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一单元 人与动物1老人与海鸥练习题（第一题，抄写词语。）4、填一填，把词语补充完整。有声( )( ) ( )( )顿挫 相依( )( ) 千千( )( ) 起起( )( ) 侧耳( )( )5、阅读课文片段，完成后面的练习。 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。(1)海鸥见到老人放大的照片，与平时见到老人的表现有何不同?(2)假如海鸥会说话，此时的它们会说什么? 6，课文主要写了什么?表达了怎样的思想感情?2 跑进家来的松鼠 （第一题，抄写词语）2照样子，写词语。 跳来跳去 走来走去 千方百计 千真万确 3按照要求改写句子。 (1)爸爸的书房里，挂着一副从森林里检来的大鹿角。 缩写句子 (2)松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。 改为“被”字句(3)松鼠像粒子弹似的从壁炉里头蹿了出来。 缩句3最后一头战象2照样子，先给字加偏旁组成新字，再组词。 立 (泣)(哭泣) ( )( ) 辟( )( ) ( )( )安( )( ) ( )( )罗( )( ) ( )( )3在括号里选择正确的字画“”。 (拢 隆)重 苍(茫 忙) (邹 皱)眉 甘(遮 蔗) (凝 疑)望 降(临 邻) (礁 焦)石 悲(装 壮)4写出下列词语的近义词。艰难一( ) 伤感一( ) 豪迈一( ) 搏杀一( ) 苍茫一( )焦躁一( )5根据意思从文中找出对应的词语写在括号里。(1)声势威严，令人生畏。 ( )(2)推开高山，翻倒大海。比喻力量强，声势大。 ( )(3)低声哭得噎住了气，出不来声音。形容极度悲伤。 ( )(4)突然间一切都明白了。 ( )(5)耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ( )(6)形容(眼睛)明亮，有神采。 ( )6课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝厂一点水，绕着寨子走了三圈”。请再从课文中找出两处类似的描写抄下来。7最后头战象主要写了，4阅读短文，完成后面的练习。 在我老家的屋后，住着一位老人。他住在一个非常大的院落里，除了十几棵高大、苍老的槐树、楝树、榆树外，就是四个并排垒砌的小瓦屋分别是鸡窝、鸭窝、鹅窝、狗窝。而那些枝连叶串的树枝间，筑满了各种各样的鸟巢。我数过多少次都没有数清其中有多少鸟儿，有多少个鸟巢。更令人惊奇的是，他家那幢只有在鲁西南地区才能见到的一层三间、二层只建一间的车头一样的小楼房，不仅是各种马蜂、蜜蜂的大本营，还早巳成为鸟雀的天堂岁月剥蚀的墙洞、风雨撕裂的砖缝里，鸟雀们用棉花、稻草、麦秸以及动物的毛发和羽绒填充营造而成的安乐窝，比比皆是。 老人一辈子没有成家，无儿无女。可他的楼房却是他和鸟儿们的天堂。原因是老人爱鸟护鸟的痴迷。 老人不但经常为鸟儿们提供各种食物，还特意为鸟雀们提供用以筑巢的枝条、棉絮等物品。有时，当他端着碗在院子里吃饭时，竟有斑鸠、麻雀翩然飞落在他身边，然后再落在他的膝部或脚尖上，有的甚至落在他的碗边上，直接啄食碗里的食物，还叽叽呱呱地叫个不停，那种融洽、亲热劲儿简直让人不可思议。而更令人难以置信的是我曾亲眼看到有一只灰喜鹊居然从外面叼来一颗大红枣丢在他的脚下。他以为是喜鹊不慎丢掉的。就拾起来放在一条树枝上。谁知，那只灵动美丽的喜鹊竟然婉转地鸣叫着飞到那个低垂的树枝上，再次叼起那颗大红枣，并准确地又丢在他的胸前。他似乎明白了喜鹊的意思，便客客气气地嘟囔着“我哪能吃你的东西呢”，遂又把那颗大红枣再次放在树枝上。这时，非常动人的一幕出现了那只灰喜鹊再次叼起大红枣后，在他身边翩然飞了两圈，径直飞到他的屋内，落在他的桌子上。可爱的小生灵把大红枣放在桌子上，还在桌子的边沿蹭了蹭小嘴，然后叽喳两声飞回到院子里的树枝上，歪着头看着一时愣住的老人。当老人回过神来，进屋拿出那颗大红枣，非常激动地站在树下甜甜地咀嚼时，树上的灰喜鹊沿树枝叽喳低鸣着 记得夏天的一场狂风暴雨后，老人家的院子里坠落了许多不会飞的各种鸟雀的雏儿。年迈的老人竟到我家搬了个梯子，把所有的鸟雀雏儿全部送到楼顶上，并分别放在小筐、小篮、小纸盒里，以便让那些不知所措的鸟妈妈、雀爸爸们来喂养深夜里我已睡醒一觉了，还听到老人在楼顶上不停地打蚊子他整天整夜地守护着那些劫后余生的小家伙们，生怕它们再遭猫和黄鼠狼的伤害。 就这样，那座古色古香的小楼，那片树密枝繁的院落，成了鸟儿们的乐土，一年四季都聚集着数不清的各种各样的鸟雀。每天清晨和傍晚，我家的屋后，准时会传来叽叽喳喳的鸟雀的呜叫；就连深夜，透过我家后墙的窗户也能窥见那些栖落在枝条上的鸟雀，像一串串暂且静止的音符。尤其是那些高低错落、圆圆乎乎的鸟巢，让人感到大自然的神奇与美妙，体会到生命的和谐与亲切。 (1)举例说明老人是怎样爱鸟护鸟的。 (2)举例说明鸟儿是怎样与老人亲近的。 (3)用“/”给第三自然段分层，并写出层意。 (4)写出你读了这篇短文后的想法。