襄阳市第二中学教学常规检查要求

襄阳市第二中学教学常规检查要求1、关于教学计划为了加强计划性，每个教研组、备课组和每个教师必须制订全学期的教学工作计划，制订计划前，必须认真学习学校工作计划、普通高中课程标准和教材。教研组计划、备课组计划经集体讨论后由组长执笔写成。内容包括：集体备课、组内听课研讨活动、教学业务和教育理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。教师各自的教学计划，内容包括：教学进度安排，教学任务、目标和要求，教材分析、学情分析，教学重点，教学主要措施和步骤，等等。教研组计划、备课组计划和教师教学计划，必须在学期初一周内制订完成，并上交办公室存档。2、关于备课备课是上课的基础，没有教案不能上课，坚持超前(或超周)备课的检查制度，每周至少一次(具体时间可由备课组确定)。具体如下：教师应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案、在备课中，教师应实现三个转化。钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。、具体备课应有完整的内容。初级教师应备详案，中高级教师可适当简略。详案必须具备：课题名称、教学目标和重点难点、德育渗透(情感、态度、价值观)、教学方法(手段)、学法指导、教学思路(过程)、习题布置(含解答评析)、教学评价、教学反思等。简案为：课题名称、教学目标和重点、教学思路(简要过程)、习题布置(含解答评析)、反思等。、使用学校统一的备课笔记本进行备课。教师备课情况，教务处每学期不定期检查(同时结合评优)，结果记入个人业务档案(优秀给予奖励，与绩效工资挂钩)。3、关于上课上课要立足打好基础，培养能力，发展智力；上课要充分发挥教师的主导作用，学生的自主创新作用、主体作用。对上课的具体要求是：目标明能围绕教学目的抓住重点，讲透关键；传授准知识要讲准确，计算要正确，实验要精确；要坚持启发式和少精活的原则；环节紧教学程序步步为营，环环相扣，具有很强的系统性；语言精不讲废话，不旁征博引，紧扣教材；教具巧能够针对教材的特点精选和巧用教具，做好演示实验；效率高(效果好)完成教学计划，达成教学目标，全体学生基本能用所学知识独立完成布置的作业，大多数学生有学习成就感和强烈的自主学习兴趣。要求做到：(1)教师上课前到达教室，遵守上课纪律：正点上下课，不迟到，不早退，不拖堂；上课期间，不准打、接电话，不准吸烟；不能私自调课、旷课；。(2)教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，精神应饱满健康。(3)教师组织教学应认真踏实，保持良好的课堂教学秩序。(4)教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。准：讲授知识应确保其科学性和准确性。清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，汉语要讲普通话。活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。(5)板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。(6)教师上课要真诚关心学生。不准将迟到学生、作业未完成学生等关在教室外面，不准任意将学生赶出教室，不准体罚或变相体罚学生。4、关于作业(1) 作业(练习)布置各备课组统一。目标明确，注重学生的学习效果；要有目的地精选习题，题量适当，难度适中；因材施教，不同知识层次学生不同要求，要有梯度，禁止一刀切。(2) 作业应以有效(甚至高效)、适量、减轻学生课业负担为原则。(3)语文大作文，每学期写作6至8次(高中前三学期每学期不少于8次，后三学期每学期不少于6次)，规范写作；全收全批，评语(总评点评)每次不少于四分之一；小作文可两周一篇次(也可每周一篇次)，每次均要求全查，可抽五分之一评改。每月作业检查不少于2次，测试不少于2次。数学、外语每课都必须布置课后作业(含预习)。数学每周至少2次作业，每月测试至少2次，并作质量分析。英语每周听写1次，练习12次，作文一月2篇，考试一月1次。物化生、政史地，每课都必须布置课后作业(含预习)，每周作业12次，测试每月一次，高三年级适当增多，以上作业都必须全收全批。学业水平测试的物化生政史地的必修和信息技术，原则上要求课内当堂作业，当堂反馈作业结果，当堂评讲。通用技术、音乐、体育、美术等科，原则在课堂上作业而不布置课外作业，但必须课堂评讲、反馈必要相关信息等。(4) 作业要全收全批，提倡面批面改。批改情况要及时记录在备课纸上，以便反馈和讲评。提倡教师做错题笔记。(5)教师应教育并培养学生优良的作业风格，比如做到先复习后作业、合起课本做作业等习惯。要求学生作业书写必须规范化，凡不符合规范要求的，教师应要求重做。5、关于实验教材上的演示实验必须做好，提倡教师改进和增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性较强的习题编成实验（演示或学生分组实验）。要逐步培养高中生自行设计实验的能力。有实验要求的学科，其起始年级，备课组和教师必须安排一定的课时，上好常用仪器操作课和绘图基本训练课，为科学实验上好“第一课”。要积极创造条件开放实验室、指导学生在课外进行实验。学生的实验能力，应纳入学生的学期成绩和学分认定。6、关于辅导教师应对不同程度的学生进行辅导。其方式可个别辅导、分组辅导、出辅导刊、开设辅导讲座等。尤其提倡教师关心学有困难的学生，倾心为之辅导，为之排难解忧。7、关于成绩考核每学期进行期中和期末考试(考核)，期中期末考试，由教导处认真组织在全校实施。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。考后必须对考试成绩作科学分析、统计，并作为考核教师教学效果的重要依据之一。考试命题，重在基础知识和基本技能，难度控制在0.70.8。8、关于教学质量分析教学质量分析是改进教学的重要参考依据，每班各科任课教师对所任学科进行教学质量分析每学期不少于两次。教学质量分析应从定性和定量两个方面进行。“三率”即优秀率、及格率、低分率和“三条平均线”即班平均线、优生平均分数线（前10名）、学困生平均分数线（后10名），是反映学生基本成绩的基本数据之一，教师在进行必要的数据统计以后，结合对所任班级的了解做出定性方面的描述。期末，全体教师在教学质量分析的基础上写出全学期的教学工作总结。9、关于教师业务学习业务学习内容，应包括学科专业和教育科学理论两大类。学科专业知识学习由教师自定内容、自定步子、自定时间。除此，教研组(或备课组)每学期应组织专题学习23次；教研组(或备课组)根据组内教研重点，组织每个教师上一次组内(或备课组)研究课；每个教师学期初必须订有教改教研计划，全学期相互听课10节以上，干部听课30节以上。培养和提高青年教师是教研组的重要任务之一，是青年教师的自觉要求。教研组应指导新教师，实施“结对子”工程，帮助青年教师尽快成长。新教师(刚毕业的教师)到校后的两年内应：（1）熟