六年级上册知识要点.doc

1-1、使用工具一、知识要点1、做同样的事情，用不同的工具效果不同，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。2、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。3、螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单，又叫简单机械，被人们习惯地称为工具。4、不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。5、使用工具时要十分小心，不同伤着自己和同学。二、能力要求能根据不同的用途，选择合适的工具。三、练习1、判断不同的工具有不同的用途，不同的工具也可以有相同的用途。 （ ）恰当地使用工具，能给我们带来方便和省力。 （ ）2、连线图 钉 十字螺丝刀 十字螺丝钉 小 刀 圆 铁 钉 羊 角 锤 油筒上车 杠 杆 省力 升 国 旗 斜 面 移动巨石 滑 轮 方便1-2、杠杆的科学一、知识要点1、撬动重物的棍子叫撬棍，像撬棍这样的简单机械叫杠杆。2、杠杆上有三个重要的位置： 支撑着杠杆，使杠杆围绕着转动的位置叫支点。 在杠杆上用力的位置叫用力点（或者叫动力点）。 杠杆克服阻力的位置叫阻力点（或者叫重点）。 两个重要的距离： 阻力点到支点的距离，叫阻力臂；用力点到支点的距离，叫用力臂。3、研究杠杆的秘密，可以用杠杆尺。杠杆尺左边的钩码可以看作是重物或阻力，右边的钩码可以看作是用的力。4、杠杆按照省力情况分为三类：省力、费力、不省力也不费力。 阻力臂小于用力臂时，杠杆省力。 阻力臂大于用力臂时，杠杆费力。 阻力臂等于用力臂时，杠杆不省力也不费力。还可以表述为： 支点靠近阻力点时，杠杆省力。 支点靠近用力点时，杠杆费力。 支点在阻力点和用力点中间时，杠杆不省力也不费力。5、分析杠杆省力、费力情况，关键看阻力臂和用力臂的大小。6、杠杆平衡的规律：阻力阻力臂=用力用力臂。（或者是支点左右力与力臂乘积的和相等。）二、能力要求能做杠杆平衡的实验。三、练习1、画图：（杠杆上的“三点两臂”）阻力点支点用力点阻力臂用力臂2、判断下列工具是不是杠杆。（是杠杆类工具的在括号里打，不是的打。）压水井的压杆 （ ） 跷跷板 （ ）羊角锤 （ ） 剪刀 （ ）钳子 （ ） 天平 （ ）筷子 （ ） 锥子 （ ）擀面棍 （ ）3、要使杠杆尺平衡，请在指定的位置画上适当的钩码。l 标出杠杆尺的格数和个数。l 列出算式：阻力x阻力臂=用力x用力臂l 在合适的位置画出钩码的格数。（大小、形状相同）4、简答：研究杠杆，按怎样的方法步骤收集数据？哪种方法合理？1-3、杠杆类工具的研究一、知识要点1、支点在中间的杠杆，有的省力，有的费力，有的不省力也不费力。（第一类杠杆）2、阻力点在中间的杠杆，一定省力。（第二类杠杆）3、用力点在中间的杠杆，一定费力。（第三类杠杆）4、不同杠杆的“三点”位置是不相同的；同一个工具，由于使用的方法不同，“三点”的位置也会发生变化。5、杠杆不一定是直棍。6、省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。二、能力要求1、能熟练地找到杠杆类工具上的“三点”，会分析杠杆类工具省力、费力的情况。2、制作小杆秤。三、练习1、判断杠杆都必须是直棍。 （ ）支点只能在杠杆的中间。 （ ）阻力点在中间的杠杆一定费力。 （ ）用力点在中间的杠杆一定省力。 （ ）支点在力点和重点之间一定省力。 （ ）夹食品的筷子不是杠杆。 （ ）2、能根据指定的图片，指出工具中“三点”的位置，判断是省力还是费力。3、思考：为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？杆秤提绳的位置对秤的使用有什么影响？