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见习老师总结范文 见习老师总结见习老师总结以见见习老师的身份去小学，我我还是蛮紧张的。 这一周见见习下来，不仅让我感受到到老师的智慧与勤恳，更让让我体会到当一个优秀的小小学老师所要面临的挑战。 在我以前看来，小学老老师是一个比较轻松的职业业，应该不难的，只是教学学生一些简单的知识而已。 可是，当我以一个见习老老师的身份去学校工作的后后，我才明白这份工作的艰艰辛与感动。 我和三个同同学被分配到小一五二班，跟随班主任老师曾老师便便开始了我们一周的见习几天下来，我听了一些课课，不得不佩服这些小学老老师，他们的授课方法与管管理班级的方式很值得我们们学习。 小学是基础教学，好的老师真的对以后的学学习与发展很重要。 听第一一节语文课时，我就不由得得在心里赞叹老师的板书书写得真好，同时，普通话话说的也很标准。 听着老师师带有感情的讲起富有深意意的小猪画画,学生们们津津有味的听着，而且还还不停地思索，不停的探索索他们的探索精神让我我深深感到我们大学生所欠欠缺的品质，同时也感慨老老师的孜孜不倦育人精神。 现在听小学老师上课课时，觉得他们是多么的富富有感情地教书育人啊！老师的教学方式也让我很很受启发。 老师上课的方式式不同于我们以前，小学的的课程赋予了它的难易程度度，也需要老师用智慧教学学。 我在的班级是小学一年年级，这些学生有了比较好好的思维能力，而老师上课课就需要有技巧性。 每个老老师都不是死板教学，他们们是用激发或启示的方式授授课，课堂的氛围调动得很很好，学生个个都踊跃发言言，这在我们大学生的课堂堂是见不到的。 另外，老师师的表扬和批评都很恰当。 在教学过程中，学生的举举动老师都要了解，表扬一一个学生也不忘激励其他学学生该如何做，遇到调皮或或出错的学生也要使出强硬硬的手段。 课堂整体上还是是很不错的，老师基本上顾顾及了每个学生，让每个学学生都有展示自己的机会。 这次见习，也让我赞叹叹老师的才艺与智慧。 现在在，时代在发展，对老师的的要求也在不断提高，很多多老师都有才艺。 而我见习习的学校也是以艺术著称的的，这里的老师是相当不错错的，我们的指导老师就会会弹钢琴。 多才多艺的老师师教会学生去追求更广泛的的学习，也启发我们这些师师范生学习更多的知识以适适应社会的需要。 此次见见习我们还只是听听课，帮帮着老师改改作业，管管班班级。 我们的指导老师教三三个班级，几天下来，我觉觉得老师还是蛮辛苦的，每每天有很多作业要批改，平平时还要准备相关的课题研研究，这都需要老师花很大大的精力，我想这也是他们们的压力所在吧。 校领导给给我们做见习总结的时候也也强调了这一点，做一个优优秀的小学老师并不轻松，要做一名优秀的老师既要要有爱心又要有智慧，有爱爱心是既能和学生玩的开心心，做朋友，又想长辈时刻刻关心着学生，而智慧是既既要有真实学才，使学生相相信你比他们知道更多，能能教他们，又能严厉，使他他们尊敬你，这样软硬兼施施，才能当好一名小学老师师。 短短的一周见习让我我从另一个角度审视了小学学教师这个重要的职业。 作作为一个要成为老师的学生生来说，我的知识还远远不不够.现在在我面前的是两两个与教师职业相关的重要要考试，一个是三笔字，一一个是普通话。 这两项考试试是师范生必考的，我也在在准备当中。 看着老师漂亮亮的板书，听着老师标准的的普通话，我感到自己很需需要加强训练，不仅仅是为为了考试，更是为了我以后后的发展。 同时，对于自身身的专业知识也需多加学习习，以前上这些关于专业的的理论课，觉得没什么意思思，也不是很认真地听，这这次见习，见习学校的领导导特别强调了专业的理论课课，因为这些理论是支撑教教学的基础，只有基础学好好了，才能指导实践，更好好得把教学工作做好。 这是我们第一次见习，无疑疑对我的今后的学习与生活活是有帮助的。 见习让我见见识了小学的情况，老师的的教学与管理等等，同时也也增长了我对职业的忧患意意识，这提醒我在学校里努努力多学知识，为自己的将将来做打算。 见习结束了，学习的生活依旧，不过是是要过充实的生活了，呵呵呵，从这次见习中我学到了了很多，很多的东西都不可可能在学校学到，所以我觉觉得这次见习是我人生中中的一笔不朽的财富。 我很很受益，希望能在以后的实实习中好好表现自己。 语文组公开课总结X XX年5月10日，我校进行行了语文组教学公开课活动动。 这次活动得到了学校领领导及各教研组的高度重视视，组织到位，安排有序，在校园内掀起了听课、评评课的高潮，无论是教研组组内教师，还是组外教师，都能积极参与听课。 同时时我们还有幸请到了松江区区教师进修学院的殷新珍主主任，蔡基老师，陈赣老师师来我校进行指导，可以说说通过这次活动，使众多教教师得到了锻炼，增强了对对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水水平，听课老师也受到了启启迪和熏陶。 现就本次教学学活动总结如下 一、存在优点 1、目的明确确素质教育的今天，对对老师的要求更高了。 一节节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知知识、本节课的知识难易程程度如何、那些是本节课的的重点要反复强调、哪些是是本节课的难点学生难以掌掌握、哪些知识点学生自己己读书就可以掌握；课堂上上要预设什么样的问题才能能调动起学生的思维，什么么样的教学方法才能达到最最佳的效果，这节课的内容容学生课上能掌握多少，课课下需要多长的时间来复习习巩固。 