英语人教版三年级下册郑伟民《Unit 3 At the zoo part1》.docx

一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，Part ALets learn、Lets do.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck, bear, elephant等，会说Whats this? Its Whats that? Its等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过大量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。三、教学目标1、知识目标a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall,short.b.能够理解听懂Lets do 部分内容。2、能力目标a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! Its thin.b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be thin, be thin thin thin.3、情感目标a.教育学生热爱动物，保护动物。b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。四、教学重点与难点重点：掌握并正确运用所学形容词，thin, fat, tall,short.难点：Lets do.听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。五、教学准备1、教师准备本课时所需单词卡片。2、教师准备动物图片。3、教师准备本课时录音机和录音带。4、学生准备动物图片。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路课前热身1、师生问候Good morning, class.Nice to see you.How are you?2、播放视频“my smart hands”3、listen and guess学生听音猜单词，复习上册所学动物类单词。1、师生问候Good morning, Miss Li.Nice to see you, too.Fine, thank you!2、学生一起跟唱，并动手模仿视频中字母手势。3、学生听音猜单词。1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离2、在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣，动手模仿字母手势，复习所学字母。3、对三年级上册内容进行简单复习，为本节新授内容做好铺垫新课呈现1、提问学生“你们在哪能看到这么多的动物呢？”由学生回答引出本单元课题at the zoo. 今天老师带着大家就去动物园里逛一逛，由动物特征引出本节新授单词。2、跟读单词a.跟着老师读单词b.跟着录音机读单词c.出示单词卡片和图片，让学生进行认读，并进行纠音。3、lets chant老师将所学单词编成顺口溜，加深学生记忆。“唐僧师徒去取经，悟空thin本领大。八戒fat最贪吃，沙僧tall正出发。红孩儿short来拦路，谁知却被观音罚。师徒牵起白龙马，不怕妖魔鬼怪吓。”4、look and say老师选取一些有特征的卡通图片，让学生说一说所学单词。1、学生认真听讲，并试着回答老师问题，新授单词学生可试着说出英文，也可说出中文2、跟读单词a.看着单词卡片跟老师读看着图片跟老师读b.跟着录音机读c.学生认读单词3、学生在理解的基础上快速识记顺口溜内容。4、学生看图说出对应单词。1、由学生复习环节中的动物，引出本节新授单词，过渡自然，流利。2、通过三种不同方式，让学生让对单词达到听说认读的目的。3、通过朗朗上口的顺口溜，激发学生兴趣，巩固学生对单词的听说认读，加深理解。4、通过学生感兴趣的卡通形象，巩固学生对单词的听说认读。练习拓展1、游戏：sharp eyes课件中迅速闪过所学单词,比一比看谁说的快。2、lets doa. 观看Lets do部分视频。b. 老师发指令，学生跟着说做动作，慢慢引导学生自己发指令做动作。3、draw and say学生用课前画好的动物图片，四人一个小组，讨论图片内容，如，look at my monkey! Its thin.3、播放本单元歌曲at the zoo.在歌声中对学生进行情感教育，教育学生热爱动物，保护动物。通过观看图片，培养学生在动物园中良好的行为习惯。1、学生快速说出看到单词。2、lets doa. 学生看视频，跟着做动作。b. 先听老师指令做动作，然后自己发指令，做动作。3、学生四人一小组，讨论图片内容。3、认真聆听并感受。1、通过游戏，充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固所学单词。2、lets doa.整体感知。b.通过肢体语言，帮助学生理解所授短语。这是本节难点所在，老师要先自己示范，然后慢