4、选择100克的苹果在用杆秤称重时，如果秤砣被磨少一点，这时称的结果会（ ）。A 大于100克 B 等于100克 C 小于100克1-4、轮轴的秘密一、知识要点1、轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。2、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。3、在轮轴的轴上用力比较费力。4、轮轴是一种变形的杠杆。支点阻力点用力点用力点阻力点支点 省力轮轴 费力轮轴二、能力要求1、能做轮上用力可以省力、轮越大越省力的轮轴实验。2、会画省力轮轴、费力轮轴的示意图，并能根据杠杆的原理加以分析。三、练习1、判断使用轮轴可以省力。轮轴都必须要有完整的轮和轴。轮子和轴在一起、可以转动的装置叫做轮轴。日常生活中的轮轴都是省力的轮轴。用力在轮上可以省力，但移动的距离加长。用力在轴上会费力，但移动的距离较短。螺丝刀刀柄上的凹槽是为了增大摩擦力。2、看图分析：下列工具，哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？球形门把手 方向盘 水龙头辘轳 扳手 钥匙手摇铅笔刀1-5、定滑轮和动滑轮一、知识要点1、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。2、可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。3、定滑轮的作用：不能省力，但可以改变用力的方向。4、定滑轮的作用：能省力，但不能改变用力的方向。5、当我们要提升的物体不重时，通常使用定滑轮；当我们要提升的物体很重时，通常使用动滑轮。6、定滑轮和定滑轮都是变形杠杆。二、能力要求1、会做定滑轮、动滑轮的作用实验。2、会画定滑轮、定滑轮的变形杠杆示意图。 阻力点支点用力点用力点支点阻力点 定滑轮 动滑轮三、练习1、判断做滑轮的作用实验时，做一次看清就可以了。定滑轮既不会省力，又不会改变用力的方向。动滑轮既能省力，又能改变用力的方向。使用动滑轮是为了操作方便。使用定滑轮是为了省力。忽略滑轮的摩擦力，动滑轮的作用力大约是负荷的一半。2、思考：为什么动滑轮的拉力总是比负荷的一半多一点？什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？3、实验操作：定滑轮的作用。定滑轮的作用。1-6、滑轮组一、知识要点1、把定滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。2、滑轮组的作用：既可以省力，又可以改变用力的方向。滑轮组数越多，省力越多。3、随着钩码重量的增加，省力的效果越明显。4、使用滑轮组可以省力，也可以改变用力的方向，但需要更多的移动距离。二、能力要求1、滑轮组的作用实验。2、使用多组滑轮省力更多的实验。三、练习1、连线升 国 旗 滑轮组 可以省力塔 吊 钩 定滑轮 可以改变用力的方向塔式起重机 动滑轮 可以省力，有改变用力的方向 2、实验一组滑轮组省力实验。多组滑轮组省力实验。3、思考：1、什么情况下使用滑轮组？2、滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？1-7、斜面的作用一、知识要点1、像搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械叫做斜面。2、斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。3、螺丝是一种变形的斜面。二、能力要求1、斜面可以省力实验。2、坡度不同，斜面省力大小不同实验。三、练习1、斜面可以省力实验的步骤。2、坡度不同，斜面省力大小不同实验的步骤。3、举例：生活常见的斜面。