《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教育.doc

2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（一）1、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】D。【解析】考察研究方法的概念。行动研究法：指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。2、使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能【答案】C。3、小学教育目的的制定，受制于()规律。A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育【答案】A。【解析】政治经济制度制约学校目的的确立。4、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()。A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则【答案】A。【解析】联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则包括：无歧视原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童观点的原则。5、教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。A.政治B.生产力C.文化D.军事【答案】B。【解析】生产力决定教育发展的规模和速度。6、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()。A.明朝B.中华民国C.中华人民共和国D.清朝【答案】D。【解析】在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年，1904年是清光绪三十年。故选D。7、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子【答案】D。【解析】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”8、我国科举考试使用的教材主要是()。A.“六艺”B.四书和五经C.学记和理学D.“七艺”【答案】B。【解析】四书五经是我国古代学校教育的主要内容。9、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔【答案】B。【解析】班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。10、下列说法不正确的是()。A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会【答案】A。【解析】教育具有永恒性，只要有人类存在，教育就存在。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（二）1、对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的？()A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配【答案】A。【解析】本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于学前期约4岁左右，在小学阶段有了较大的发展。自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。2、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A。【解析】在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年。3、在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是()。A.私学B.公学C.书院D.官学【答案】A。【解析】私学产生于春秋时期，以孔子私学规模最大，影响最深。那时统一的奴隶制国家西周日趋衰落，礼崩乐坏。由“学在官府”变为“学在四夷”。4、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为()。A.普及教育B.普及基础教育C.普及国民教育D.普及义务教育【答案】D。【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。5、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A.崇高的职业道德B.文化科学知识C.过硬的教学基本功D.教育理论知识【答案】A。【解析】“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。6、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是()。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江【答案】C。【解析】杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。7、杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想【答案】C。【解析】杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。故其思想被称为实用主义教育思想。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括()。A.礼、乐、射、御、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射、御C.礼、乐、射、辞、书、数D.算术、几何、文法、辩证法、天文、书、数【答案】A。【解析】古代中国学校教育的主要内容是六艺包括：礼、乐、射、御、书、数。9、孔子的教育思想集中地反映在()中。A.学记B.大学C.论语D.中庸【答案】C。【解析】论语：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（三）1、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定【答案】C。【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。2、下列教育形式中属于狭义教育的是()。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育【答案】B。【解析】狭义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。即学校教育。3、把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是()。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.分级教学【答案】B。【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。4、“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动【答案】C。【解析】教育的本质是培养人的社会活动。5、教学的基本组织形式是()A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学【答案】A。【解析】班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。是目前学校教学中最基本的组织形式。6、义务教育法的立法宗旨是发展()。A.专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育【答案】B。【解析】义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。7、学校教育教学活动的组织者和管理者是()。A.后勤职工B.行政干部C.学生D.教师【答案】D。【解析】教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。8、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子【答案】A。【解析】孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。主张有教无类的教育思想。9、我国义务教育的立法宗旨是发展()。A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育【答案】D。【解析】义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。10、据记载，我国的小学产生于()。A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代【答案】A。【解析】我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（四）1、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为()。A.普及教育B.普及基础教育C.普及国民教育D.普及义务教育【答案】D。【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。2、学生的“向师性”所决定的教师职业特点是()。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】C。【解析】教师职业技能的示范性特点是由学生的向师性和模仿性决定的。3、狭义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度【答案】D。【解析】在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。4、小学阶段是发展学生个性()。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期【答案】B。【解析】第一部分(1-2)年级的学生是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。第二部分(3-4)年级的学生基本习惯已经形成，胆子也渐渐开始大了起来，这是时的他们开始了朦朦胧胧的躁动期，如果教师不及时引导严格管理，那么，他们的小动作一旦形成小小的“胜利”，后期工作就有点困难了。