4 金色的脚印2把下列词语补充完整。 ( )( )经心 踱来( )( ) 哆哆( )( ) ( )( )转睛3在括号里填上恰当的词语。 大摇大摆地( ) 冷清清的( ) 兴高采烈地( ) 光秃秃的( )4阅读短文，完成后面的练习。 这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶， 不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头十这般犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从车里取出半盆水正好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤 着什么。不远的小丘背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人喝叱，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。(1)给短文加个题目。 (2)结合上下文理解词语。 戛然而止： 瘦骨嶙峋： 不可思议：(3)概括二、三自然段的段意。(4)老牛为什么没有喝以死抗争得来的水？(5)读了这个故事，你有什么感受?回顾拓展1根据课文内容填空。动物是我们亲密的朋友它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。 讲述的是一位普通的老人和海鸥之间 ； 介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事。表达了 ； 再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧 的高尚情怀； 则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了 ，赞美了人与动物之间 、 的美好情感。4把下列词语补充完整。 相依( ) 排山( ) ( )荡漾 久别( ) 震耳( ) ( )不安5选词填空。 凝望 注视 盯 瞪 (1)它站在江滩的卵石上，久久( )着清波荡漾的江面。 (2)照片上的老人默默地( )着盘旋翻飞的海鸥们。 (3)四只闪着青光的眼睛直勾勾地( )着正大郎。 (4)他把眼睛都( )圆了。6在本组课文的学习中，你还积累了哪些词语，请写在下面。7下面哪个句子不是比喻句，在括号里画“X”。 (1)它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 ( ) (2)我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 ( ) (3)海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ( ) (4)海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 ( ) 8，你认为最恰当的一句应是( )。 一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么。他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫 起来，“ ” (1)别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀! (2)小虫子那么多，而且都在动! (3)小虫子!那么多小虫子都在动! (4)我真没想到，小水滴里是有虫子的。 9用正确的修改符号在原句上修改病句。 (1)在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。(2)昨天傍晚刮了一夜风雨。(3)我一定改善不好的坏习惯。(4)李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。10把下列诗句补充完整。马 诗 唐李贺11课外你一定还积累了其他有关动物的诗，请选首，写在下面。12阅读短文，完成后面的练习： 小花猫 一天晚上，我刚想上床睡觉，一(幅、副)奇异的情景出现在我的眼前。只见我家的小花猫咪咪蹲在墙角里，(睁、挣)着两只绿灯泡似的大眼睛，(坚、竖)起一对尖耳朵，留心着周围的动静。老鼠很狡猾，在鼠洞里吱吱几声，试探一下外面有没有猫。猫注视着鼠洞，一动也不动。老鼠慢慢地从鼠洞里伸出脑袋，鬼头鬼脑地向四处张望，然后，蹿了出来。说时迟那时快，没等老鼠蹿出一尺远，咪咪就扑了上去，用爪子把老鼠死死地压在下面。这时，我几乎屏住了呼吸，眼睛一眨也不眨。我想味咪一定会把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外，它并没有马上吃老鼠，只是用锐利的爪子把老鼠举起来，狠狠地往地上一摔，老鼠想趁机逃跑，没跑几步就又被咪咪捉住了。这样一连几下，掉得老鼠半死不活，咪咪这才大口大口地吃起来。