1-8、自行车上的简单机械一、知识要点1、两个齿轮大小对改变轮子转动的快慢有加速作用。2、两个齿轮转动时，它们转动的齿数相同。3、普通自行车飞轮正转时产生驱动力，反转时不产生驱动力。4、大小齿轮转动的关系：主动轮齿数x主动轮圈数=飞轮齿数x飞轮圈数5、大齿轮带动小齿轮，转动速度快，但用力多； 小齿轮带动大齿轮，转动速度慢，但比较省力。6、自行车上的简单机械：自行车生的部位 简单机械类型 作用车把 轮轴 省力车闸 杠杆 省力脚蹬 轮轴 省力钥匙 轮轴 省力后轮 轮轴 费力链条和后轮 滑轮 不省力，不费力螺丝 斜面 省力二、能力要求1、能根据大小齿轮的齿数，计算转动圈数、分析用力大小。2、能判断自行车其它部件简单机械的种类和作用。三、练习1、一辆自行车，主动轮32个齿，飞轮16个齿，脚踏板转动20圈，后轮转动多少圈？2、自行车的大齿轮带动小齿轮有什么好处？有什么不足？3、自行车上还运用了哪些简单机械？2-1、抵抗弯曲一、知识要点1、房屋和桥梁都是依靠直立的柱子和横放的梁支撑的。2、一般情况下，横梁比柱子容易弯曲和断裂。3、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力。4、增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。5、横梁的横切面是长方形，平放和立放比较，立放是在不增加材料的情况下增加梁的厚度，从而大大增加抗弯曲能力。二、能力要求1、设计实验证明：纸的宽度与抗弯曲能力。2、设计实验证明：纸的厚度与抗弯曲能力。三、练习1、判断同样的横梁和立柱，柱子比横梁更容易弯曲和断裂。对比实验，每次只能改变一个条件，其余的条件相同。纸梁实验，铁垫圈可以从中间向两边放。纸梁弯曲接触到桌面时，垫圈的个数就是纸梁的抗弯曲能力。教室的水泥梁越窄越厚，抗弯曲能力越强。厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。2、选择教室里横梁的安放方式是（ ）。（1） （2）2-2、形状与抗弯曲能力一、知识要点1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2、通过改变材料的形状，在效果上等于增加了薄形材料的厚度，也改变材料的抗弯曲能力，而材料的宽度却没有大量增加。二、能力要求能做改变纸的形状，可以改变抗弯曲能力的实验。三、练习1、判断使用瓦楞纸是为了好看。同种材料，增加厚度能提高材料的抗弯曲能力。改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力。纸片的抗弯曲能力只和它的厚度有关。增加纸的宽度不一定增加它的抗弯曲能力。2、选择做“纸的厚度与抗弯曲能力”实验时，需要改变的条件是（ ）。A、纸的宽度 B 、垫圈的质量 C、支撑物的距离 D、纸的厚度2-3、拱形的力量一、知识要点1、拱形可以把压力向下向外传递给相邻的部分，所以能承受很大的力。2、拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力越大，拱的承受力越大。二、能力要求会做纸拱的承受力实验。三、练习1、判断同样柔软的纸，做成拱形后，承受力没有发生变化。拱形实验时，要抵住拱足产生的外推力。2-4、找拱形一、知识要点1、人们受到大自然的启发，建造了拱门、拱窗和拱桥。2、圆顶形是拱形的组合，它既有承受力大的优点，又没有了拱形受压时向外推的力。3、球形在各个方向上都可以看成拱形，这样可以比任何形状更坚固。4、生物体中也可以找到拱形的结构。5、拱桥的拱块一般是奇数。二、能力要求能座圆顶形受压实验。三、练习1、判断圆顶形的龟壳可以对乌龟内脏器官起到保护作用。安全帽做成圆顶形主要是为了美观。鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更加坚固。