人教版三年级数学上第六单元口算乘法.doc_第1页
人教版三年级数学上第六单元口算乘法.doc_第2页
人教版三年级数学上第六单元口算乘法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第六单元：口算多位数乘一位数第一课时 口算乘法教学内容教材内容56页和第57页例1、例2.教学目标知识与技能1、 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。2、 进一步培养学生的计算能力、迁移类推能力和归纳概括能力。过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观感觉数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。重点、难点重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。难点：培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。教学过程一复习铺垫，迁移导入同学们，我们已经在前面学习了表内乘法，谁能把表内乘法口诀背给老师听听？（让学生背背）同学们记得真牢固，表内乘法口诀将对本单元的学习起很重要的作用。首先我们来一起开动今天的“口算小火车”！1、 口算。64= 85= 93= 43= 78= 69= 75= 99=2、 口答。（出示课件）3个十是多少？30个十是多少？4 个百是多少？400是几个百？5个千是多少？5000是几个千？这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。（板书课题：口算多位数乘一位数）二、探索新知1.教学教材第57页例1.（出示教材第56页主题图和例1 ）从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？例1的条件是什么？要求什么？学生回答。想一想如何解决这个问题，说说你是怎么算的。学生汇报各自的算法： 每个人要20元，现在有3个人，就是3个20相加，就是20+20+20=60. 203.20就是2个十，203就是2个十乘3，就是6个十，就是60.我们算出203=60，那么谁知道2003等于多少呢？指名学生回答，并要求说明算法。2探究方法刚才我们大家集体解决了例1的问题，现在谁愿意来尝试解决例2？（出示例2）学生试试，并汇报自己的想法，教师根据学生可能的回答归纳出用加法解决和用乘法解决的两种办法，并引导学生比较其优劣。刚刚我们用乘法解决了123，谁能告诉我，124怎么算？学生互议，说一说。三、巩固练习1. 请同学们算出结果，并说说你的发现。37= 55= 47= 75=370= 505= 407= 705=3700= 5005= 4007= 7005=（先不看因数未位的0算出得数，再看因数有几个0就在得数的后面添几个0）这个发现真的让人惊奇，我觉得是一个很好的办法，希望大家以后计算这样的题目时，记住这个好方法！2.完成教材第5
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论