刘一良【教学设计】点石成金——掌握学习方法和策略(一)：记忆的秘籍.doc

BatchDoc Word文档批量处理工具点石成金掌握学习方法和策略（一）：记忆的秘籍教学设计刘一良【课题】掌握学习方法和策略（一）：记忆的秘籍【课时】1课时【教学目标】通过各不同类型的活动，让学生从中学习，亲身体验。知识目标：使学生了解有效的学习方法和策略，理解学习方法对学习能力的积极意义。能力目标：掌握各类不同的记忆技巧及思维方法。在学习中及时调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力。情感、态度与价值观目标：培养学生主动学习的态度，提高对学习的兴趣。达致愉快学习的效果。【设计思路】通过心灵故事中孙浩学习效果不佳的现象，引发学生的思考，认识学习方法对学习所起的重要作用。“有太多东西要学，有太多东西要记”，往往是令学生叫苦连天的问题。其实只要我们记得有法，就能有效有趣地将大量资料牢牢记住。记忆学习法不止一门，除了是传统的记忆法外，还可透过多元感官帮助记忆。“记忆秘籍”就是通过“肉眼照相机”、“声情画意”和“古仔一串串”三个活动，让学生学习不同的记忆方法。同时通过“刘辉的学习方法”进行情境分析，让学生认识到每个人都有自己学习的规律、学习的特点，有效调整自己的学习方式，最终提高自己的学习能力。【重点难点】重点：正确评价和认识自己学习方法和策略，校正自己的学习方法，树立学习的信心，提高学习能力。难点：不能有效认识自身存在的学习误区，缺乏改正学习方法的决心和信心。【教学方法】教法：情境教学法、任务驱动法、头脑风暴法。 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教具】多媒体课件【教学建议】 1知识内容在学习顺序上有调整，授课时注意调整。2教材知识内容和活动环节过多，一节课时间无法改变学生在学习的方法、策略上可能存在的误区，在学习讲解中要进行有选择的处理。3学生在课后应该制定一份个人的学习计划，分阶段进行对照检查，及时调整自己的学习方法。【教学过程】教学过程设计意图时间心灵热身 三人行活动程序：先由教师点学生甲，在其右边的成员代其答“有”，在其左边的成员代其举手。然后再由学生甲点学生乙，以此类推。心灵故事我们先来看一下心灵故事动画孙浩同学的烦恼。看完请同学们思考回答：孙浩学习认真但学习效果不好的原因是什么？ 在我们身边是否有这样努力的学生？要想有好的学习效果该怎么做呢？心海导航（一）教师引导：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。贝尔纳我国古代有一个点石成金的传说。从前有个仙人，他拥有令世人艳羡的仙术：手指轻轻一点，石头瞬时幻化成金。有一个小伙子看了倾心不已。但他却不要黄金，因为他知道，金子固然宝贵，但更宝贵的是获得金子的方法。同样，知识能力固然重要，但更重要的是拥有获得知识和发展能力的方法。只有掌握科学的学习方法，我们才找到了开启知识宝库的钥匙，才能在茫茫学海中遨游远方。（二）学生活动：你的记忆力如何？参加下面的活动，测一测你的记忆效果。程序：(1)每4位同学一组，并编上号。(2)让1号留在教室内，其他人在教室外等候。(3)老师把一段有趣但信息量大的短文念给1号听。1号背对观众，不能做记录或提问。(4)请2号进场，让1号把听到的内容转述给2号。2号也不能做记录。其他人都不得插话。依此类推，至4号听完信息为止。(5)请4号面向观众复述听到的信息（同时将信息显示在投影片上，观众可对照投影片比较）。(6)该游戏进行两轮，漏掉信息较少的一组为胜。在本活动中，你发现自己的记忆能力如何？为了不漏掉较多的信息，你运用了哪些记忆策略？ 心理体验（一）教师引导：“有太多东西要学，有太多东西要记”，往往是令学生叫苦连天的问题。其实只要我们记得有法，就能有效有趣地将大量资料牢牢记住。记忆学习法不止一门，除了是传统的记忆法外，还可透过多元感官帮助记忆。（二）学生活动：记忆秘籍活动(一)：肉眼照相机1、桌子上有五十样对象，你会如何把它们记下来呢？2、学生围着桌上的对象，务求在时限内将对象全数记下。3、学生分组写下桌子上的对象。4、小组讨论分享：你们小组用了什么策略进行记忆呢？5、教师小结：有些组别会用分区的方法，由不同学生记下不同区域的对象。但我们也可用分类的方法，每人分别记下不同类别的东西。分类的方法比分区的方法来得有效，因为当我们将资料加以整理、分类，找出相互间的关系后，就能将原本存放在短期记忆内的零碎资料转化成长期记忆，记得更易更好。活动(二)：声情画意 1、记忆马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。2、小组讨论分享：你们小组用了什么策略进行记忆呢？3、投影展示诗句可能带来的画面：将诗句变成图画，再加上鸦鸣马嘶，尤如亲临其境，能加深我们的记忆。只要运用得宜，就能以五官五感协助我们记忆。4、教师小结：要把诗词没头没脑地记下，确然不是一件易事。但若把诗的内容幻化为图像、声音、感受，刺激多元感官，以多元感官助我们记忆，见图忆诗，闻声辨词，那就会易记得多。