在山的那一边.docx

在山的那边教案教学目标：1、积累生字词 2、让学生学会一些朗读技巧，通过反复朗读、品味诗歌语言和情感 3、借助意象或关键词去把握诗意 4、理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理 5、让学生体会追寻理想过程中遇到困难该怎么面对教学重难点：重点：1、体会象征手法、“山”象征困难，“海”象征理想或成功2、把握诗歌朗读的感情、语气、重音3、体会诗歌的 思想感情难点：体会面对困难要坚定信念、不懈追求的品质和百折不挠的精神。课时安排：一课时教学过程：一：情景导入教师配乐播放图片，同时有感情的为图片做解读。（山山区孩子上学之艰难海）。解读语：高山巍峨、挺拔、俊秀、千奇百态，但同时，它也是山中孩子追梦求学的障碍，遮挡了外面世界的精彩，山路蜿蜒，当你用百折不挠的信念翻越过群山峻岭后，展现在你面前的或许就是一望无际的大海。人生没有一帆风顺，你需要乘风破浪，不断拼搏才能实现自己的理想。 导入图片播放完毕。二：初读入诗境 1、师：同学们这首诗讲述了一个山区孩子童年的幻想-对大海的热烈向往，成长过程中他一直不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？他翻越的真的是山吗？那么它是什么呢？ 接下来我们一起去诗中寻找答案，老师先来示范朗读这首诗，读的过程，同学们要注意听字音、听感情、听语气、听重音。2、教师配乐示范朗读3、朗读技巧点拨： 要想读好，要有感情，要想有感情需要先了解诗歌的感情，咱们先看这几句应该怎么读？A、山那边是什么呢？该用什么语气？ 明确：（孩子的天真，充满向往和好奇的语气，语调应上扬）B、 妈妈给我说过：“海” 明确：（语气平缓，母亲慈祥和蔼的语气）请一位同学来试读。 右侧板书：语气C、可是，我却几乎是哭着回来了，体会作者什么情感变化？明确：由想望变得沮丧、失望。读出来失望、沮丧的心情。找一位同学来读。 板书：感情D、是用信念凝成的海。哪个词该是重读？明确：信念，读出一种坚定和自信，声音要大一些学生试读， 板书：重音好，同学们从这几方面把握这首诗的朗读。E、 “是一个全新的世界”，激昂的语气思考：两部分多次提到的山和海一样吗？咱们一起来读一读。三、再读知诗意：师与生齐读。 生为自己鼓掌！4、这首诗写的是山和海，两部分的山海是一样的吗？第一部分是现实中的山与海。第二部分中的山和海你认为象征了什么？找同学说，板书：山困难，海理想一切物语皆情语，读完这首诗后你认为作者借山、海想表达什么呢？ 回到原文（精读第二部分）生可能答：要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。四、品读悟诗情：1、师：我想这首诗不仅仅是告诉我们一个道理，这首诗最动人之处是作者虽然经历了一次次的失败，但是可贵的是他又一次次重拾信心，不断的追梦。他这种心路历程让我们感动，我想只有坚持不懈的追梦人才会与之产生共鸣。让人每每读到这里不由得为之动容。请从原文中找出这动人的词句，把它读出来。（是的，我曾一次又一次地失望过一次次漫湿了我枯干的心灵。）“一次又一次”说明失败次数很多，失望多。 “一座座”说明困难很多板书：重重困难。2、赏析叠词强化感情的作用。例：“我曾一次又一次”失望很多次 生找：“一座座” 困难很多“又一次次鼓起信心”始终不放弃，不灰心“喧腾”、“夜夜奔来”、“漫湿”理想在不断激励着、鼓舞着我，滋润我（枯干）的心灵，使我不懈奋斗（叠词，增强感情色彩）这些词告诉我们实现理想的过程中会遇到很多困难，需要有坚定的信念和不懈的追求。板书：不懈追求3、好，我们把那种坚定的信念和不懈追求的精神读出来，女生齐读（是的，我曾一次又从一次）4、师：生活中，有很多遇到了挫折然后放弃了理想的人，请你用诗中的话去鼓励他们：（是的！人们啊，请相信在不停地翻越过无数座山后）用坚定的信念，百折不挠的精神去战胜困难，请用坚定自信的语板书：坚定信念 男生齐读！5、励志故事拓展假肢上的生命之光、林肯、爱迪生四、美读品诗魂师：通过今天的学习相信同学们已经领会这首诗带给我们的精神鼓舞，追梦路上要有坚定的信念、不懈追求，不怕困难，百折不挠才能到达理想的境界。带着对诗的理解再朗读这首诗配乐齐读全诗。五、作业：在你的生活和学