语文八年级下人教版第14课《大雁归来》教学设计.docx

语文八年级下人教版第14课大雁归来教学设计一、 教材分析：大雁归来选自人民教育出版社出版的语文课本，位列八年级下册第三单元，是一篇略读课文。第三单元的主题是人与自然。随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，关注自然问题是这个单元的课文想要带给人类的思考。学习大雁归来要理解课文内容、熟悉科学文艺作品的特点，同时树立环保意识。二、 学情分析：根据语文课程标准的要求，八年级的学生应该能够在通读课文的基础上，理解、分析文章的主要内容，并运用合作的方式，共同探讨分析、解决疑难问题。经过七年级一年的学习，学生已经初步养成了默读的习惯和速度。能够分辨、赏析叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，领会文本的意思，得出有意义的结论。三、教学目标：本课的教学目标有三个：（一）积累字词，梳理课文，了解大雁的生活习性。（知识与能力） （二） 学习本文生动形象的描写，体悟作者对大雁的感情。（过程与方法） （三）理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。（情感、态度、价值观）四、教学重点：学习本文生动形象的描写。体悟作者对大雁的感情。五、教学难点： 理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。六、课 型： 略读课七、课时： 一课时 八、教学方法： 教法：字句咀嚼法、讲授法、对话法等 学法：自学法、诵读法、合作探究法等九、教具： 语文课本、导学案、视频、PPT 十、教学过程：（一）.新课导入【设计意图：引起学生的兴趣，设置疑问，关注文本】播放大雁迁徙的视频，让学生感受大雁迁徙时的壮观景象，教师朗诵歌词：“洁白的大雁，流浪在天边；美丽的大雁，何处是家园。”“孩子们，为什么洁白美丽的大雁会发出何处是家园的疑问呢？今天就让我们一起走进大雁归来，去找寻问题的答案。”（板书文题、作者）（二）.目标展示【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】本课的学习目标有三个：1.积累字词，梳理课文，了解大雁的生活习性。2.学习本文生动形象的描写。体悟作者对大雁的感情。3.理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。(二).预习自测本环节包括作者简介和字词过关两个部分的内容。旨在让学生积累字词，扫清课文阅读障碍。初步了解文章的写作背景。1.作者简介 利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有沙乡年鉴。2.给下列加点字注音迁徙(x)缄(jin)默窥(ku)探 狩(shu)猎凋(dio)零雾霭(i)3.自主学习 默读课文，说一说你从文中读出了大雁的哪些生活习性？【设计意图：初步感知大雁的形象，对课文进行浅层阅读，完成学习目标一】【交流点拨】 (1)来的季节是三月春天。(2)飞行的路线是笔直的。 (3)三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 (4)十一月份的大雁一声不响。 (5)爱寻食玉米粒。 (6)常六只列队飞。 (7)四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。4.精讲互动问题一：自由朗读课文，找出文中你最喜欢的关于大雁的描写，小组交流后推荐给大家，并说说你为什么喜欢它？【设计意图：体会本文的形象性描写，并学会分析文本。让学生探究本文的趣味性和生动性，完成学习目标二】【交流点拨】例如： (1)而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 (2)乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 (3)它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 (4)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。(5)那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。问题二：作者在本文中要表达的情感是什么？带给我们的启示是什么？【设计意图：体会文章情感，学会探究课文主旨】【交流点拨】例如：表达了作者对大雁的喜爱。启示我们保护动物、热爱自然。问题三：同桌交流：在我们身边还有哪些动物面临同样的悲剧？ 【设计意图：发散思维，启发学生关注身边的生态问题】【交流点拨】例如：大象、黑熊、鲸鱼等。 学生交流展示之后，教师播放动物保护的视频，并加以旁白“亲爱的同学们，威斯康星的法规离我们并不遥远，当有一天人类的欲望无限膨胀的时候，我们的枪口最终会射杀自己。当树木被砍伐、动物被猎杀，世界孤单的只剩下我们自己的时候。也许我们将和这些动物一样选择自杀。愿我们每年春天还能沐浴在这灿烂的阳光下。听鸟叫虫鸣，看春回雁归。让我们一起向全世界呼吁：保护动物，热爱自然。”5.达标训练写作练习： 请同学们试着写一则关于“保护动物”的宣传语。【设计意图：应用本课所学的修辞手法、表达方式，进行练笔，落实在书写中】6.课后作业选做题：（1）请你积累10句关于“雁”的古诗词。（2）试用你学过的古诗词分析中国古典诗歌中的“雁”的形象。 【设计意图：本文是一篇外国文学，回归中国古典文学中也有许多值得去鉴赏的名篇。作业进行分层，给学生设置梯度，鼓励他们创造性的完成】十一、板书设计： 大雁归来 利奥波德 生活习性 保护动物 情感、启示 生动形象 热爱自然十二、作业布置：选做：1.积累10个有关“雁”字的古诗词。 2.试分析中国古典诗歌中的“雁”的形象。十三、教学反思：大雁归来这节课是碑林区新秀赛教课的一节讲授课。这节课是我教学生涯中准备最仓促的一节课，由于赛制的原因从开始备课到上课只有一天的时间，但这个过程却让我收获良多。总的来说这节课基本上比较顺利，一开始的紧张情绪，在登上讲台后也烟消云散了。这节课我的优点有两个部分：1.课堂流程紧凑、能够严格的按照我校导学案的三环节（自主学习精讲互动达标训练），逐步从浅层阅读深挖到语言的运用，再延伸到深层阅读的意义内涵。课堂目标有效达成，学生参与度高、学有所获。2.组织学生有效合作、互动，小组合作安排合理。对于学生的评价能够做到多元化、多角度、激励语言得当。并且有梯度的、有选择的对学生进行达标训练和作业的布置。总的来说，这次讲课对我是一个很大的锻炼。包括课前和陌生学生的沟通，对小组的临时划分，以及课中对学生的明确指令，和学生的交流、引导。但是更多的收获是这节课的不足。不足和值得学习的部分在于：1.对课本的挖掘不够，课堂时间安排不够合理，这堂课我一直在担心超时，所以达标训练部分有意识的控制了速度，课堂多出了30秒。真正的课堂不应该只考虑到教师的需求，而要真正的从学生出发，相信真正合理的