人体的头骨近似于球形，可以更好地保护大脑。拱形的肋骨可以保护胸腔中的内脏。足弓的拱形形状可以更好地承受人体的重量。葱管状的叶子，既轻巧又结实。锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一些。体育馆用圆顶形的形状做屋顶是为了更美观。2-5、做框架一、知识要点1、三角形的框架受到力的作用稳定性最好，利用三角形，可以增强各种框架的稳定性。2、四边形的框架受到力的作用容易变形，利用四边形，可以增强框架的弹性。3、建筑中常用的两种形状：三角形、四边形。4、四边形中的斜杆可以产生拉力和推力，使框架稳定而不变形。5、框架结构的优点是：满足需要，节约成本。6、正方体框架在不受力时，加6根斜杆最稳定；受到上面的压力时，可以去掉上下的斜杆。二、能力要求能够搭建正方体框架。三、练习1、判断像骨架一样的结构叫做框架结构。搭建正方形框架时，要使框架稳定，需要加2根斜杆。正方体框架做得最牢固至少需要8根斜杆。北京国家体育场的鸟巢是框架结构。2-6、建高塔一、知识要点1、上小下大，上轻下重的物体稳定性好。2、框架铁塔的特点是：上小下大、上轻下重、空气阻力小、基础牢固、节省材料。二、能力要求研究物体不倾倒的秘密。三、练习1、判断高塔不容易倒是因为它上大下小、上重下轻。与一般的塔比较，框架铁塔在结构上更具有空气阻力小的优点。2、选择同样重量的三个可乐瓶，（ ）稳定性最好。A 装水 B 装沙子 C 装铁屑把螺丝帽围在可乐瓶周围，围在可乐瓶的（ ）稳定性最好。A 上部 B 中间 C 下部2-7、桥的形状和结构一、知识要点1、现代桥梁综合运用了拱形、框架、拉索结构的特点。2、常见的桥梁结构类型有梁桥、拱桥、拉索桥、浮桥。3、拱桥可以分为拱下桥上、拱上桥下和拱在中间。拱下桥上的拱桥具有桥下空间大，便于船只通过的特点。拱上桥下的拱桥具有：桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，增加了桥面的抗弯曲能力；桥面低，与道路连接容易的特点。4、拉索桥可以分为悬索桥和斜拉桥。5、悬索桥由主缆、索塔、锚碇、吊索、桥面组成。斜拉桥由索塔、斜拉索、桥面组成。二者的区别在于悬索桥有锚碇，主缆呈曲线；斜拉桥没有锚碇，斜拉索呈直线。6、各种桥梁中，悬索桥的跨度最大。二、能力要求制作一个没有外推力的拱，体会桥面在拱下方的拱桥优点。三、练习1、判断拱桥的拱都在桥梁的下面。拱在桥面上的拱桥不会产生外推力。拱在桥面上的拱桥会降低桥面的抗弯曲能力。建造拱桥主要是因为比梁桥更美观。拱桥一般比拉索桥的跨度大。2、选择许多桥梁建成拱形，主要是为了（ ）。A 更加美观 B 节约材料 C 更加牢固 拱桥的桥面与拱面的位置关系可以是（ ）。A 桥面全部在拱上 B 桥面全部在拱下 C 桥面可以在拱上，也可以在拱上，还可以在拱中。桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（ ）。A 跨度越大，抗弯曲能力越大 B 跨度越小，抗弯曲能力越大C 跨度大小与抗弯曲能力无关美国旧金山的金门大桥使用了（ ）结构。A 框架、拱形 B 拱形、钢索 C框架、拱形、钢索科学六年级上册第三单元复习题要第一课：光和电 1 电流通过导体时，在导体的周围会产生磁场。2 一个完整的电路应该由电源、导线和用电器三个部分组成。3 电流方向：从电池的正极开始，经过导线、用电器，流回负极。 4 把导线拉直，放在指南针的上方，导线和指南针的方向一致，接通电流，指针发生偏转。电流越强指针偏转的角度越大，最大不超过90度。5 把指南针靠近线圈，线圈缠绕的方向和指针方向一致。接通电流，指针会发生偏转，越靠近中心，指针偏转的角度越大。最大偏转角度可以达到90度。6 在下面两个电路中，指南针的指针偏转角度较大的是（ ）。