6“三明治英语”课文学案导学提纲_unit6开启你的创意.doc

新世纪大学英语学案 (Unit6) (TextB) 第1讲I. Complete the pre-learning task 【CMKI】(走近四级 体验成功 挑战自我)1) Focus on key words, expressions and sentences(学法指导与要求：听读课文，完成并抢记下列课文中出现的四级核心词汇与短语，A级要求：理解识记，分享独特的记忆学习策略，课堂展示抽查竞赛抽查得分（黑板书写/口头回译）；B级：借助所选单词、短语，就课文内容连贯地说2-3句话，以再现课文相关情节及核心主题；C级：尝试绘制、展示与解析课文结构思维导图.可参阅附后“三明治”英语课文导读）组（单词）：变窄narr_; 松弛的loo_; n.滑稽rid_;n.幸存，存活sur_; v.组成，构成con_; 相似性sim_独立，独立性ind_; 逻辑的log_; 神秘的mys_;消除，排除elim_. 铺平，抚平smoo_; v. 加倍，翻倍dou_;组（短语）： Para1-2 1.无拘无束_ 2.生死攸关的事_ 3.变得落伍_ 4.为避免冲突_ Para3-6 5.在于_6.使某人顿悟_ 7.想出一个新主意_ 8.多半_ 9.开放性的问题_ 10.自己开一家公司_Para9-11 11.打开他们的思想_12.顺利进行_ 13.没有意义，没有道理_14.踏脚石_ Para12-14 15.请来（专家、医生等）_16.将主意付诸实践_组（句子）：(通过语义增补和逻辑推演可以扩展为语段，进行语篇功能解析)1）年幼时，我们创意天成，因为让我们头脑无拘无束，但我们慢慢学会遵守规则，思维也就随之变得狭窄（para1）When young,_.2）发现就在于见众人之所见而思众人所未思。（para3）Discovery consists_.3）一个苹果打中他的头，牛顿就顿悟了万有引力定律。（para4）When an apple striking_.4）要找到思路，你经常需要打破一些已经没有意义的规矩。（para10）To get an idea,you _.2）My 3 reasons supporting the argument for or against the theme(学法指导与要求：根据课文自己列举至少2条理由支持或反对单元讨论的相关主题，A级：小组讨论,添加新理由；B级：展示抽查/辩论) 3）My 2 questions about the text(学法指导与要求：在课文语言点理解上（如难词、难句不解处）或/和课文主题的反思与质疑（如why/how/whether/what等问题）方面，至少每次提出2个问题，务必用红笔做疑难点标记。A级：明确定位疑难点可汉语表述，小组讨论解决；B级：黑板登记讨论后的“悬疑”问题，整体听读课文，引导学生在上下文语境中聚焦核心难点；（每周收一次，平时成绩：学分4）4) 4）4）Learning summary and self-evaluation(2-3句话书面小结，然后小组交流和全班汇报展示。)IIFill in the blanks according to the text A （学法指导与要求：A级：对照英原文，完成下列单词短语的完型拼写与识记；B级：用MP3或手机自制“三明治英语”课文录音及全英文课文录音（可分段录制利于对比，以便课后反复进行听力练习与记忆强化），课堂播放展示与抽查； C级：听课文全英文录音，领悟段首句语篇发展的逻辑效应，准备提问抢答）Para1年幼时，我们创意天成，因为让我们头脑run fr_（无拘无束），但我们慢慢学会fol_the rules（遵守规则），思维也就随之narrows（变得狭窄）。对一般生活而言，这倒是个a ble_（福音）：如果。Para2但在我们生活的很多领域里，是否有创造性可能是a matter of sur_（生死攸关的事）。,10年前我在IBM工作时，任何一个技术工程师所学的知识有一半会在三年之内became out of d_（过时）；。家庭生活又如何呢？比如说（for inst_），越来越多的女性op_ for（选择）职业和独立，to avoid conf_（为避免冲突），夫妇双方需要在婚姻关系上be more creative（更富有创意）。Para3-5好在创意并不那么mys_（神秘的）。, 发现就在于（consists of）见众人之所见而思众人所未思。”那我们要怎样才能开始“思众人所未思”呢？通常只需要（takes）当头一击（a wha_ on the head），就像牛顿那样，一个苹果striking his skull（打中他的头），他就awa_ to（顿悟）重力定律。如果要come up with a new idea（想出一个新主意），我们就得把禁锢我们头脑的“心智锁” chip away at（凿开）。： Para6-7 “找到正确答案。”,但其实很多重要的问题都是open-_（无确定答案的，开放性的）. 比如这个问题：“工作没了，我该怎么办呢？”,又或者第三种：“自己开一家公司（S_ your own business）。”. Para8-9 “这是not lo_（不合逻辑的）。” 硬性的逻辑思维可能扼杀新的想法，因为这种思维会eli_（排除）看来contradictory（矛盾的）选择。在我主持的研讨班上，我要求大家想出一些比喻（metaphors）来un_（打开）他们思想的锁。有个经理一直很逻辑地思考他的公司到底出了什么问题，但却一直无法get a grip on it（把握问题本质），直到他came up with（想出）这个metaphors（比喻）： “我们公司是一,，有些则是deadbeats（根本就不划，游手好闲的人）。”这个人自己补上“鼓手”的缺，with the result that（结果是）一切smoo_ out（顺利）。Para10 “Follow（按）规矩办事。” 要找到思路，你经常需要打破一些不再make s_（有意义）的规矩。我的朋友（第一个video game（电子游戏）的发明者），。，有很长一段时间，他遵守着这样一条规则：游戏界面只能是26英寸宽。当他threw away（抛开）这条规则，把界面设成30英寸，这才得以使游戏更具乐趣。Para11 “不要make mistakes（犯错）。” 如果你比较好。但是，在寻找新的思路时，你需要采取不同的atti_（态度）。成功和失败都属于同一个process（过程），而错误可能只是创造过程中的step_ stones（踏脚石）。IBM创始人托马斯J沃森曾经说过， “成功的方法就是to dou_ your failure rate（把失败率翻倍）。Para12 “我没有创意细胞。” 一个人如果在日常生活中认定自己没有创意，他就不会去尝试一个解决重要问题的a cre_ solution（富有创意的办法）。一家大型石油公司曾br_ in（请来）一组心理学家（psychologists），研究为什么，心理学家们came up with this difference（找到了这个差异）：富有创意的人认为自己是富有创意的. Para13-14自尊（Self-esteem）对于创意而言非常ess_（关键的），因为每个新想法都会使你成为a pioneer（拓荒者，处于前沿位置）。一旦put an idea into a_（将主意付诸实