活动(三)：古仔一串串1、记忆十个词语：纷纷扬扬、身材矮小、没穿袜子、端茶送饭、满脸皱纹、极度疲劳、安慰老人、又冷又怕、潸然泪下、几乎冻僵。2、小组讨论分享：你们小组用了什么策略进行记忆呢？3、根据大家讨论，归纳出：纷纷扬扬，是描写环境的词语；身材矮小、满脸皱纹、又冷又怕是描写老人的词语；没穿袜子、安慰老人、几乎冻僵是描写助人者的词语；端茶送饭、极度疲劳、潸然泪下是描写另一位助人者的词语。他们之间到底是什么关系呢？他们之间又发生了什么呢？4、投影展示人物之间可能发生的故事：一个飘着纷纷扬扬雪花的黄昏，没穿袜子、生活贫困杰克，不顾自己几乎冻僵的手脚，安慰、帮助了一位身材矮小、满脸皱纹、又冷又怕的老妇人，老妇人来到女店主的餐馆里，女店主虽然极度疲劳，但仍端茶送饭。老妇人受到女店主的热情招待后，也帮助了女店主，女店主深受感动，潸然泪下。她更加关爱自己的丈夫杰克。杰克、老妇人、女店主之间形成了一条爱的链条。5、教师小结：硬生生地将毫无关系的资料塞入脑袋，永远只会让人感吃力。相反，若我们能找出资料间的相互关系，把它们串连起来，机械式的反复背诵就会变成有意义、有组织的学习，资料亦会从短期记忆进入长期记忆，记忆就会变得生动有趣得多。成长工作坊（一）情境分析：刘辉的学习方法1、 2、3、4、1、刘辉因学习成绩较差，特别渴望学到一种行之有效的学习方法。2、他从书上了解到利用表格、图片可以增强记忆效果，他就尝试把所学知识都转变为表格、图片格式进行复习。3、他听班级里的学习尖子介绍经验说，早晨67点的记忆力最好。于是，早上一起来他就投入到学习中去。4、最后刘辉发现别人的学习方法对自己都没有效果。他再一次对学习失去了信心。（二）师生总结：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。也许你现在也取得了学习上的成功，那就继续努力；也许你还在为自己没有在学习上取得成功而苦恼。不如意只是暂时的，相信自己会找到原因，成功会慢慢向你靠近。改变心境，磨炼意志，向着目标前进吧。拓展性训练作业：课后想一想，下列一些学习现象和学习方法有哪些不妥，试着帮助改正。1A同学学习非常刻苦。他觉得只有抓紧时间才能学习好，因而在他的概念中没有休息二字，时刻在学习，课间也在教室里学习，甚至吃饭时都在默记英语单词。2B同学每天给自己制定学习计划，但是她却很难坚持下来，非常容易受到外界的影响和诱惑，常常一样事情没做完忽然想起另外一件事情，她会立即放弃眼前的事情而去做其他的事。3有的同学说，学习好是由天分决定的，只有聪明的人才能学习好，我天生就笨，就是讲究学习方法也学不好。4有的同学说，学习方法非常重要，只要学习方法得当，即使天赋不高，也能取得好成绩，在将来取得事业的成功。5有的同学说，铁杵磨绣针，功到自然成，只要我们勤奋、刻苦、有耐力，肯花时间和精力，学习就能够成功。暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。通过观看心灵故事动画引导学生讨论为什么学习认真但学习效果还会不好，引出本课的主题，即学习方法和策略。通过讲授名人警句和古代传说使学生认识到掌握方法和策略才是最重要的，也是对心灵故事的小结。此处让学生参加记忆力游戏的活动。让学生体验知道记忆力是有限的，大多数人都会选择背诵作为最简单的记忆方法，仅仅这样还不够，策略的运用是必要的。接着引出下一环节：学习方法和策略记忆秘籍。【记忆秘籍】就是透过多个活动，让学生学习不同的记忆方法。让学生们在小组中记忆众多，通过讨论碰撞，开始反思，找到不足，校正自己的学习态度和方式，变被动的学习为主动，学会管理所记忆的知识。在学习语言时，学生觉得朗朗上口，可在使用时经常会出现混乱或遗忘，原因在于无法从长时记忆中提取，因而在记忆时建立提取线索是至关重要的。此处就是引导学生透过多元感官帮助记忆。由于使用古诗词作为讲解，可能部分学生学习过，所以此处重点在于请同学们畅所欲言谈谈应该怎么记，而不是简单记住就行了。注意讨论气氛的调节，充分调动学生的积极性。对于没有规律的知识或者较长的内容该怎么记？此处给出十个独立的词语，让学生学着去建立关系，在小组中分享自己构建的故事。让学生体验到构建记忆就好像小时候讲故事一样简单，把故事串起来就行了。在讲故事过程中体验学习的快乐，提高学习兴趣。【记忆秘籍】不但有助学生学习，让他们反思出一套适合自己的记忆法，也能借着掌握基本的改善记忆方法，从而增进他们的学习效能及提升自我观。通过情境分析，引导学生思考学习的方法、记忆的策略不是一层不变的，不可能一劳永逸地使用他人的方法，需要我们自己不断探索总结，最主要需要形成主动学习的态度和不断反思的精神。课堂点睛升华，让学生认识到每个人都有自己学习的规律、学习的特点，有效调整自己的学习方式，最终提高自己的学习能力。这部分内容可以在课后完成。帮助学生了解自己的学习情况2分钟4分钟2分钟7分钟7分钟6分钟7分钟5分钟5分钟【板 书】【教学反思】本节课的设计是活动型设计的教案，安排了六个教学过程，达到了充分运用多媒体教育技术辅助教学的目的，采用了活动、讲解、探究、案例、讨论、总结、归纳等等多种手段，将一节理论性高，内容涵