吃完了，它舔舔舌头，又回到墙角里，警惕地(注、住)视着鼠洞，准备迎接新的战斗。(1)选出括号里正确的汉字画“”。(2)猫捉老鼠的过程分成四步：等鼠( )一( )( )(3)找出描写咪咪等鼠时的动词：(4)写出下列词语的近义词。警惕( ) 锐利一( )(5)“我想，咪咪一定会把老鼠一口吃掉。但是，出于我的意料之外”，句中的“但是”起 作用，“出乎我的意料之外”是指(6)“(咪咪)准备迎接新的战斗”，句中的“战斗”是指二单元艺术的魅力5 伯牙绝弦1读课文，解释下列词语。 善 乃 哉 兮 峨峨 洋洋2比比，组词语。 或( ) 峨( ) 期( ) 泰( ) 哉( ) 饿( ) 棋( ) 奏( ) 若( ) 俄( ) 旗( ) 秦( )3写出与下列词语意思相近的词。 鼓一( ) 曰( ) 谓一( ) 复 ( ) 若一( ) 绝一( )4选抒加点字的正确解释，把序号填住括号里。 绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极、最 伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) 美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )l根据课文内容填空。 (1)这篇课文讲述了千古流传的春秋时期 国 和 之间的高山流水遇知音的故事。 (2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ !”志在流水，钟子期曰：“ ”6用自己的话说一说下列句子的意思。 (1)伯牙善鼓琴钟子期善听。(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。6 月光曲4下面的人物语言应分别读出怎样的语气?选择正确的序号填在括号里。 A充满同情、爱意、遗憾、内疚 B迫切C诚恳、热情 D体谅、安慰 (1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好啊!”( ) (2)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”( ) (3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ( ) (4)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ( ) 5读句子，写下你的见解或感受。 (1)姑娘说：“哥哥你别难过，我不过随便说说罢了。” (2)盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!” (3)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。6抄写一段由事物引起的联想的句子。7 蒙娜丽莎之约1根据课文填空： 蒙娜丽莎是 (国)文艺复兴巨匠 的传世名作。2读课文，想一想，从哪些描写中看出这幅世界名画的魅力?3看图读短文，完成后面的练习。伏尔加河上的纤夫 天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为是逆风行驶，所以帆没有张起来。河面上映着倒影。一群穿着破 烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子向前倾，可见都在使劲，可见船上载着很重的货物。 领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方，路还长着哩!老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身强力壮，显得很有力气。这两个人走在行列的前头。紧跟在他们后面的是个高个子，还保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。他使着蛮劲向前拉往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。在这一群人中有个穿红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳动。他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 少年右面的老头儿好像有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。他正在用袖子拭额上的汗珠；一个皮肤黝黑的汉子在少年后面只露出半边脸。他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。这个老头儿显然已经习惯于这种工作了，他一边往前走，一边装着他的烟袋。后面是个退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。