第三部分(5-6)年级的孩子，习惯基本养成了自然，虽然这时的孩子，有点青春期的萌芽，如果教师教育有方，家长配合得力，这些学生会很优秀的。所以，小学阶段的孩子是个性习惯养成的关键时期。5、学校管理工作的核心是()A.教务行政管理B.思想品德教育管理C.教学工作管理D.总务工作管理【答案】C。【解析】学校的中心工作是教学。6、目前小学的领导体制是()。A.校务委员会领导制B.党支部领导体制C.校长负责制D.党支部领导下的校长负责制【答案】C。【解析】校长负责制是目前我国中小学实行的校内领导体制。这一领导体制的确立是在经历多次变更和反复之后，才逐渐得以确立的。7、近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是()。A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.上海广方言馆【答案】A。【解析】班级授课制在我国兴起的时间是清朝1862年，当时的北京京师同文馆是第一家；在清政府颁布奏定学堂章程(即1903年的“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。8、我国社会主义教育目的的总要求是()。A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育【答案】C。【解析】培养劳动者是我国社会主义教育目的的总要求。9、下列说法中不符合近代社会的教育特点的是()A.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起B.教育的世俗化C.初等义务教育的普遍实施D.教育的宗教【答案】D。【解析】(1)国家加强了对教育的重视和干预。(2)初等义务教育的普遍实施。(3)教育的世俗化。(4)重视教育立法，以法治教。10、()是教学研究中最重要的研究方法。A.教学实验B.教学调查C.教学观察D.教学问卷【答案】A。【解析】教学实验是教学研究中最重要的研究方法。11、我国现在实施的义务教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二【答案】C。【解析】我国现在实施的义务教育的年限是9年。12、中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的()。A.大学B.中庸C.学记D.论语【答案】C。【解析】学记系中国最早的体系极为严整的教育专著礼记中的一篇，也是世界上最早的一部教育著作。写作于战国晚期。13、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动【答案】D。【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”反映了脑体分离和脑体对立的社会情形。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（五）1、1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为()。A.3年B.4年C.5年D.6年B【解析】初等小学是学校教育制度中最低一级，修业年限为四年。2、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年A【解析】1904年清政府颁布了癸卯学制，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂和大学堂为主的学校教育体系，将小学教育正式纳入义务教育的体系。3、研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性C【解析】教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育4、中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。A.“六三三学制”B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.癸卯学制D【解析】壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。癸卯学制是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制。5、第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格A【解析】第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。6、共同要素理论的代表人物是()。A.桑代克B.贾德C.苛勒D.布鲁纳A【解析】共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。桑代克、伍德沃斯提出了共同要素理论。7、中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是()。A.正蒙书院内附设的小班B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院D.俞复等设立的三等学堂C【解析】南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂。8、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是()。A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威D【解析】美国教育学家杜威最早提出了教育要“以儿童为中心”。9、教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作成绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量A【解析】教师法第22条规定考核的内容是“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面。10、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标C【解析】教育目的在整个教育活动起着灵魂和统帅的作用，是教育工作的主题和归宿。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（六）1、中华人民共和国教育法于()年通过。A.1985年B.1993年C.1995年D.1999年C【解析】中华人民共和国教育法已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，现予公布，自1995年9月1日起施行。2、教育的本体功能之一是()A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展，服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程D【解析】教育的本体功能主要表现在教育的个体谋生功能、教育的个体发展功能和教育的个体享用功能三个方面。加速年轻一代身心发展与社会化进程是教育的本体功能之一。3、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是()。A.教师、学生和环境B.教师、学生和教材C.学校、家庭和社会D.课堂、教材和师生A【解析】学校教育中的三个核心因素分别为学生、教师和环境。4、()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境B.教育C.社会D.实践B【解析】在个体的身心发展中，遗传提供了发展的物质前提和可能性，环境将这种可能性变为了现实，学校教育起着主导性作用，个体的主观能动性起着决定作用。5、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培D【解析】1940年3月5日，北京大学校长蔡元培逝世，毛泽东发来吊唁信称蔡元培为：学界泰斗，人世楷模。6、()称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯C【解析】米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”7、培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是()。A.古代斯巴达教育B.古代雅典教育C.古代印度教育D.古代罗马教育B【解析】古希腊城邦国家之一雅典重视德育、智育和美育，崇文，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。8、主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯B【解析】杜威是实用主义、现代教育的代表人物，提出教育的本质是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。9、“明人伦”是我国()社会的学校教育目的。A.原始B.现代C.古代D.民国时期C【解析】我国古代社会的主流文化是以儒家学说为核心的伦理型文化。10、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。A.学记B.论语C.尚书D.孟子A【解析】学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自学记。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（七）1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()。A.明朝B.中华民国C.中华人民共和国D.清朝C【解析】1986年我国施行义务教育。2、教学大纲具体化的表现形式是()。A.教学计划B.课程目标C.教学目标D.教科书D【解析】教科书是依据课程标准(新课改之前称为教学大纲)编制的，是教学大纲的具体化。3、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是()。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的培养与指导C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立B【解析】小学阶段德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。4、认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。A.柏拉图B.卢梭C.拉伯雷D.裴斯泰洛齐B【解析】卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。