生物主题提纲.doc

生物结业复习提纲3、生物试题题型比例选择题50 分填空题5 分判断题5 分连线题10 分识图回答题5 分科学探究题10 分综合分析题15分4 课程标准“十大主题”大致分配比例主题一：科学探究10 % 主题二：生物体的结构层次8 % 主题三：生物与环境10 % 主题四：生物圈中的绿色植物17 % 主题五：生物圈中的人20 % 主题六：动物的运动和行为4 % 主题七：生物的生殖、发育与遗传10 % 主题八：生物的多样性8 % 主题九：生物技术5 % 主题十：健康地生活8 %一、考试形式与试卷结构1、题型要求：生物试题主要包括选择题和非选择题两部分，其中选择题含25 个小题，共50 分；非选择题（题型包括填空题、判断题、连线题、识图回答题、科学探究题、综合分析题等）共50 分，满分为100 分。考试形式为闭卷，答题时间90 分钟。 主题一 科学探究（一）学会使用显微镜1、显微镜观察到的物像是倒像。2、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。（二）探究光对鼠妇生活的影响1、科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设 、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2、具体步骤：提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划：注意一 要设计对照实验：阴暗 和 明亮 两种环境，变量是光其他条件：湿度、温度、土壤、鼠妇数都相同，因为要保证变量的唯一性 注意二 每组10只 鼠妇，有重复实验，避免偶然性，使实验结果真实可信。注意三 实验结束后，要将鼠妇 放回大自然。预测实验结果：鼠妇大多数跑向阴暗处。得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。 （三）探究“种子萌发的环境条件”瓶号种子所处环境萌发情况原因1不放水，温暖处不萌发缺少一定的水分2适量的水，温暖处萌发条件都满足3适量的水，冰箱不萌发缺少适宜的温度4过量的水，温暖处不萌发缺少充足的空气该探究实验中，有3组对照实验： 2 和 1 ，变量是 水分 2 和 3 ，变量是 温度 2 和 4 ，变量是 空气 通过该实验得到的结论是：种子萌发需要 适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（四）探究馒头在口腔中的变化 1、实验原理：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关。淀粉没有甜味，淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。人体口腔的温度大约是37。2、实验设计、现象和现象分析试管实验设计现象试管中馒头加入液体是否搅拌温度碘液1号馒头碎屑适量唾液2毫升充分搅拌37水浴l0分钟2滴不变蓝2号馒头碎屑适量清水2毫升充分搅拌37水浴l0分钟2滴变蓝现象分析：1号： 馒头中的淀粉被唾液消化分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。 。2号： 清水不能分解淀粉，馒头中的淀粉没有被消化， 淀粉遇碘变蓝 。3、问题设置：（1）1号试管和2号试管这组对照实验，变量是_ 唾液 _。（3）除了变量以外，其它条件都必须相同吗？_ 必须相同 _。（4）把试管放入37 温水中10 分钟的目的是_ 模拟人体口腔温度 。主题二 生物体的结构层次1、 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。（要求会写细胞）2、动植物细胞的结构与功能:（1）植物细胞的基本结构:A细胞壁、B细胞膜、F细胞质、D细胞核、C叶绿体、E液 泡（2）动物细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核（3）动植物细胞结构的异同点:相同点:动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点:植物细胞有:细胞壁、叶绿体、液泡动物细胞没有（4）功能:细胞壁:保护和支持细胞的作用细胞膜:控制物质的进出（理解为：对物质有选择性,有用物质进入,废物排出）细胞核：是遗传信息库。 一个细胞的控制中心细胞核叶绿体:是植物细胞中的一种能量转换器。光合作用的场所,把光能转变为化学能，并储存在所制造的有机物中.线粒体:是动植物细胞都有的一种能量转换器。呼吸作用的场所3、通过多莉羊的身世，说明遗传信息在细胞核中。（身世不要求了解）基因、DNA、染色体之间的关系：染色体DNA基因 （关系如下图）了解人的体细胞、精子、卵细胞和受精卵正常的染色体数目人的体细胞中染色体数目是23对，46条精子、卵细胞中染色体数目是23条受精卵中染色体数目是23对，46条4、 知道人体四种基本组织名称，了解各器官主要由哪些组织构成。肌肉组织：心肌、骨骼肌上皮组织：皮肤、表皮结缔组织：血液、骨组织神经组织：视神经、听神经等5、结构层次 植物体结构层次：细胞 组织 器官 植物体人体或动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 人体或动物体主题三 生物与环境1、影响生物生活的环境因素非生物因素：光、温度、水、空气、生存空间等生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等2、 结合教材和生活中常见的具体实例了解生物与环境的关系是相互影响的。