士兵后面是个高个子他转过脸去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步。 这幅画是19世纪?o年代俄国画家列宾的作品。 当时，俄国劳动人民处在沙皇的黑暗统治和残酷剥削之下，过着非 常贫穷非常痛苦的生活。这幅画上画的纤夫，为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力终年拉着沉重的货船， 在伏尔加河上来来去去。(1)图上画的是什么人他们在于什么?(2)这是发生在什么地方。什么时候的事?(3)按前后顺序说说每个人的衣着、动作和表情。(4)这幅画是谁的作品，它表达了怎样的思想感情?8 我的舞台1我的舞台的作者是，她的母亲是著名评剧演员2读一读课文，举例说明舞台对“我”有着神奇的吸引力。3阅读短文。完成后面的练习。我的课余生活 我有一台红色的手风琴。可以说这台琴是我课余生活的全部了，六年多啦!这个重重的家伙每天都陪伴着我，想一想，还真有些酸甜苦辣的事。刚学琴时，挺新鲜的，每天都是爸爸帮我把琴背上。什么高音谱号啦、音阶啦等等，每天都要背上两遍。爸爸还给我拍了一张背琴的照片呢!那样子还真有点像搞音乐的。特别是拜师，叫我兴奋了好几天。 因为，我的老师在全国都很有名气。见面那天，老师只问了问我几岁，听了几个音，再看一看手指之后，拍了一下我的头说：”下星期二来上课吧!”没想到就这样简单地通过了!在去见老师的路上我还担心自己不行呢!回家的路上，爸爸还给我买了一大串糖葫芦。 拜师后，我的课余生活每天就多了两个小时的练琴内容。随着练习课的增多，我渐渐地感到我的课余生活非常单调，整天就是练琴。电视里的卡通片，我都不如同学们看得多了。我多想玩一会儿呀!为了能多玩一会儿，我和爸爸妈妈展开了一场智力战争。爸爸说：“索迪，琴和谱子我都做了记号。你练没练琴，我回家一看就知道了。”那好，我把琴的位置挪一挪。爸爸回来一看琴动了，就高兴地说：“现在我们索迪能做到家长在和不在一样了!”哈!爸爸真笨!一下子就被我骗了。因为贪玩练琴的时间就少了，每到老师上新课时，我都挨批评。有一次，爸爸气得把谱子都撕了，并告诉我：“琴，咱们不拉了。”后来爸爸告诉我，当时他用的是“激将法”。现在想想，如果没有这“激将法”，我可能就半途而废了。 在我的课余生活里，最让人激动的是参加黑龙江省少儿中心的手风琴乐团。在这个乐团我体会到了音乐的魅力，更感到了课余生活的充实。我们排练的卡门序曲拉特斯基进行曲马刀舞曲被省电台选中，并在中央电台的少儿节目中播出；我们排练的黑龙江波涛专门为俄罗斯客人进行了表演。那段日子我可忙了，演出不断。和高手们在一起，我的琴技进步很快，而且结识了许多好伙伴。 今年，是我学琴以来收获最大的一年。经过努力，我通过了中国音乐家协会全国乐器演奏考级，获得了六级证书。 当 时爸爸正在武汉出差。特地打长途电话向我祝贺。更使我高兴的是，在学校庆祝抗日战争胜利50周年的合唱比赛中，我 能为16个班级的合唱伴奏。 这就是我的课余生活。没有什么特别的，挨过妈妈的打，挨过爸爸的骂，挨过老师的批评，也有过成功的喜悦。现在想 想我的课余生活，我理解了一句老话：没有苦中苦，难得甜中甜。(1)选择正确的答案并在括号里画“”。我的课余生活这篇文章写的是：A“我”生活中的事。 ( )B“我”学拉手风琴的事。 ( )作文的重点是A“我”生活中的痛苦。 ( )B“我”学拉手风琴的酸甜苦辣。 ( )C在课余生活中“我”结识了好伙伴： ( )(2)写出第二自然段中爸爸支持“我”学拉手风琴的句子。(3)找出第三自然段中描写“我”的心理活动的句子。2把下列词语补充完整。 雕( )画( ) 余音( ) ( )入胜 古( )古( ) 独具( ) ( )共赏 阳( )白( ) 别具( ) ( )人口3在本组课文的学习中，你还积累厂哪些词语，请写在下面。4下面语句中带点的字应选哪种解释?把正确的序号写在括号里。 A使人满意 B友爱，和睦 C健康 D容易 E赞许，同意 F反语 G表示时间久 (1)庄稼长得真好。( ) (2)好半天，他才醒过来。( ) (3)好，这下可麻烦了。( ) (4)好，就这么办!( ) (5)这道题很好做。( )5 在括号里填上适当的关联词。 (1)每次演出，我一定要到台上去看，( )被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，( )兴味盎然。 (2)我的课余生活十分丰富每逢双休日。( )去博物馆，( )去图书馆看书。 (3)( )这家商店的商品物美价廉，服务人员态度又好，( )经常是顾客盈门。 (4)花( )多，( )没有奇花异草。 (5)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。( )须劳动，( )长见识，这就是养花的乐趣。6按要求写句子。(1)没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。改成反问句：(2)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”改成转述句：(3)月光照进窗子，茅屋里的