新版PEP五年级上册第三单元说课稿.doc

五年级上册Unit 3 A Lets learn -Role-play说课稿大布中心学校 邓娇 一、说教材 我所讲的是新版PEP小学五年级英语上册Unit 3 lets Learn-Rolepaly本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。 二、说学情 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。三、说教学目标1、知识目标： （1）掌握四会单词 “sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream” 和“tea”。 （2）掌握句型：What would you like to eat/drink? Id like2、能力目标： （1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。 （2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对 自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。 3、情感目标： （1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识。 （2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。 （3）注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮食。四、说教学重、难点教学重点1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型。“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”。3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches 的发音。教学难点能完成“Role-play”部分的任务。五、说教法、学法： 在整个过程中，我会采用情境教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等方法，并在教学中穿插使用。根据教材特点选用几种不同的教法结合使用，可增强教学效果。 针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。六、说教学过程Step1 Warm-up1.Listening to music2 There are so many delicious food. Lets review.游戏（看谁说的快）Step2 Preview1学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。 S1:What would you like? S2: Id like some 2 Guessing game:会出现食物图片的一部分，让学生猜到底是什么食物？Step3 Presentation1.A.Letslearn(1)新单词引出teaT: Western people like coffee. What about Chinese people. Chinese people like to drink A cup of tea引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”T: Whatwesternfooddoyouknow?用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片。ice creamT:I like chocolate ice cream.What kind do you like?salad T: Whats in the salad? (Vegetable salad and fruit salad.)sandwichT: Whats in the sandwich? Egg, ham, bread. 难点：讲述sandwich的复数形式是sandwiches（注意es的发音）hamburgerT：How many hamburgers can you eat?跟着录音读。教师把生词贴在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)多媒体图片引出对话,同桌对话S1:Whatwouldyouliketodrink,S1?S2:Idlike,please.S1:Hereyouare.S1: Whatwouldyouliketoeat,?S2:Idlike,please.2.A.Role-play(1)看视频对话(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。Step 4 Consolidation&Extension句子接龙 把全班学生分成五大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“Idlike”，并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”，以此类推。T：There are so many food. We cant eat them all. Keep on top of your diet.Step 5 Homework 1.规范抄写单词 2.试用句型What would you like to eat/drink? Id like some 询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单七、板书Unit 3 A Lets learnsandwich salad hamburger icecream teaWhatwouldyouliketoeat/drink? Idlike富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志 高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让