第2课： 电磁铁1电磁铁的制作：用带绝缘层的导线，在铁钉上沿一个方向缠绕，与电池接触的两头要除去绝缘层。2电磁铁的构造：线圈、铁芯、电源3电磁铁的性质：接通电源，产生磁性；切断电流，磁性消失。4电磁铁具有南极和北极，南极用：“S”表示，北极用“N”表示。同极相斥，异极相吸。5电磁铁的磁极是可以变化的。电池的正负极改变了，或者线圈绕向改变了，都能使电磁铁的南、北极发生改变。如果电池的正负极和线圈绕向同时改变，那么磁极不会改变。7 不论是电池正负极改变，还是线圈绕向改变，其实都是电流的方向改变。 线圈绕向变了,磁铁的南极、北极也改变了. 电池的正负改变了, 磁铁的南极、北极也改变了第3 、 4课：电磁铁的磁力1电磁铁的磁力大小是可以变化的。2影响电磁铁磁力大小的因素可能有：线圈圈数、电池节数、铁芯粗细、铁芯长短、导线粗细、线圈粗细、铁芯形状、导线材料、线圈绕向、电池正负极的连接方式等。3.经过试验验证，我们发现：影响最大的因素是：线圈圈数、电池节数影响很小的因素是：铁芯大小、导线粗细、线圈粗细、线圈长短没有影响的因素是：连接方式、线圈绕向4.关于电磁铁磁力大小和线圈圈数关系的研究过程. (1)事实现象: 电磁铁的磁力大小是不同的.(2)提出问题: 电磁铁的磁力大小可能与那些因素有关.(3)作出推测: 电磁铁的磁力大小可能与线圈圈数有关(4)作出假设: 线圈多,磁力大.线圈少,磁力小. 假设依据; 磁性是通电线圈产生的. (5)设计实验: 变 量-线圈圈数 10匝 20匝 40匝 80匝 不变量-电池节数 铁芯大小 连接方式 线圈材料 线圈绕向等.(6)实验验证: 将每种不同圈数的电磁铁连接到电路中,用电磁铁的两端吸大头针,清查大头针的个数.每种圈数做三次,求出平均数.(7)实验结论: 我们的假设是正确的5. .关于电磁铁磁力大小和电池节数的研究过程。 (1)事实现象: 电磁铁的磁力大小是不同的. (2)提出问题: 电磁铁的磁力大小可能与那些因素有关.(3)作出推测: 电磁铁的磁力大小可能与电池节数有关(4)作出假设: 电池多,磁力大. 电池少,磁力小. 假设依据; 线圈的磁性是通电后产生的,也就是电能产生磁. (5)设计实验: 变 量-电池节数 1节 2节 3节 不变量- 线圈圈数 铁芯大小 连接方式 线圈材料 线圈绕向等.(6)实验验证: 将不同的电池节数连接到电路中,用一个圈数固定的电磁铁的两端吸大头针,清查大头针的个数.每种电池节数做三次,求出平均数.(7)实验结论: 我们的假设是正确的. 6 .关于电磁铁磁力大小和铁芯粗细关系的研究过程. (1)事实现象: 电磁铁的磁力大小是不同的.(2)提出问题: 电磁铁的磁力大小可能与那些因素有关.(3)作出推测: 电磁铁的磁力大小可能与铁芯粗细有关(4)作出假设:铁芯粗,磁力大. 铁芯细,磁力小. 假设依据; 线圈是电磁铁的重要组成部分 (5)设计实验: 变 量- 不变量-电池节数 线圈圈数 铁芯长短 连接方式 线圈材料等.(6)实验验证: 将三种铁芯粗细不同的电磁铁分别连接到电路中,用电磁铁的两端吸大头针,清查大头针的个数.每种做三次,求出平均数.(7)实验结论: 我们的假设是错误的,因为试验的效果非常不明显.第5课 神奇的小电机1. 电动机的功能: 把电能转变成动能.2. 电动机的构造: 定子(磁铁) 转子（铁芯、线圈、换向器） 电刷3换向器的作用: 接通电流，并转换电流的方向。4电动机转子转动的工作原理; 用电产生磁，利用磁的相互作用转动。5实验：转子转速的快慢 A 定子离转子近，转速快；定子离转子远，转速慢；太远，不转动。 B 定子在转子的一侧，转速慢；定子在转子的两侧，转速快。6实验：改变转子转动的方向 A 改变电池正负极的接法。 B改变辆快定子的位置，向对面不变。第6课 电能和能量1 能量的形式有：电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等。