负数后，进而给出正数与负数的描述性定义，通过练习曲具体人数正、负数在实际中的应用。三、教学目标1.了解正数与负数时从实际需要中产生。2.能正确判断一个数是正数还是负数，明确零既不是正数也不是负数。3.会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量，让学生了解于本节内容相关的法律知识。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字通过观看图片资料收集数据，培养学生从资料中获取数学信息的能力和习惯。让学生对数学问题有一定的思考，锻炼和培养学生的独立思考。通过对资料的观看，记录不同的数据类型。在分类数据的过程中，使学生理解不同的数据类型的特征。通过对数据的分类回答问题培养学生从实际生活中获取信息的能力。 六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）问题与情境师生行为设计意图 情景导入 【活动1】教师结合图片向学生介绍数的形成过程。学生观看，教师讲述。在活动1中教师应重点关注：学生观看时学生表现出来的情感态度。 通过观看图片，使学生对于数的形成过程有一定的了解，从而激发学生学习数学的兴趣。PPT图片展示 合作探究 【活动2】观看图片资料，通过学生独立思考，按以下步骤回答问题。 第一步 观看图片资料，从中发现与问题相关的数。第二步 记录下你所发现的数。 第三步 根据记录的数回答相关问题。在第一步，教师应重点关注：（1）引导学生对图片资料中的数据。（2）学生在活动过程中是否积极参与。 在第二步，教师应重点关注：（1）学生记录下的数据是否是单一的。（2）让学生独立思考，并对记录下的数据归类。 在第三步 ，教师应重点关注：学生从记录下的数据会有不同的分类，教师应让学生充分发表自己的观点，给予积极肯定的评价，并完善数学语言。学生观看图片资料后独立思考，从资料收集与问题有关的数，归纳总结。 数学来源于生活，并回归生活。 【活动4】小结： （1）通过这节课的学习，大家获得了哪些数的知识？ （2）针对数的问题，谈谈你的想法？ 教师提出问题，学生讨论。正负数就是用来表示相反意义的量。零是正数和负数的分界点。通过小结强化学生对数的形成过程，加深数学来源于生活，并理解数域的扩大来自生活需要。【活动5】作业：请学生独立完成，教师批改作业，从而反映教学效果。教师布置作业，学生完成。 学生独立完成1、2、3、4题，并检查正确性。在3、4中教师重点关注学生对新知识的迁移能力。 作业再次为学生提供了对数域的扩大的理解，培养学生从生活中发现数学和应用数学的能力。学生在做题过程中教师巡视，了解学生出现的问题，在讲解过程中重点分析讲解。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新