英语人教版四年级下册Unit 5 B .doc

教学设计与反思课题：Unit 5 Part B Let learn科目：英语 教学对象： 四年级课时： 第五课时提供者：陈妍红单位： 浙江省宁波市奉化区宁波求真学校一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本单元学习的主题是衣物的描述，本课是本单元的第五课时，主要学习单词nice、pretty、cheap、expensive。.并围绕着我的衣物在哪里？是什么颜色？喜欢什么衣物Where are my new socks? What colour are they ?I like green shirt. Like those socks.及购物中遇到的主要句型：How much is it?How much are they?How about this one?这三个重点句型来表达，同时增添了与颜色，天气连用的表达方式。先前学生已经学会了颜色和天气的单词，通过复习颜色和天气展开教学，借助Sendy 在不同天气的穿着的情景，感知单词的音、义、形以及句型的描述。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、能力目标：a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式。如：Itsnice/pretty. b、 能够询问颜色及位置并做简略评价。如：能用Where are my?what colour.?提问。b、 能够询问价格并做简略评价。如：How much is it? Its .2知识目标：a、能听、说、认读单词nice、pretty、cheap、expensive。b、会唱本课时的歌谣。c能运用Lets play 进行语言操练。3、情感目标：a、培养学生能以得体的方式与人交际。b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四年级的学生，由于注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物， 容易为一些新奇刺激的食物所吸引，他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴 趣，在教学中应该遵循“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、 不断复现”的原则，进行教学，同时经过一年的英语学习已经有了一定的英语基础，对于颜色在三年级已经学过，天气也在第三单元里学过，我们从天气颜色入手，由浅入深，由易到难，激发学生学习的积极性。另外本课的内容都是我们生活中常见的衣物，同学们可以在真实的情景中凭着自己的感觉发自内心的表达自己对某件衣服的喜爱，进而做到学以致用。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本节课主要运用了1、整体设计目标，关注学习实效2、把握动静结合，优化学习过程3、运用多种媒体，营造学习情境等几个教学理念。主要活动以1.激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上越学越有劲，自主地学习英语，从而提高英语的学习态度和效率。 2.创建和谐、融洽的师生关系，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习，从而营造良好的学习氛围。 3.培养学生的自主学习能力，教师在课堂中可以合理地建立学习小组，明确小组成员的角色分工及其任务，给予学生足够的时间和空间。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。难点：如何在实际中灵活运用本课的单词和句型。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图Step1.warming up/Revision1. 出示已学衣服卡片，如：dress、shirt、jacket、sweater、skirt等。2. Letschant（Unit 3）T: You are all clever, your English is very well.lets chant,OK? 多媒体出示众动物歌唱的音乐和歌词。My shirt is red.My jacket is blue.My dress is old.My sweater is new.抽读卡片。一个接一个朗读。S1：skirtS2：dress.Ss: OK.看着歌词边拍打节奏边跟唱。My shirt is red.My jacket is blue.My dress is old.My sweater is new.复习旧知入手，扩充词汇量，为后面的句型操练构筑平台。通过唱歌谣复习巩固刚才出现的单词，让学生加深印象并活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习做铺垫。Step 2.Presentation1. Teach “nice”多媒体出示半件空白dress（下半部遮住）T：ask：What is this？Yes， It is a dress.边说边出示整件dressT：Do you know ，What colour is it？多媒体出示色彩鲜艳的dress.T：Oh， so many colours .Its colourful。Its nice. 把单词写在图片下面并出示单词卡.T:nice,nice.T: This dress is nice.How much is it ?Its 50 yuan ? Its 25yuan ? Can you guess?提示价格是高是底。T: Up, Up.T: Up ,Up.（随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。）T:Wow,You are clever. Yes.Its 100 yuan.把价格写在图片下面。Lets ask and answer.How much is this nice dress? Its 100 yuan.2.Teach“cheap and expensive(出示课件：一件兰色的dress.)T: That dress is blue. How much is it?(边说边出示价格)T: This nice dress is 100 Yuan. That blue dress is 23 yuan. I think this dress is expensive. That dress is cheap.(边说边指着课件中的图片).Do you think so?(在各自的图片下面出示单词并领读)T:Expensive , expensive. Cheap cheap. （随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。）3.Teach “pretty and look at. Its .(出示实物一件毛衣较漂亮)T:Look at this sweater .How about it ?T: I like this one. Its nice. Its pretty.(重复3-4遍。速度放慢并板书和图片。)Make a new chant.The dress is nicel, but its expensive.expensive.The sweater is pretty, but its cheap.cheap.cheap.猜测。S1： It is a shirt.S2：It is a T-shirt.Ss：It is a dress.猜测。S1：It is red.S2：It is blue.Ss.Wow！学生跟读：一个接一个朗读。小组朗读。男女分组朗读猜测价格。S1:Its 70 yuan .S2:Its 80 yuan .S3:.S: Its 100 yuan.开火车操练：How much is this nice dress？Its 100yuan.回答并跟读。