2 燃料和食物中的能量叫做化学能。3 运动的物体也具有能量，叫做机械能。例如：风能、水能、爆炸、击打、摩擦等。4 如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。5 所有的用电器都是一个电能转化器，把电能转化其它形式的能。例如：电灯-光能 冰箱-低温 电扇-动力 洗衣机-动力 收音机-声能空调-动力、凉风、热风 电视-声、光 电炉-热能6 其它形式的能量之间也会互相转化，或者转移。例如：木材燃烧：化学能转化成热能 双手摩擦：机械能转化成能动物吃食：化学能从一个物体转移到另一个物体。发条玩具：机械能从人体转移到玩具上。爆竹爆炸：化学能转化成机械能、声能、光能等。7 P62插图 能量转化路线及过程：太 阳-植物果实-人吃果实-人体动力-发电机-电炉-水壶-蒸汽太阳能-化 学 能-化 学 能-机 械 能-电 能-热能-热能-热能生物能 生物能 动能 第7课 电从哪里来1 电池是把化学能或光能转化成电能。2 电能都是其他形式的能量转化来的。3 发电有多种方法。例如：手摇发电 摩擦发电 火力发电 风力发电 核能发电 潮汐发电 地热发电 化学反应发电4日常生活的电从哪里来？ 电池 发电厂5看图说明： （1）转动电动机的转子，线圈中的 （2）转动电动机的转子，线路中的 指南针的指针发生偏转。 小电珠不会发光。 实验说明：电动机也能发电。 原因：可能是电量太小。6当电动机被用来发电时，就应该叫它电动机了。7发明了电动机后，就能把不同形式的能量，大规模地转化成电能了。8 电动机和发电机的比较。相同点：主要结构相同，都是由 定子、转子 、电刷三个部分组成。不同点：电动机是把电能转化成其他形式的能量，发电机是把其他形式的能量转化成电能。第8课：能量与太阳1 煤、石油、天然气是重要的能源，是存储了亿万年的太阳能。2 煤、石油、天然气都是亿万年前的生物，在沉积过程中，在高温、高压的作用下，经过长期的、复杂的变化形成的，是不可再生的能源。3 太阳是地球的能源之母，其他能源也和太阳有着密切的关系。例如：食物、风能、水能、光能、热能等。4 新能源把包括：太阳能、沼气、地热、温差、潮汐能、风能、水能、核能、生物能等。5 节约能源，要从节约一滴水，一度电，一张纸，一件用品做起。第四单元：生物的多样性第1课：校园生物大搜索1 对生物的调查，通常都是人区域进行的。2 学校也可以看作是生物分布的一个区域。3 调查学校里的生物分布，也要分区域进行。4 对不知名的动物、植物，要进行画像或拍照，还要编号、登记，不能有遗漏。5 调查时，要带上小铲子、放大镜; 要尽量保持生物生活环境的原状。不要采摘植物，不要伤害动物。6 经常在校园上空飞过的鸟，也应当记下来。第2课：校园生物分布图1生物分布图是各个区域的生物分布图组合而成的。2制作生物分布图，是研究生物分布情况的重要的科学方法。第3课：多种多样的生物1分类是研究植物的一种基本方法。2 学家根据植物的身体特征，将植物分为开花的植物 和不开花的植物。开花的植物也叫种子植物，不开花的植物也叫做没有种子的植物。3 花的植物身体可以分为：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。不开花的植物主要：蕨类植物-身体明显地分为根、茎、叶三部分。藻类植物-身体根、茎、叶分不清。苔藓类植物-身体根、茎、叶分不清4还可以按其它标准给植物分类，但都有不合理的地方，例如：按生活环境分：水生植物 陆生植物按茎的软硬分：草本植物 木本植物按生存时间分：一年生植物 两年生植物 多年植物生按人的需要分：食用植物 药用植物 蔬菜 水果 粮食 建材 第4课：种类繁多的动物1 分类是研究动物的一种基本方法。2 常见的分类方法有：按 食 性 分： 植食动物、肉食动物、杂食动物。按生存方式分： 野生动物、 人工驯养动物。按身体特征分：