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课题第六单元 练习十二（2）（6）上课时间：（ ）教学内容教材第81-82页页的第611题总第（58）课时教学目标1.使学生继续巩固两位数减一位数的退位减法，运用减法解决实际问题。2.通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解退位的口算过程。培养学生的估算意识。3.培养学生良好的思维习惯和解决实际问题的能力。教学重点培养学生估算意识和运用减法解决实际问题的能力。教学难点掌握估算方法和解决实际问题的能力。教具、学具口算练习口算题卡教 学 过 程一、 知识再现1谈话揭示课题：在上节数学课上，小朋友们积极动脑，学习得非常认真。这节课我们继续来学习练习十一。（板书：练习十一）2口算练习师：现在我们一起来口算，比一比谁算得又对又快。（出示口算卡片）68-9 78-7 32-7= 84-6 46-8 23-6= 55-8 60-6 83-9 指名说说84一6、32-7你是怎样算的？二、 基本练习1练习十一第9题师（出示第9题）：在这些算式中，每题的得数是几十多？指名估计判断提问：你是怎样判断的？算一算：要想知道刚才我们的判断对不对。只要算一算就可以了！集体交流小结：要想正确估计出得数是几十多，关键是要能正确判断个位上的数够不够减。编顺口溜：要判断看个位，个位上不够减，十位就要少1个；个位上够减的，十位也就不要变。2判断得数各是几十多。出示卡片80-7= 61-4=98-5= 74-6=3练习十一第5题出示题目：在里填上“”、“”或“”。师：请同学们仔细观察，比较一下，看看哪几题你能直接作出判断？同桌讨论讨论。生交流判断的方法，有困难的学生可以计算比较。4练习十一第17题小朋友们真爱动脑筋！有几组数字朋友也想来考考大家，（出示第17题）观察每组的4个数，你有什么发现？自己动笔算一算。根据每组数的排列规律，接着在括号内填数。集体交流。 小练习：42、36、30、24 、 、 三、 综合练习1练习十一第10题。师：星期天，妈妈要过生日了，你能从图中获得哪些信息？集体交流。提问“还要折多少个”用什么方法计算？根据学生回答，板书：326= 26（个）小结：求一个数比另一个数多多少，或少多少，用减法计算。提问：你还能提出用减法计算的问题吗？2练习十一第11题 我们一起到商店看看。（出示购物图）从图中我们知道了什么？师：（出示问题）要解决这三个问题，我们应该选择什么条件？根据学生回答板书：略还可以提哪些问题？四、 课堂总结这节课我们一起复习了两位数减一位数的退位减法，小朋友
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