35光的反射定律1.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容3.5光的反射共几课时3课型新授第几课时1教学目标1. 了解光的反射现象2. 了解反射定律，知道法线，反射光线，入射光线，反射角和入射角。3. 了解光的反射定律教学重难点重点：理解光的反射定律难点：探究光的反射定律教学资源学情分析：学生对光的反射有较为直观的感受。但是对光反射有什么规律不太理解。需要通过实验观察。器材准备：激光笔、平面镜、白色的硬纸板预习设计自己阅读书本相关内容并尝试完成以下问题：1.光射到物体表面上时， 叫光的反射现象。2. 叫法线， 叫入射角， 叫反射角。 如右图所示， 是入射光线， 是反射光线， 是法线。 表示平面镜， 是入射角， 是反射角。3.大量实验表明：光反射时，_，_，_。这就是光的反射定律。4.在认真阅读课本的基础上完成学程导航互动课堂P49 “课前预习”作业学程预设导学策略调整与反思一、创设情境 导入新课 演示（1）用激光直接把光射到屏幕上（2）用激光笔借助平面镜把光射到屏幕上板书：光的反射二、合作交流 互动探究（一） 活动3.6探究光的反射规律演示：如图所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。根据教师的演示请学生猜想：光的反射有什么规律。（大部分同学都能猜到两角相等）提问用什么方法验证自己的猜想（小组讨论）学生上台阐述自己小组的设计方案。并由学生点评综合得出探究方案，并分组探究验证猜想1、改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表： 2、重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。次数入射角反射角123归纳：反射角 入射角3、移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。 归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角 入射角= 4、入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。归纳：当入射光线远离法线，反射光线也 法线；入射角增大，反射角也 。5、寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。归纳：反射光线和入射光线分居在法线 侧。学程预设提问：两次现象有何不同？平面镜是怎样改变了光的传播方向。提问：为什么用白色的光屏显示光的传播方向提问：为什么要做三组实验导学策略调整与反思指出实验时为什么不小心碰了可以转动的光屏看不到光了？是没有反射光了吗？6、以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在 。总结：光的反射规律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。(可以概括为，三线共面，两线分居、两角相等)7、 探究实验：“光路的可逆性”请同学做实验：在光屏任意画出一条入射光纤，通过实验找到反射光线，并在光屏上画出。沿着原来反射光线的方向射出一条光线，请同学找出这条入射光线的反射光线。请同学得出规律：光路是可逆的（二）下面我们就根据光的反射规律作图： 光的反射作图：1、已知入射光线作反射光线 2、已知反射光线，作入射光线3、特殊：光垂直入射时（三线合一） 例： 例：已知入射光线，反射光线确定平面镜的位置看不见反射光说明什么 步骤：1.标出入射点O2.作法线 3.根据反射角等于入射角作出反射光线步骤：1.标出入射点O2.作入射光线与反射光线光线的角平分线法线 3.过O点画平面镜（法线与镜面垂直）学程预设导学策略调整与反思三：当堂检测，了解学情学程导航学习单 “课堂检测”并校对四：课堂小结1.反射定律的内容是什么？2.怎样利用反射定律作图？步骤：1.标出入射点O