5、我国奴隶社会的教育内容是()。A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能B【解析】我国奴隶社会的教学内容是六艺(礼乐射御书数)。6、为班级授课制奠定理论基础的是()。A.洛克B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特D【解析】略7、终身教育是()。A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点D.现代教育的特点D【解析】终身教育是20世纪以后教育的特点，是现代教育的特点。8、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A.天文B.几何C.读写D.修辞C【解析】西欧为了更好地布道，设立了僧院学校、大主教学校，传授七艺(三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐)，和教区学校(简单的读、写、算)。9、小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是()的基层组织。A.中国儿童先锋队B.社会少年先锋队C.中国少年先锋队D.国际少年先锋队C【解析】略10、下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征？()A.全民性B.特色性C.义务性D.全面性B【解析】小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（八）1、下列不属于小学教育在义务教育中地位的表现的是()。A.免费性B.普及性C.基础性D.强制性A【解析】略2、我国最早采用的班级授课制是在()。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年A【解析】我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。3、知识的急速增长要求人们学会学习，()比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A.能力教育B.集体教育C.情感教育D.价值观教育A【解析】略4、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。A.读、写、算B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、画A【解析】读、写、算，是作为公民所必须的“三基”。5、现代教育的特征是()。A.生产知识教育B.科技教育C.人文教育D.共产主义思想教育B【解析】现代教育的基本特征是科技教育。6、儿童发展的源泉是()。A.儿童主体的活动B.机体的结构和功能C.家庭和社会教育D.社会环境A【解析】皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是儿童发展的源泉。7、小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A.普及性、强制性、义务性B.基础性、强制性、义务性C.普及性、强制性、基础性D.基础性、普及性、义务性C【解析】小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性、基础性、强制性。8、中国古代“内发论”的代表人物是()。A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子D【解析】内发论(又叫做遗传决定论)强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。孟子提出“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”(孟子告子)。9、以下不是小学生注意发展的特点的是()。A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩C【解析】按照皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处于具体运算阶段。10、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()。A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度A【解析】教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（九）1、小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的()。A.普及性B.实践性C.基础性D.发展性C【解析】小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课程内容和要求应该是基础的。2、学校管理的中心工作是()。A.学生管理B.教学管理C.生活管理D.人事管理B【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育必须以教学为主。3、明代以后使科举考试形成固定格式的是()。A.八股文B.程朱理学C.四书和五经D.六艺A【解析】明代施行科举制(八股文成为科考固定格式)4、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及D【解析】古代埃及以僧为师、以吏为师。5、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制D【解析】隋唐施行科举制6、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动C【解析】“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这是夸美纽斯的名言，意思是教育对人的发展起促进作用。7、小学教育的出发点和归宿是()。A.小学教育培养目标B.小学教育内容C.小学教育方法D.小学教育目的D【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿。8、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。A.培养目标B.考试C.小学教育目的D.教学内容C【解析】教育目的是衡量的标准。9、近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指()。A.多元教育B.终身教育C.民主教育D.全民教育D【解析】全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动。10、从整体看，小学生身体发育处于()发展阶段。A.失衡B.平稳C.第一高峰期D.第二高峰期B【解析】从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十）1、培养学生审美()能力是美育过程的起点。A.感知B.理解C.判断D.创造A【解析】略2、新生儿生下来遇冷空气就哭是()A.操作性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.理性条件反射B【解析】无条件反射是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力。这些由固定的刺激才能引起的、刻版的反射就是无条件反射，也称作本能。3、昆体良的雄辩术原理被称为是()。A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书D【解析】雄辩术原理)是西方最早的教育著作(世界最早的是学记)，也是世界上第一部研究教学法的书。4、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是()。A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”A【解析】墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张。5、在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在()。A.专才教育B.通才教育C.无专长教育D.普通教育B【解析】在我国招生专业目录里，由传统的语、数、外等专业设置改为“小学教育专业”，这表明国家把小学教师的培养定位在通才教育上。6、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自()。A.论语B.学记C.四书集注D.孟子A【解析】“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自论语。7、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰A【解析】略8、学校文化从其形式来看，可分为()。A.精神文化、物质文化、制度文化B.精神文化、物质文化、学生文化C.教师文化、物质文化、制度文化D.精神文化、学生文化、教师文化A【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。简答题9、简述孔子的教育教学思想。【参考答案】孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著论语中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。孔子的学说是以“仁”为核心的最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上(“克已复礼为仁”)；继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋；教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十一）单项选择题1、儿童道德性发展的可逆阶段是在()。A.25岁B.67岁C.810岁D.11I2岁【答案】C【解析】皮亚杰通过一些道德两难故事的观察实验，将儿童道德发展划分为四个阶段：(1)自我中心阶段(2-5岁)。是从儿童能够接受外界的准则开始的。(2)权威阶段(6-8岁)。这一阶段的儿童绝对的尊敬和顺从外在权威。(3)可逆性阶段(8-10岁)。这一阶段的儿童已不把准则看成是不可变的。(4)公正阶段(11-12岁)。这一阶段的儿童的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的。2、教育史上“现代教育”的代言人是()。