一年级期末评价今年.doc

一年级语文期末评价方案一、评价对象：一年级学生二、评价时间：2014-2015年第一学期期末三、评价内容 （一）认读拼音：评价学生能否读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能否准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。一年级上学期语文学习评价表班级 姓名 同学们，这周开始我们学拼音了。老师知道，有很多小朋友已经能认读很多拼音了。那么，你都读准了吗？会正确拼读音节了吗？单韵母：要求读得又响又长。读带调号的韵母，要看清是第几声：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（可以录音为标准打分）一、请父母当老师评一评。读出打“”，读准打“”，试试自己的本领吧！ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、声母：要求读时又轻又短。也请家长根据录音给予评价。p m d f l b t n（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）三、音节。拼读要求：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。父母再检验一下吧！t d l b f p n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、学得本领不少了吧，要读好可不简单！要上课能“仔细听，用心记”。你是不是把每一次老师的要求都记住，回家复习了呢！回顾一下，你这个本领有了吗？自己评家长评仔细听，用心记J K L ( ) ( ) ( )J K L( ) ( ) ( )（二）识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的400个汉字和课外识字量的大小。一年级上学期语文学习评价表班级 姓名 小朋友们，我们已在学校里愉快地度过了三个星期了，一定已经养成了良好的学习习惯吧！ 请你和爸爸、妈妈一起读读下面的要求，评一评自己做得怎么样。一、读书、写字习惯。小朋友，读书时，身要坐正，脚要放平，眼离书本要一尺；左手按，右手指，眼睛看，大声读。写字时，身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。写字要严格按照书上田字格的笔顺，避免倒笔画。自己评家长评读书习惯J K L ( ) ( ) ( )J K L ( ) ( ) ( )写字习惯J K L ( ) ( ) ( )J K L ( ) ( ) ( )二、你会读下面的词语和句子吗？读给爸爸、妈妈听，正确的，在“（ ）”里打个“”，如果声音响亮，口齿清楚的，可以打上“”哦！1、快乐 （ ） 白天（ ） 歌唱（ ） 明月 （ ） 看书（ ） 同学（ ）我们 （） 问答（）上学（ ） 2、小朋友们在操场上高高兴兴地做游戏。 （ ）（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写100个字。一年级上学期语文学习评价表班级 姓名 小朋友们，开学已有两周的时间了。学校里，小朋友们一起游戏，一起读书写字，也交到了许多新朋友。在此期间，你们也一定学会了不少新本领吧！ 请你和爸爸、妈妈一起读一读下面的要求，评一评自己做得怎么样吧！一、握笔、写字姿势：小朋友，写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔杆靠在虎口上。身要坐正，脚要放平。眼离书本一尺，胸离桌边一寸，手离笔尖一寸。二、学习用品的准备： 每天带齐学习用品，书本、一大一小两块垫板、铅笔盒。养成每天晚上将第二天要用的6支铅笔削尖，整理好书包的好习惯。 自己评家长评握笔、写字姿势J K L ( ) ( ) ( )J K L( ) ( ) ( )学习用品的准备J K L( ) ( ) ( )J K L( ) ( ) ( )（四）朗读与背诵：评价学生能否用普通话正确、流利朗读课文。板块一：评价项目：朗读（5分）评价内容：小松鼠找花生小熊住山洞评价标准：（1）朗读正确、流利、有感情，得5分。（2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.2分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.3分。（3）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.51分。（4）没有感情，或感情处理不当，酌情扣0.10.3分；（5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。板块二：评价项目：背诵（5分）评价内容：画全文 P59四季全文P 61-62江南全文P 65哪座房子最漂亮全文P 6667静夜思P74小小的船全文P7677阳光P7879影子p81比尾巴P8384我多想去看看P102103自己去吧p111-112雪地里的小画家p123评价标准：（1）背诵正确、流利、有感情，得5分。（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。（3）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.51分。（4）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。（5）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。（6）没有感情，或情感处理不当不扣分。