学生学情调查表 (2).doc

学生学情调查表 班级 姓名亲爱的同学： 你好！为了进一步了解我们上初中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法等。请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1 你的学习状况（ ） A很好，学习非常主动 B学习认真，但仍然有潜力可挖 C学习一般，基本上完成各课任务 D差，基本上是混日子2作业完成情况（ ） A好，能及时上交 B一般，部分科目或题目放弃了 C基本上做完了 D差，基本上不能完成3你觉得各科作业量如何（填适中（A）、多了（B）、少了（C） 语文（ ）数学（ ）英语（ ）生物（ ） 政治（ ）历史（ ）地理（ ）4你上课有记笔记习惯吗？（ ） A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有5你对自己目前的学习状态是否满意？（ ） A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意6有关学习的方法，你：（ ） A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法7你有制定学习计划的习惯吗？（ ） A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（ ） A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（ ） A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料，参考书目 D、放弃10、你有课前预习的习惯吗？ A、有 B、没有 C、有，但没形成习惯11关于复习，你属于（ ） A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习，考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习，考试前复习12你的复习方法是哪一种？（ ） A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下13每次测试后，你：（ ） A、等着老师统一订正 B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案 C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下 D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师14如果老师上课让你回答问题，你会怎样？（ ） A、抓住机会，锻炼自己 B、埋怨老师多此一举 C、假装不会，默不作声 D、看书回答问题15同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是：（ ） A、只是听，不记笔记 B、一边听，一边把老师要求记的记下来 C、一边听，一边想，记下重要的内容 D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论16下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是：（ ） A、对上课内容不感兴趣，不想听 B、不喜欢授课教师 C、受其它感兴趣的事吸引 D、不管哪种情况，注意力都能集中17上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？（ ） A、10分钟左右 B、20分钟左右 C、30分钟左右 D、一节课18、在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择（ ） A、当堂回击 B、举手向老师汇报 C、不理他，下课再说 D、无所谓，陪他聊聊19学习过程中同学是否互相帮助（ ） A、有帮助 B、有时帮助 C、没有过帮助20您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为：（ ） A普遍 B较普遍（ ） C较少（ ） D 极个别（ ）21自习纪律你认为（ ） A、较好 B、一般 C、较差 D、很差22你目前在学习方面是否存在焦虑心理（ ） A、存在且较严重 B、存在但不严重 C、不存在23每天的课余和回家学习时间总共有多少？ A、2小时 B、1小时 C、半小时 D、没有24你认为本班的学习气氛（ ） A、很浓 B、较浓 C、不浓25您认为自己的学习刻苦程度（ ） A很刻苦 B较刻苦 C一般 D不刻苦学生学情调查报告甘河农场学校 刘波一、调查概况 对我校七年级学生进行了一次学习基本情况的调查。通过调查和访问，对我校初中一年级学生的学习情况有了初步的了解，初步掌握他们学习的目的、态度、习惯和方法等方面的一些特征。二、调查的具体目标和方法（一）目标 我所调查的学校是位于离县城较远的一所初级中学，针对初一情况，对全体七年级学生进行问卷调查，旨在摸清学生学习情况的共性和差异，分析其成因，为找出其解决办法提供依据（二）方法 调查问卷是主要方法。以七年级年级的作为调查的对象。其中发问卷82份，收回82份。三、调查结果1、学习目的 调查结果显示，学习的主动性不是太强，表现在对学习的几个环节上还是表现为消极应付。比如课前预习环节，能主动预习的仅占20%；在预习过程中能主动记录并思考的也只有18%。课堂上能全神贯注的18%。课堂上碰到问题时，能积极主动并提问的22%。关于作业，能做到准时并独立完成的36%，经相互间的讨论和通过看别人作业来完成的达59%，作业中遇到问题能自己钻研的为30%，其余的均是空着等教师上课讲解或问同学。2、学习的方法 从调查中还可以看出，学生还表现学习方法的欠缺。对自觉利用课本进行学习的学生占18.0%。能够善于整理疏通知识的14%4、 成因分析 首先学生对自身的要求与学习目的不是很明确，学习的动力不够强，主动性欠缺。这可能是由于年龄和学识的制约，自身的认识、分析、判断能力不成熟、不稳定造成的。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。他们对学习的潜在意义提高自身素质认识不足，从而使他们厌学。 再次，学校和家庭忽略了对学生的兴趣、习惯和方法上的指导，而更多地以分数确定学生的类别，使大多数学生的学校生活局限于学习知识，提高分数，而不是在培养学生的能力这一深层次上下功夫，使教育缺乏吸引力，使学生丧失对学习的兴趣和乐趣，从而一步步向厌学、逃学、甚至辍学的另一条路上迈进。五、反思 不能以某一阶段的学习成绩的高低来确定。这样会人为地使一部分学生觉得学习已无望，从而进入厌学的怪圈，同时亦会使另一