一位数乘两位数第1课时.doc

育才路小学数学科 (三) 年级（上）册第（二）单元教案 备课人：张兰 使用人：张兰 课题一位数乘整十数第（1 ）课时课型新授课修改意见教学目标1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。2理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。教材分析重点1结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。2掌握整十数乘一位数的口算方法难点熟练地口算整十数乘一位数的乘法。教具课件教学过程一、复习引入1填空6+6+6+6=（）（）=（）45=4+（）+（）+（）+（）=（）学生填空后，要求学生说一说为什么要这样填，并总结出“求相同加数的和，用乘法计算比较简便”的结论。2计算74= 23= 84= 52= 74=65= 39= 44= 67= 99=要求学生口算出结果，并说一说是用哪句乘法口诀来口算的。教师：这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位数的口算。板书课题：整十数乘一位数的口算二、进行新课1教学单元主题图同学们看，在这样一个大森林里好热闹啊，这些小动物们在忙着做什么呢？这个大森林中出现的这些问题，我们生活中遇到过吗？这些问题你能解决吗？在这个单元我们就来研究怎样计算两、三位数乘一位数的乘法，这节课我们先来研究整十数乘一位数的口算。我们先来看母鸡与蛋的问题。2.教学例1教师：要求一共有多少个鸡蛋，可以怎样列式？学生讨论后回答，可以列成20+20+20，也可以列成203。教师：为什么可以这样列式？让学生理解这是求3个20是多少，可以用连加计算，也可以用乘法计算。两个算式的结果是一样的吗？你能不能通过自己的努力知道203的积是多少？学生先独立思考，再合作交流，让学生尝试用多种方法求203的结果。其主要的方法是：（1）因为：20+20+20=60，所以：203=60。（2）因为：2个一3=6个一，所以：2个十3=6个十。也就是203=60。我们从3个20连加得60，知道203得60；但是如果相同加数多一些，用连加的方法来计算整十数乘一位数是不是很麻烦呢？所以我们得探索一个简单的计算方法，同学们可以大胆地作一个猜想，能不能用我们前面学习的一位数乘一位数的知识来解决这个问题呢？为了弄清楚这个问题，我们就要了解整十数乘一位数和一位数乘一位数的联系与区别。我们先来看这样一幅图。引导学生分析出：2个3=6个 2盒3=6盒我们看着图再进一步分析，（指左图）这里的“2个、6个”是指什么？2个一3=6个一。我们再来看这幅图，（指右图）这里一盒是多少个鸡蛋呢？所以这里的一盒是指一个几？板书：2个十3=6个十。教师：比较一下，2个十3=6个十和203=60是不是一样的呢？比较2个一3=6个一和2个十3=6个十，你有什么发现？（3）因为23=6， 所以203=60（4）你认为哪种方法简单些，请说出理由。 3试一试：702= 806= 409= 507=三、巩固练习（1）指导学生完成课堂活动第1题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同，哪些地方不同。（2）学生独立完成练习二第1题左图及填空第2题第1竖列，第3题第一横排的题目。完成后集体订正。四、课堂小结让学生说一说怎样计算整十数乘一位数。五、作业 302= 403= 902= 605=板书设计整十、整百数乘一位数的口算（一） 方法一：20+20+20=60（个） 方法二：203=60（个） 想：2个十