一年级语文朗读、背诵评价表 班级 姓名 评价成绩评价内容自我评价同桌评价父母评价老师评价总评我能背画四季江南哪座房子最漂亮小小的船阳光影子比尾巴我多想去看看自己去吧雪地里的小画家我能读（五）口语交际：评价学生能否认真听别人说话，努力了解讲话的内容，是否能主动参与口语交际，表达的时候是否完整。板块三：评价项目：口语交际（10分）评价内容：有趣的游戏，我们的画，这样做不好，我会拼图，该怎么办，小兔运南瓜。评价标准：（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；善于倾听，听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。（2）在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次达到0.5分钟左右，不能达到这一最低标准的，酌情扣0.52分。（3）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。（4）上述第（3）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。（六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。板块五：评价项目：学习习惯（等等）评价内容：正确的读写姿势；上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯；认真、及时完成作业习惯。 评价标准：（1）评价分“合格”与“不合格”两个等第。（2）有下列情况者等第为“不合格”：本学期累计有十次不能及时完成作业；本学期生字本如果有6个以上包括6个“良”，学习习惯为不合格。本学期课堂上从未举手回答问题的，学习习惯为不合格。一年级上学期语文学习评价表班级 姓名 小朋友们，祝贺你们成为一名小学生啦！从现在起，你们将在老师的教导下学知识，学做人。俗话说：“良好的习惯将受益终生。”因此，你们进入学校后除了要学知识，更重要的是学习并养成各种良好的学习习惯。本周在语文课中老师教会了你们这些学习习惯：一、 翻书习惯：把书轻轻放桌上，捏住书角轻轻翻，读完书后轻轻合。二、指读习惯：人坐正，脚放平，左手压书，右手指读，眼睛看书，字字过目。三、这两个好习惯你养成了吗？和父母一起填一填下面的表格吧。自己评家长评翻书习惯J K L ( ) ( ) ( )J K L ( ) ( ) ( )指读习惯J K L ( ) ( ) ( )J K L ( ) ( ) ( )一年级（ ）班语文学业测试评价表姓名 学号 测试项目自评得分小组评分教师评分口语交际学习习惯四、评价指标：根据一年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。 1语文基础知识和基本能力（包括汉语拼音、识字、写字、口语交际、朗读、写话）2、语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）3、课外知识积累。（包括课外识字、朗读、背诵等）板块四：评价项目：课外阅读（10分）评价内容： 除课本以外的适合读物。评价标准（1）“午间阅读”时能认真阅读，每不认真一次扣0.1分。（2）认真完成在好书伴我成长上的共读书目的阅读单。每得一个“良”扣0.5分。（3）认真进行小练笔，少于三颗星的每篇扣0.1分。（4）广泛阅读，本学期除共读书目外能阅读报纸2份或杂志2本，每少一本扣0.1分；阅读其他书籍3本，每少一本扣0.5分。一年级（ ）班课外阅读评价表姓名 学号 得分项目总计等第平均得分合计得分午间阅读认真： （ ）次不认真：（ ）次共读书目记录单优：（ ）次良：（ ）次小练笔五颗星：（ ）次四颗星：（ ）次三颗星：（ ）次少于三颗星：（ ）次课外阅读本学期阅读报纸（ ）份 杂志（ ）本其他书籍（ ）本五、评价形式 （一）形成性评价 学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优”“好”“一般”三等。（共计10分） （二）终结性评价 采用口试和笔试、单项考试和综合考试相结合的形式进行评价。（共计90分） 1、语文基础知识和基本能力的测试采用笔试的方式，占总成绩的50%。 2、语文常规习惯采用书法比赛的方式进行，占总成绩的20%。 3、课外知识的积累采用儿歌背诵比赛的方式进行，占总成绩的20%.(开学初我们就提倡一年级的全体学生背诵儿歌，这样既考察了儿歌背诵的进行程度，也考察了学生课外的识字量。) 六、具体实施方法。 1、笔试。（50%） 考察内容：结合课标中对一年级上学期的要求和课本中的知识点，出卷子一套，内容涉及认读拼音、识字、口语交际、看图写话等内容。考核标准：采用百分制，以其真实成绩*50%为纸笔成绩。 2、书法比赛。（20%）考察内容：拼音的书写和课内学习的汉字在田字格中的书写。 考察标准：从写字姿势、执笔方法、书写习惯、字体效果四个方面进行考察，最终分为A B C D四个等级。评价中4个达标为A级，记20分；3个达标为B级，记15-19分；2个达标为C级，记10-15分；1个达标为D级，记5-10分，4项全不达标不记分。 考察内容等级评价参考指标评价达标不达标写字姿势1、体态：头正、脚平、身直。2、本子（纸）居中，放平方正，左手扶本（纸），右手执笔。3、三个一：一拳、一尺、一寸。执笔方法1、手腕平伸，拇指食指捏着，三指四指托 着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后 躺着。（掌心呈圆而虚空状）书写习惯1、按照笔画、笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。2、字大小适中，写字时上留“天”、下留“地”、左右留空隙。字体效果 1.笔画横平、竖直、点顿，笔画在田字格中位置准确。2.每一个字正确、规范，重心平稳、美观自然。 3、儿歌背诵比赛。（20%） 考察内容：推荐给学生的20首儿歌，