Ss: Its 23 yuan.Ss: Yes, this dress is expensive. That dress is cheap.学生跟读：一个接一个朗读。小组朗读。男女分组朗读S1:Its beautiful.S2: Its nice.S3: Its pretty.学生跟读。The dress is nice, but its expensive.expensive The sweater is pretty, but itscheap.cheap.cheap.通过猜一猜、说一说可以导出新的单词和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，操练单词和句子，又能为下一步教学做好铺垫。此环节通过进行比较引出单词，并通过各种方法的朗读来熟练操练这两个单词的发音。适时进行奖励。让他们体验成功的快乐。利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言，使学生容易掌握。Step 3. PracticeT:(指着一个学生穿着的毛衣) Look at that sweater,is it pretty?(问道 )T: How much is it?T:I think Its expensive.(提示80元以上的价格为贵。以下则为便宜并板书下面的对话。)Make a dialogue:A:Look at that pretty/nice.How much is it?B: Its . yuan.A: its cheap/expensive.请同学上来表演，及时鼓励、表扬。（随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。）Ss:Yes, it is.S1: Its 90 yuan.(学生分组)A:Lookatthat pretty/nice.How much is it?B:Its .yuan. A:Itscheap/expensive.学生上来表演，比赛。让学生在创设的真实情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际的生活中去，发展学生的语言能力。Step 3 Reading(播放录音 ) Lets chant:A: How much is that colourful dress?B: Very expensive. Very expensive.A: How much is that pretty skirt?B: Very expensive . Very expensive.How much is this yellow shirt?B: Very cheap. Very cheap.A: Cool! I want this shirt.Step 3 Reading(边打拍子边唱) Lets chant:A: How much is that colourful dress?B: Very expensive. Very expensive.A: How much is that pretty skirt?B: Very expensive . Very expensive.How much is this yellow shirt?B: Very cheap. Very cheap.A: Cool! I want this shirt.Ss: sure！利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言，使学生容易掌握。Step 4 Consolidation T:Today is a fine day.Tomorrow is my friends birthday. Can you go to the party with me ?But I have no pretty clothes .Lets go shopping. Lets go to the Shanjiang supermarket. （出示三江超市衣服柜台）(PPT)T: I want a new skirt.I want a new dress.S1: Lets go to the shop.Ss: Good idea! Lets go.S2: Look at this green skirt.S3: Its pretty.S4: Look at that white dress, its colourful.S5: Yes，it is.How much is it?Assisstant:Its 99yuan.S4: Its expensive. How about 80 yuan.?A:OK!S4: Ill take it!教师先示范1-2遍。后学生操练。最后请同学上来表演，及时鼓励、表扬。（随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。）T：Today Im happy with you.Are you happy?T: Thank you . Bye-Bye!学生拿出自己的各种衣服卡片。可以以小组为单位去商店买衣服，全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。一名或几名同学为售货员，其余为顾客，不限人数。S: I want a new skirt. I want a new dress.S1: Lets go to the shop.Ss: Good idea! Lets go.S2: Look at this green skirt.S3: Its pretty.S4: Look at that white dress, its colourful.S5: Yes，it is.How much is it?Assisstant:Its 99 yuan.S4:Itsexpensive. How about 80 yuan.?A:OK!S4: Ill take it!最后请同学上来表演，并评估。Ss: Yes.Ss: Bye!自编对话培养了学生的创新能力，让学生在创设的真实情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际的生活中去，发展学生的语言能力。让学生学有所用，感受成功的喜悦。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优（5）良（4）中（3）我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？能否善于合作我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我能流利、有感情地朗读课文能否自由表达我能主动参与表演是否主动学习我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？我还有与这节课的内容相关的问题问老师得分八、板书设计（本节课的主板书）Unit 5 Lets learn Pictere 1 Pixture 2 picture 3 picture4nice pretty cheap expensive Look at that. Its . A:Look at that pretty/nice.How much is it?B: Its . yuan.A: Its cheap/expensive.B: Yes,it is.九教学反思本课时重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，如：Its expensive/colourful. How much is it? Its 结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，让学生进行操练。使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。按照学生的认知规律，我采用讲度、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。亮点：多媒