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克【答案】B【解析】杜威是教育史上现代教育的代言人，赫尔巴特是传统教育的代言人。作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想是针锋相对的。3、我国最早采用班级授课制是在()年。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年【答案】A【解析】中国最早采用班级授课制，开始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。4、创办于1897年的南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，其创办者是()。A.张之洞B.盛宣怀C.康有为D.张焕纶【答案】B【解析】1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。5、被称为“现代教育测验之父”的是()。A.杜威B.桑代克C.泰勒D.赖斯【答案】B【解析】桑代克被称为“现代教育测验之父”。6、我国近代小学开端于()。A.1878年B.1887年C.1897年D.1898年【答案】A【解析】1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。7、我国第一本教育心理学教科书的编写者是()。A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽【答案】C【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。8、教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了()。A.知识的传授者B.学生的楷模C.学生家长的代理人D.严格的管理者【答案】B【解析】教师的主要功能不在于教授知识，更在于育人，培育一个人的灵魂，所以说教师是人类灵魂的工程师。而教师做到这一点，依靠的不是渊博的知识，而是自己的言传身教，所以说正是因为教师言传身教，在行为上给学生树立了楷模，才完成了塑造学生灵魂的职责。9、教师发挥主导作用的基础和前提是()。A.人的主观能动性B.家庭环境C.教育的自身状况D.社会发展状况【答案】A【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。因此，教师发挥主导作用的基础和前提是学生的主观能动性。简答题1、简述教师法中规定的教师应承担的义务。【答案要点】中华人民共和国教师法第八条，规定，教师应承担如下任务：(1)遵纪守法。教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。(2)教育教学的义务。贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)政治思想品德教育的义务。对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护、尊重学生的义务。关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)维护学生权益的义务。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)提高自身思想政治觉悟和教育教学业务水平。2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十二）1、传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是()。A.课外活动B.班主任活动C.教学活动D.实践活动【答案】C2、教师期望效应是由()研究发现的。A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯【答案】C3、反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中()的作用尤为明显。A.外部反馈B.方法反馈C.过程反馈D.结果反馈【答案】D4、教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】A5、以教师为主导的教学策略是()。A.指导教学B.发现教学C.情境教学D.合作学习答案 A6、教学认识的主体是()。A.教师B.教学内容C.学生D.教材【答案】C7、前苏联教育家赞可夫的教学理论是()。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论【答案】C8、被毛泽东称为”伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。A.因材施教B.遵循自然C.教学做合一D.官能训练【答案】C9、人类最早的教学手段是()。A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔【答案】B10、教师的领导风格对课堂管理()。A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响【答案】A2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十三）1、学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是()。A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法【答案】C2、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点【答案】B3、苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是()。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】A4、由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()。A.调查法B.观察法C.行动研究法D.个案分析法【答案】C5、下列说法中正确的是()。A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.学记中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本任务【答案】C6、专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是()。A.智力发展水平不同B.人生经历不同C.个性品质不同D.知识储备的质和量不同【答案】D7、设计教学法的提出者是()。A. 杜威B. 华虚朋C. 克伯屈D. 狄尔泰【答案】C8、直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是()。A.班级授课制B.分组教学C.复式教学D.现场教学【答案】C9、教师职业最大的特点在于职业角色的()。A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】D10、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是()提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森【答案】C2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十四）1、根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是()。A.启发谈话B.总结谈话C.复习谈话D.评价谈话【答案】C2、 把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是()。A. 个别教学B. 分组教学C. 班级授课制D. 小组教学【答案】B3、小学阶段相当于身心发展中的()A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期【答案】C4、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自()A.学记B.师说C.论语D.春秋【答案】B5、教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【答案】B6、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。A.社会关系B.人际关系C.教育关系D.师生关系【答案】D7、第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了()原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性【答案】A8、()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A.关注B.尊重C.真诚D.同感【答案】D9、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了()教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】B10、“学不躐等”、“不陵节而施”是()原则的集中体现。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】D2015教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学教育（十五）1、夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的()。A.“泛德教育”B.“泛体教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”【答案】D2、通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是()。A.启发谈话B.总结谈话C.复习谈话D.评价谈话【答案】A3、学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】B4、“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。A.遗传决定论B.环境决定论C.复合决定论D.心理决定论【答案】B5、班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。A. 班、课、室B. 师、生、课C. 师、生、时D. 班、课、时【答案】D6、领会知识包括感知教材和()。A. 熟悉教材B. 分析教材C. 概括教材D. 理解教材【答案】