（知道这个观点就可以）3、 结合图示了解生态系统的组成（主要要求生物因素）。结合实例能判断其是否是生态系统。了解食物链的相关知识。知道生态系统具有一定的自动调节能力。 植物生产者生态系统的组成 生物部分 动物消费者 细菌、真菌分解者 非生物部分阳光、空气、水等食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样形成了食物链。（学会写和辨认，注意箭头，生物之间的关系） 例如：草 兔 狼 草 虫 鸟生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。4、 生物圈是地球上最大的生态系统。5、 结合教材实例识别主要的生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。主题四 生物圈中的绿色植物1、 种子中的胚是幼小的生命体。2、 比较菜豆种子和玉米种子的异同点：子叶的数目、有无胚乳、营养储存的部位相同点不同点子叶有无胚乳营养储存部位菜豆种子有种皮和胚2片无胚乳子叶玉米种子有种皮和胚1片有胚乳胚乳3、 结合探究实验了解种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。4、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？答：雌蕊和雄蕊光合作用主要器官叶片场所叶绿体条件光原料二氧化碳、水产物有机物、氧气5、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮（N）的、含磷(P)的和含钾(K)的无机盐。要认识符号和汉字的对应光能 6、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。叶绿体 公式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存着能量）7、 知道呼吸作用释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。8、 蒸腾作用的意义：促进植物体内水分的吸收，以及水分和无机盐的运输。降低植物体的温度。提高大气的湿度、增加降水，促进生物圈水循环。主题五 生物圈中的人1、识别教材中糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常见食物。糖 类：红薯（地瓜）、马铃薯、白糖、米饭、馒头（如图A）脂 肪：肥肉、花生、大豆（黄豆）、芝麻、植物油（如图B）蛋白质：瘦肉、鱼、奶、蛋、大豆（黄豆）（如图C） 图A 图B 图C2、识别、判断常见的无机盐（钙、铁、碘）和维生素（A 、B、C 、D ）缺乏症。无机盐缺乏症维生素缺乏症维生素A干眼症、夜盲症、皮肤干燥含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松症维生素B1神经炎、脚气病含铁的无机盐缺铁性贫血维生素C坏血病、抵抗力下降含碘的无机盐地方性甲状腺肿维生素D佝偻病、骨质疏松症3、 人体消化系统由消化道和消化腺组成（具体结构不要求） 知道糖类、脂肪、蛋白质在消化道中开始被消化的部位。糖类口腔 蛋白质胃 脂肪小肠小肠是消化和吸收的主要器官。能判断与选择营养合理的食谱，具有食品安全常识。食品安全： 注意食品的农药残留 肉类的检疫 保持饮食卫生 不吃有毒的食品 购买时注意保质期等等4、 了解、识别三种血细胞的功能，会简单地分析血常规化验单红细胞运输氧 白细胞包围、吞噬病菌 血小板：止血和加速凝血分析化验单：白细胞增多：体内有炎症 红细胞和血红蛋白少：贫血。在饮食中应该多吃一些富含铁和蛋白质的食物。血小板少：血液不易凝固。5、 人体血液循环的动力器官是心脏。根据图示理解心脏的结构特点和功能。左心室的壁最厚A左心房 B左心室 C右心房 D右心室1主动脉 2肺动脉 3肺静脉 4上腔静脉 5下腔静脉一个完整的血液循环途径包括体循环和肺循环。经过体循环，动脉血变成静脉血，经过肺循环，静脉血变成动脉血。ABO血型系统包括 A型 B型 AB型 和O型。输血原则：输入同型血一般健康成年人献血200300毫升，不会影响健康。6、呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道是气体进出肺的通道，能对吸入的气体进行处理，但处理能力有限。肺是进行气体交换的场所，是主要的呼吸器官。7、泌尿系统中肾是形成尿液的主要器官。肾的结构与功能单位是肾单位。尿液的形成过程包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。8、神经系统的结构和功能单位是神经元（神经细胞）神经调节的基本方式是反射膝跳反射的神经中枢是脊髓反射分为简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）简单反射：人生来就有的反射。例如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吸吮反射等。