unit4 at the farm A..docx

Unit4at the farm教学设计 A.Lets learn; Lets chant; Lets spell课型：新授教学目标：1、能够听、说、认读单词：tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。 2、能够熟练运用本课单词并运用句型Theyre 描述蔬菜特征。 3、能够理解并跟读Lets chant里的歌谣。 4、能够归纳or在单词中的发音规则。教学重点：1、能够熟练的运用单词和句型Theyre.描述蔬菜特征。教学难点：2、potato和tomato的复数形式。教学过程：Step1: Warm up 1、师生问好 2、师生自由对话：What are these? Are these? Yes, they are. No, they arent.Step2: PresentationLets chant 1、请学生欣赏Lets chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。 2、学生说说刚刚看到的图片有哪些蔬菜。Lets learn 1、教师出示一个西红柿并问：Whats this?学生回答：tomato.(Lets talk中学生已对该单词的发音有所掌握。)教师板书单词并课件展示“tomato”.学生跟读。 2、同样方法实物教学教授单词“carrot”。 3、教师将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：Whats this? 教师回答：Its a green bean/ potato.并板书单词。课件展示单词 green bean, potato,学生跟读。w W w .X k b 1.c O m 4、教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。 5、教师展示名词的复数形式 a、教师出示一个胡萝卜并说：one carrot然后教师再次拿出一个胡萝卜并说： two carrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说出单词carrot或carrots。 b、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato时，强调其复数形式是在末尾加上es. c、教师课件出示图片，学生说出单词carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。 6、课件展示句型：Theyre. a、学生说出green beans后，教师说： Theyre so long.并加上动作帮助学生理解。 b、教师讲解句型Theyre。 c、教师课件出示形容词：long, big, small, red, green, red, yellow.学生根据教师出示图片用句型Theyre描述蔬菜特征。 6、播放Lets learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。新|课 |标|第 |一| 网Lets spell 1、学生自主朗读Lets spell里含or的单词后归纳or发音。 2、教师播放录音，学生聆听并核对or发音是否是自己所归纳的发音。如果不是及时纠正。 3、教师教授or的发音/ :/，/: /学生跟读，教师纠正错误的发音。 4、学生试着拼读单词，教师播放录音，学生自主纠正错误发音并听出chant中出现了哪些有/ :/ ，/: /音的单词。 5、学生完成 Read, listen and number和Look, listen and write的练习。Step3:Consolidation 1、教师课件展示本课单词和句型。 2、学生进行单词和句型连线并朗读句子。Step4:Summary 1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。 2、课堂检测板书设计 Unit 4 At the farm carrot carrots tomato tom