2016年六年级语文专项复习一.doc

2016年六年级语文专项复习一 川越教育一对一讲义学生刘毅教师毛老师 本讲义课时安排2h 上课日期月 日 时段课题专项复习一重点、难点关联词语的种类;省略号及破折号用法;省略号及破折号用法专项复习一：关联词语的种类1.并列关系：各分句之间的关系是平行并列的（二者能同时存在）。如：这件衣裳既漂亮又大方。表示并列关系的关联词有：既又 一边一边 一方面一方面2.递进关系：各分句间是进一层的关系（分句间的意思逐渐加深）。如：海底不仅景色奇异，而且物产丰富。常用的关联词语有：不但而且 不仅而且 不但还 等。3.选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种（二者不能并存，只能选其一）。如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。常用的关联词语有： 不是而是 是还是 或者或者 要么要么 与其不如 宁可也不4.转折关系：后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反（可以说后一个分句出乎我们的意料）。如：虽然天气已晚，但老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有：虽然但是 尽管可是 尽管还是5.因果关系：分句之间是原因和结果的关系。如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为所以 之所以是因为 既然就因为因此（所以）6.假设关系：前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。常用的关联词有：如果就 即使也7.条件关系：前一个分句表示条件，后一个分句表示在这个条件下出现的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。常用的关联词有：只要就 只有才 无论（不管）都8.承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句之间有先后顺序。如：政府报告一批下来，她就开始四处演出。常用的关联词语有：一就 一、关联词语例题 1.我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。（与其，不如 ） 2.我们（ ）从小学好本领，（ ）能更好地为国家建设出力。（只有，才） 3.鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。（不仅，还） 4.（ ）今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。（尽管，还是） 5.（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。（因为，所以）6.一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。（虽然，但是）7（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。（如果，就）8很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。（只要，就）9（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。（无论，都）10.（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。（因为，所以）11刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。（宁可，也不）12我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。（虽然，但是）13（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。（要么，要么）14他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。（宁可，也不）15（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（不管，都）16小李在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。（之所以，是因为）17（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。（不管，都）18（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。（只要，就）19我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。（不但，而且）20现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。（虽然，但是）21（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。（如果，就）22（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。（虽然，但是） 二、关联词语练习题1邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。2（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语。3（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。4（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。5我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。6这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。7他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。8（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。9（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。10、（ ）雨再大，路再滑，我们（ ）要按时报到。11、这个橡皮（ ）我的，（ ）李明的。12、（ ）明天天晴，秋游（ ）按期举行。 13、道德（ ）只是个简单的是与非的问题，（ ）实践起来却很难。14、世界上的事物（ ）有简单的联系，（ ）有不少复杂的联系。15、（ ）靠别人，（ ）靠自己。16、星期天你（ ）去公园，（ ）去奶奶家。专项复习一：省略号及破折号用法省略号的主要作用有：表示删节引文的省略；表示列举事物的省略；表示说话未完或感情未尽；表示说话的迟疑或转折；表示惊恐情绪和慌乱语调；表示语音的断续或延长；表示谈话者的沉默或思考。练习： 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）5、“那本书放在哪里？左边第二排，不错” ( ）6、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴( ） 7、最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而( 8、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来( ）9、母亲大声问：“你来干什么？”“我”( ） 10、有事快说，别耽误妈干活!”“我要钱” ( ）11、“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。( ） 12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会( ） 13、毛主席说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭” ( ） 14、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里( ）专项复习一：省略号及破折号用法破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 其作用主要有： 1、 表示注释。 如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。 2、 表示意思的转折及转换。 如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 3、 表示意思的递进。 如：自然是读着，读着，强记着而且要背出来。 4、 表声音的延长、中断或停顿。 如：（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记“哦！您，您就是”（阿累一面）（2）“卖扇子啦！”（3）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信”（4）“放炮了”练习：1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（ ） 2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。（ ） 3.“呜”汽笛一声长鸣，火车开动了。（ ） 4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（ ）5.近处 ，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 （ ） 6.来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（ ）7.这就是我一个小学生的心里话。（ ）8.卢沟桥的狮子数不清。（ ）9、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味! ( )10、我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书。 ( )11、我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。 ( )12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。( )13、看来，我的时装