复杂反射：人通过长期生活经验的积累形成的反射。例如：同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避；望梅止渴；谈虎色变等等。近视的形成及矫正：晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后经过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的前方，这样的眼叫近视眼。近视眼可以配戴凹透镜加以矫正。9、（1）垂体生长激素。幼年时分泌不足会得侏儒症；分泌过多会得巨人症。甲状腺甲状腺激素。 成人 分泌不足会患地方性甲状腺肿。胰岛胰岛素。胰岛素分泌不足，患糖尿病。糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗。（2）人体的生命活动主要是受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。10、进化论的建立者是达尔文，现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。主题六 动物的运动和行为1、 区分先天性行为和学习行为 （概念不必掌握，能区别书上的例子即可）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如：红雀喂金鱼；小袋鼠通过本能钻进育儿袋；菜青虫吃十字花科植物；蜘蛛织网等。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。例如：蚯蚓走“T”型迷宫；大山雀偷喝牛奶；黑猩猩用树枝取食蚂蚁；黑猩猩踩箱子取食香蕉；动物绕道取食2、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。主题七 生物的生殖、发育与遗传1、（1）睾丸：产生精子，分泌雄性激素。 （2）卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。（3）输卵管：输送卵细胞，受精场所 （4）子宫：胚胎和胎儿发育的场所（5）受精场所：输卵管 精子和卵细胞在 输卵管 内相遇 （6）新生命开始于受精卵。 （7）怀孕时间约为40周（280天）。2、结合教材了解并能识别鸟的生殖和发育过程的主要阶段：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。3、（1）遗传：是指亲子间的相似性。例题：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞（2）变异：是指亲子间和子代个体间的差异。例题：一母生九子，连母十个样；一母生九子，九子各不同；龙有九子，各有不同。（3）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。例如：单眼皮和双眼皮、卷舌和不卷舌，有酒窝和无酒窝。4、DNA是主要的遗传物质，在生物体细胞中染色体是成对存在的，在生殖细胞中染色体是单个存在的。受精卵中成对存在。5、基因控制生物的性状（生物的性状是由基因控制的）6、人的性别是由一对性染色体决定的，女性为XX ，男性为XY，生男生女的机会均等。7、理解常见的几种遗传图谱：出题类型如酒窝有无、单双眼皮、能否卷舌等。亲代：生殖细胞：受精卵：主题八 生物的多样性1、生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 种是最基本的分类单位。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，共同特征越多。2、细菌与人类的关系：并不是所有的细菌都是有害的。乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋。3、“微生物学之父”是 巴斯德 4、真菌与人类生活的关系：酿啤酒、蒸馒头、烤面包利用的是酵母菌。 制酱用的是霉菌 青霉菌可以制药。人们常食用的蘑菇、木耳是大型食用真菌。青霉素是一种抗生素。不可滥用抗生素。5、病毒没有细胞结构。6、生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。生物种类多样性的实质是基因的多样性。7、研究进化非常重要的证据是化石。生物进化的总体趋势：是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。8、达尔文提出了自然选择学说。主题九 生物技术1、发酵技术在食品制作中的应用：乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋，酿啤酒、蒸馒头、烤面包利用的是酵母菌。2、识别克隆技术和转基因技术应用的实例。克隆羊多莉：克隆技术 转基因超级鼠：转基因技术主题十 健康的生活1、近视眼、龋齿、贫血、高血压等不是传染病。 肝炎、艾滋病、流感等是传染病。2、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群3、知道疫苗是抗原。4、了解人体的免疫功能分为非特异性免疫（先天性免疫）和特异性免疫（后天性免疫），注射疫苗属于特异性免疫（后天性免疫）5、了解安全用