英语人教版四年级下册Unit 5 clothes 第二课时教学设计.docx

PEP小学英语五年级上册Unit 5 My clothes A lets talk教学设计一、学生分析：农村小学五年级的学生虽学了二年的英语，但学生怕羞，不敢开口，缺乏情境。通过二年的学习能够说一些简单的日常用语和对话，基本能听懂课堂用语和有秩序地配合老师完成教学任务，同时他们对英语具有浓厚的兴趣，喜欢上英语课，玩英语游戏，说唱英语歌谣，为学习英语打下了一定的基础。二、教材分析：本课时通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。三、教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。1.四、教学重点：听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat五、教 学 难 点：1、 难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。六、教具准备：衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。七、教学过程：1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Enjoy a song：My clothes（2）Lets chant 【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学dressa引入： 播放歌曲“Whos wearing yellow today?”b呈现： 当唱到“Whos wearing yellow today?”时， T: What color is she wearing? S: Blue. T: Yes, shes wearing a blue dress today. 学生跟读dress，blue dress。 教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? T: Yes. Its a blue dress.c操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答： T: Who is wearing a dress today? What color is your / her dress?（2）教学skirta呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isnt. T: Its a skirt.b操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirtc巩固：学生根据同学穿着对话 S1: What is she wearing? S2: A pink skirt. / A red dress.（3）教学hat, pants并复习初学单词 游戏：Whats in my bag? 游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3当堂检测： 各小组认读单词卡片比赛4、作业：抄写单词 ，预习下一课对话认读并翻译句子。板书设计：Unit5 My clothes clothes, skirt, dress, pants, hat I like that green skirt/ those pants.教学反思：本课例设计紧凑，过渡自然，尊重学生的主体性，让学生在模拟语言情景中进行语言交际操练，在游戏中巩固，熟练掌握表示四个衣服的名称。充分发挥学生的合作