（田）班主任随笔.doc

2月多一点耐心，多一份童心刚上完今天的语文课，我在讲台前清理书本和教案。仅仅一分多钟的时间，二年级的小鬼头就纷纷来告状了。“老师，明明是他在地上扔了一张纸，还把纸踢到我这里来。”“老师，他故意推我，我又没惹他。”做为老师，最让我头疼的就是这些孩子一遍遍的告状声，对于孩子喜欢告状的天性，我采取了“应付”和“置之不理”的措施，在我眼中，这些都是些鸡毛蒜皮的小事情。这时，班上的“小嘴巴”郑思聪 呼哧呼哧地也赶来“告状”了。别看他嘴巴小， 说的话却非常多，简直就是个告状大王，我最“怕”他了。“又出什么事情了？”我不耐烦地问他。“田老师，我拣了一支铅笔，不知道是谁的。”天，就这点小事情也来找我。“噢！就放在讲台上。你可以走了。”我漫不经心地应着。“但是我不知道是谁扔的铅笔。”他还是没走，把铅笔放在讲台上望着我说。“这个不需要你操心，只是支笔而已。”我不耐烦了。他抬头看了看我，转头走了，离开嘴巴还都囔着：“早知道，我就不拣了”正在清桌子的我，听了他这句话，猛地抬起头。我呆住了。在孩子心中，一支铅笔和装满钱的钱包是等价的而我们却忽视了件在大人眼里看起来很无聊的小事情。“早知道，我就不拣了”。小孩子的那颗纯洁透明的童心，不正是老师最值得保护的地方吗？而我简单的一句话，竟让孩子产生了这样的想法，真是不应该啊。做班主任，的确很琐碎，然而，你的一举一动都将影响着你的学生的成长。拣到东西，哪怕是在我们看来微不足道的小东西，在孩子的眼中也是件大事情，而他把东西交给了老师，不正是信任老师的表现吗？3月教师的可持续学习 如今什么都讲究可持续发展，面对当今竞争激烈的社会，发展是每个职业首先要想到的。而作为教师，学习是我们发展下去的根本。伦敦大学教育导师这样规范教师的发展，他说：“只有受过系统教育，具有教学意识和业务能力的教师才有可能搞好教学。尤其是语言教师，必须不断提高业务能力以达到职业水平，必须发挥个人的创造性。”由此可见，教师的继续教育以及教师自身的可持续性发展是世界性课题。再来看看现在的孩子们，老师们不断地说如今的孩子不比以前，难教多了。原因很简单，如今的学生接受新事物是越来越快了，而思维和想法也是越来越多，不像以前学生那么封闭了。如此说来，加在教师身上的“学习”任务就更重了，试想，当你解答不出学生提出的“问题”时，是会怎样的尴尬呢？原来老师给学生一瓢水，老师首先需要一桶水，而现在看来，一桶水却是不够的，好老师要的是个自来水龙头，把来自课本、来自生活、来自自然、来自社会的各种知识随时输送给求知欲极强的学生。做好这个水龙头的关键，只有教师的不断学习了。4月爱的教育赞许的力量要引导和帮助学生成长和进步，老师的宽容、欣赏、赞许必不可少。如果我们拥有一颗爱心，就能够在影响学生内心世界的同时，不挫伤他们心中最敏感的那个“角落”自尊心。 在这方面，我深有体会。 有一次，在课堂上讲评试卷。我说：“最后一道题大家都做得很好，连xx同学的答察也是对的。既然同学们都懂了，这题我就不多讲了。” 话刚刚讲完，我就注意到xx同学的脸上明显地不高兴起来。事后，我意识到自己这样的赞许之词实在欠妥，无意之中起到了贬低的作用。xx同学的理解是：在老师眼里，我还是最差的学生。这次能成功，只是碰巧或侥幸而已。 后来，我改变了表达方法。 一天，课间休息时，走廊里人声鼎沸。我招呼一个平日成绩较差的同学，笑盈盈地夸道：“xx同学，真棒啊！最后一道那么难的题你都能做出来，我真为你高兴。” 听到我真诚的赞许，xx脸上出现了备受鼓舞的兴奋。 有一位教育家讲得好：对一个学生来说，分是成绩好的标志；但对另一个学生来说，分就是很大的成功。教师所要做的，就是设法去保持或培养每个学生的自尊心。 拇指虽小，可力量无穷。教师一只常常伸出的拇指，可以造就出自信、积极、心态健康的学生；而一只时时伸出的食指，培养