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文档简介

研究磁铁教学设计一、教学目标:1、知识与技能(1)认识磁铁及磁铁的常见形状。(2)知道磁铁的一些基本性质。2、过程与方法(1)能够通过实验认识磁铁并探究出磁铁的性质。(2)能够对磁铁在生活中的用途做出相关解释。3、情感、态度与价值(1)乐于探究,善于发现。(2)对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣。二、教学重点、难点:重点:通过实验探究出磁铁的性质难点:学生设计探究实验。三、教学准备:条形磁铁、小磁针、小塑料盒、小一角硬币、铁线、棉花、小铁钉、牙签、大头针、塑料板、纸片、曲别针、铜钥匙等等。四、教学过程:一、谈话导入师:上课之前,老师要先做一个小游戏。老师桌子上有一些小鱼,手里有一根鱼竿。这根鱼竿和我们平时用的不一样,那这根鱼竿能把这些鱼钓上来吗?我们来试试(一只钓上来,一只钓不上来)师:为什么一只钓上来,一只钓不上来呢?师:这是为什么呢?生:因为有磁铁师:这名同学猜的非常准确。是的,大家看一下鱼竿,有什么?怎么称呼它?今天这节课我们就来研究磁铁。(板书课题)二、新授1、引导学生认识磁铁有各种形状。师:我相信同学们对磁铁并不陌生,你们在日常生活中看到过哪些形状的磁铁呢?(板书:形状)生:环形磁铁、条形磁铁等。(板书:条形等)师:大家说的非常好,老师收集到了一些关于磁铁的图片,让我们一起来欣赏一下。(播放磁铁图片)大家看这是什么形状的磁铁?这个呢?2、指导学生认识磁铁具有磁性。师:那么这些磁铁都有那些特征呢?这些磁铁都可以吸什么?有同学说生:因为磁铁可以吸铁。师:有同学说可以吸铁,也有同学不同意他的观点,磁铁到底能吸铁,还是能吸所有的金属。怎样验证你的 猜想?对,实验。用事实来说话。今天,老师给你们带来一些材料。有金属的,也有非金属的,再提供一块条形磁铁,按自己的想法去试一试。不过我有个要求 ,请你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸引,然后试一试,最后实验结果由记录员写在一号记录单上。 师:。(师出示) 先不要动手实验,请同学们根据实验记录单猜一猜,预测一下磁铁能把哪些物质吸起来。认为能的打对号,不能的打错号。下面请各小组讨论并填好记录单。生:讨论师:哪个小组来谈一谈你们小组的预测结果?生:汇报。师:有没有和他们小组的预测结果不同的?为了验证我们的猜想是否正确,接下来我们该怎么办?下面就让我们用两分钟时间将磁铁分别与手中的材料接触,并做好实验记录。看哪个小组又好又快的完成实验,开始。生实验,师巡回指导。师:好,时间到。哪位同学愿意来分享你们小组的实验结果?生:根据实验记录单汇报实验结果。师:其它小组的实验结果有不同的吗?请同学们仔细观察这个实验记录,看看你有什么发现?生:磁铁只能吸铁线、小铁钉、大头针、曲别针。师:再来观察这些物品有什么特点?生:它们都是由铁做成的或都含有铁的成分。师:非常正确。所以我们把这种能够把铁吸起来的性质叫做磁性(板书)。磁铁除了对含有铁的物质具有磁性以外,而且对含有钴和镍的物质也具有磁性。、指导学生认识磁铁上不同部位的磁性有大有小。师:同学们对磁铁是不是非常感兴趣啊?接下来让我们做一个小游戏,用你们手中的磁铁与铁线、小铁钉、大头针和曲别针相互接触,看看磁铁除了能把这些物品吸起来以外,你还能有什么发现。生:实验。师巡回指导。师:大家玩了这么长时间,你们有什么特别的发现吗?生:磁铁的两端能够吸大量的曲别针等物品。师:其它小组还有什么发现吗?同学们观察的非常仔细。谁能试着帮助老师解释一下这是为什么呢?生:磁铁两端的磁性最强。师:是的,磁铁上各个部位的磁性是不同的,正如刚才大家的发现,磁铁两端的磁性最强,所以吸的曲别针的物品最多,而中间的磁性最弱,所以吸的物品最少。(板书:两端最强,中间最弱)、指导学生认识磁铁有指南指北的性质师:老师还给大家准备了一些物品,请个小组派两名同学到前面来领取。(实验盒和小水盆) 下面我们再来做一个有趣的小游戏。(边做边演示)请同学们打开实验盒,取出其中的小磁铁和泡沫托盘,并把小磁铁放入泡沫托盘中间的凹槽内,然后把它们轻轻的放入水中,再轻轻的波动泡沫托盘,待其静止后观察磁铁的两端所指的方向?反复实验几次。注意:同学们先把手中大的条形磁铁放在离水盆远一点的地方。 开始。生:实验,师指导。师:同学们有什么发现呢?生:一端总是指向北方(板书:指北),一端总是指向南方(板书:指南)。师:是的,这位同学说的非常好。所以我们说磁铁具有指南指北的性质,科学上把磁铁总是指向南方的一端叫做南极,用S来表示(板书)。把磁铁总是指向北方的一端叫做北极,用N来表示(板书)。、指导学生认识磁铁的两极具有同极相斥、异极相吸的性质。师:我们知道了磁铁具有两极,分别是南极和北极。那么如果将磁铁的两极相互靠近会有什么现象发生呢?生:会相互吸引师:老师也不知道大家的想法是否正确,那我们该怎么办啊?生:用实验来验证。师:那好,老师为每一个小组都准备了一个小车。你可以把小磁铁放入小车内,用大磁铁的两极分别与小车的中磁铁的两极慢慢接触,仔细观察有什么有趣的现象发生,开始。生:生实验。师巡回指导。师:大家发现什么有趣的现象了吗?生:把S极与N极相靠近时,铅笔上的磁铁就会被手中的磁铁吸引过来;而把S极与S极相靠近时却怎么也合不到一起。甚至把铅笔上的磁铁推走了。师:看来同学们观察的都非常仔细。老师绘制了一张表格,哪位同学愿意帮助老师来完成这张表格呢?(ppt出示)两个磁极的名称现 象NSSNNNSS师:仔细观察这张表格,同学们发现了什么?生:同极相排斥,异极相吸引。师:这名同学总结的非常好,这就是磁铁的又一重要性质,大家一起说:同极相排斥,异极相吸引。(板书)4、了解磁铁在生活中的应用师:我们了解到磁铁有这么多的性质,那它在生活中有哪些应用呢?生:磁悬浮列车、门吸、磁力黑板上的磁力纽扣、冰箱门、起重机等。师:老师课前也了解了一些磁铁的应用。请同学们观看大屏幕。生:观察。师:是的,磁铁在我们的生活中应用非常广泛,随着科学技术的不断发展,相信磁铁的应用会更加广泛。三、总结同学们,通过本节课的学习,你们有哪些收获或体会?磁铁对于我们的日常生活非常的重要,磁铁的奥秘还有很多,希望同学们都能够本着科学严谨的态度来对待它,相信同学们还会有更多的发现。板书:研究磁铁形状 磁性 指南 指北 同性相斥条形 两端最强 南极 北极 异性相吸圆形 中间最弱

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