英语人教版四年级下册Unit6 Shopping B Lets talk. .doc

Unit 6 Shopping教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1、听懂会说：CanIhelpyou? Howmuchisthisskirt? Itsverypretty. Thatsexpensive. Itstooexpensive.2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 过程与方法目标：本节课主要学习用英语购物，通过表演等形式让学生掌握所学内容。情感态度与价值观：激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯培养孩子购物要节约的观念。二、教学重点： 句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.教学难点： 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-ninedollars.”三、学情分析：由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。四、教学策略：由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。五、教具准备：教学光盘、PPT、单词卡片。六、教学过程：一、Warm-up/Revision1、Letssing【设计意图：让学生通过演唱歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2、Review出示单词PPT ,复习上节课学习的单词A:What is this？B: Its a 【设计意图：、通过对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了衣服的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】二、Presentation(15minutes)1、创设情境：琳达和妈妈去购物，同学们和她们一起去。 教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进行对话的交流：T:Lookatthisshopping list. What do you like?S:I like .T:Why do you like this?S: Its pretty. T: 当你想问这件裙子怎么样时，用英语怎么说？ S: How do you like this skirt?3、Make a dialogue: A:How do you like this these?B:Its Theyre very nice pretty beatuiful so cute4、课件出示琳达很喜欢这个短裙，但不知道价钱，同学们来帮助她，用英语怎么问价格呢？ S: How much is this skirt? 学习：How much is are. ？ 并认识人民币的货币符号 。 练习 Ask the price：A: How much is this umbrella ? B: It is twenty yuan.A: How much are these gloves? B: They are fifteen yuan.5、Pair work ：询问你的同桌一些物品的价格。比如：衣服，鞋，文具等等。 A: How much is are your.?B: Its Theyre.yuan.6、出示Sarah的图片，引出课文。T: Sarah and her mum want to go shopping today.Theyre in the clothes shop.Sarah likes the skirt very much. Will they buy the skirt? Lets go and have a look.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。 并回答老师的问题T: How does Sarah like this skirt? How much is this skirt? 7、 了解美元的货币符号$，并知道美元和人民币的汇率：一美元约等于6.8元人民币 并学习expensive 8、了解各个国家的货币符号。 9、学生跟读课文，小组练习并分角色给课件配音和表演。 10、按原文填空 ：学生说出图片中缺少的单词或句子。【设计意图：通过分层的教学和相对应的活动让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。】三、Consolidation 1.、设计情景：Sarah 很伤心，因为妈妈没有给她买裙子。老师给同学们50元钱，同学们为她买一个礼物。小组对话并表演。T:Lets help her. I have 50 yuan. you can choose one thing and buy it for SarahAssistant： Can I help you? S1： Yes. How do you like this, Sarah ? Sarah：Its very nice pretty. S2：How much is this?Assistant：Its.yuan. S2：Ill take it. Sarah：I like it . Thank you.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】四.Practice: 1、选择正确的答案（1）、当你到商店买东西时，售货员会说：_ A、Whatsthis？B、CanIhelpyou？ C、Aretheynice?（2）、当你想询问某物的价格时，你应该说：_ A、Howmuchisit?B、Whatisit? C、Howisit?（3）、当你决定买下这件连衣裙时，你会说：_ A、Ilikethedress.B、Iwantadress. C、Illtakethisdress.（4）、当你觉得某物很贵时，你会说：_ A、ItstooniceB、Itstoocheap C、Itstooexpensive2、了解节约金钱的谚语，培养学生合理使用钱财，要学会节约。 Reasonable use of money。 要合理的使用金钱。Take care of the pence, and the pounds will take care of themselves. （金钱）积少自然成多。 五、Summary(1minuters)Whatdidyoulearn?【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象。】六、Homework(1minutes)1.朗读课文，和同学进行角色扮演。2.询问并回答同学一些物品的价格。3.描述自己的衣服或物品.【设计意图：通