授课老师对这些应应该心中有数，才能做到有有的放矢。 而在本次活动中中，张耀教师就能够充分做做到这点。 我们来看看张老老师的那一节的教学设计他讲的是诸葛亮和小皮皮匠，在本堂课中，老师师始终站在一个高度上去引引导学生，把握课堂的节奏奏。 首先从学生所知道的有有关三国的故事导入，激发发学生的学习兴趣，然后由由检查课文生字词的预习入入手，进入到课文的分析和和学习，层层深入，最后揭揭示出课文告诉我们的道理理“在聪明的人也需要别人人的帮助”。 在基本完成教教学重点、难点的同时，还还细心的使用了一系列图片片，制作了多媒体课件，升升华了主题。 但在这里蔡老老师的话语也让我们明白了了在文本的解读上可以更深深入和丰富些。 2、课堂设设计精、结构巧做文章切忌忌平铺直叙，课堂教学也是是如此。 生动的导语、巧妙妙的点拨、对学生智慧的启启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入入胜的问题设置，会引起学学生极大的学习兴趣，最大大限度的减少学生的课上疲疲劳，达到最好的教学效果果。 比如，张老师的语文课课，导语直切主题，问题深深入，形象生动，环环相扣扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调调动起来，学生的思维非常常活跃，在教师情感的投入入下让学生感受文字的美。 他的课是这样设计的由由问题导入，层层递进，让让学生在反复的阅读中感受受语言美，这样的课“以人人为本”的教学理念又充分分调动了学生的潜能，学生生真正成为了学习的主人。 3、大胆尝试，教教学方法灵活，课堂气氛活活跃，教学效果明显首先需需要说明的是，这里所说的的课堂气氛活跃，不是指外外在的形式，而是指学生思思维的活跃。 好的课堂总是是能最大限度的调动学生的的思维，让学生在思维中体体会到学习的乐趣，在探索索中去发现问题并解决问题题。 老师要对学生的反应能能正确引导和评价，尊重学学生的学习愿望，尊重学生生由不知到知之的过程，允允许学生有不懂的问题，允允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来来。 达到课堂气氛的和谐。 让我们一起来看看张老师师的课，他首先出示图片，激起学生学习的兴趣，学学生在他的引导下自主学习习，在教学过程中，虽说是是一年级的小学生，但教师师十分注重方法、阅读和合合作学习的教育，使得孩子子们在轻松的氛围中学到知知识。 总体而言，语文文组的每位教师都能积极配配合，尽心尽力，知道张老老师要上公开课，都帮忙出出谋划策，有时一忙碌都没没来得及喝口水，公开课的的成功也正体现了张老师的的文章主题，那便是“三个个小皮匠，赛过诸葛亮”。 当然，在这个过程中，也也存在一定的问题当然，我们只有发现问题，研究究问题，才能不断提高自身身的业务素质。 1、教教学思想和教学理念问题在实行新课改的现在，部分教师在教学思想和教教学理念等方面存在问题。 这里有几种表现一是课课堂教学中仍然突出的是老老师的“教”，而不是学生生的“学”，老师只满足于于自己完成一节课的教学任任务，而没有考虑到学生才才是课堂教学的主体，老师师的“教”最终要转变为学学生的“学”，教学的过程程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会会应用知识的过程。 二是表表现在对问题的处理上。 不不能够巧妙的设计不同的问问题，使不同层次的学生更更多的参与课堂教学之中。 在相当一部分课堂中，我我们的学生就是一个过客。 此外，有些老师的课堂缺缺乏必要的课堂教学环节设设置，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。 2、胡子眉毛一起抓，没有重重点难点之分，教学设计不不够合理，所有的问题都讲讲到了，所有的知识点都讲讲到了，造成规定时间内完完不成教学任务，至于学生生学会学不会就看学生自己己的本事了，学不会就只好好用课下时间了。 3、课堂语言问题表现在在两个方面，一个是用语问问题，一个是语调问题。 课课堂语言不同于聊天说话，老师要对自己说出的每一一句话负责任。 有些老师的的口头语过多，课堂时间是是有限的，老师说得多，自自然学生动得就少。 有的老老师可能担心完不成教学任任务，急盼学生快点说出正正确答案，因而提出问题后后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说说出来；有的老师不敢相信信学生，提出问题后总怕学学生想不到自己设置的“正正确答案”上来，于是在那那啰啰嗦嗦，不断解释，结结果是打乱学生思路，得不不偿失。 4、板书设计计问题。 有的课根本就就没有进行板书设计，老师师想到哪儿写到哪儿，没有有条理，没有章法；有的老老师书写不规范，缺乏科学学依据。 板书是什么？应试试教育时，板书是学生的笔笔记，是复习的主要依据据；素质教育，板书是纲，是课程的灵魂。 三、几点建议 1、备课过过程中既要备课堂，更要备备学生，不要问自己教了多多少，而要问学生学到了多多少。 2、时间上的把把握，不论课程时间的