识字7 操场上.docx

7操场上教学设计教学目标：1正确、连贯地读好词语；正确、流利、有节奏地朗读课文。2初步认识“拍、拔”等12个字，能读准字音，认清字形；认识火字旁；诙谐“拍、跑”等7个生字。3对应插图，联系生活，了解课文中的体育活动，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字；了解课文中的体育活动，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学难点： 了解形声字的偏旁往往表示这个字的意思的这一规律。教具准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）跳绳、踢毽子、扔沙包、抖空竹、滚铁环、跳格子、打陀螺、跳皮筋、做游戏二、说话练习，学习生字。1看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。你打过什么球？（打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打排球）3师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的，有的，还有的。4请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。 出示带音节的词语让学生领读5做“ 你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。6分类识记：示生字，学生分类。A 操、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B 跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。7再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）三、课中操请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。 1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好四、比赛写字1师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。（打、拍、足、跑）2生说笔顺齐书空。3生说提醒的地方（足：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。跑：左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的左后一笔竖弯钩要舒展。）4生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。5.组词说话：打架、打水、拍打、拍手、跑步、奔跑、足球、双足五、作业：写生字。第二课时一、复习导入1. 开火车扩词。2. 比赛读课文。二、学习儿歌1. 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 （学生自主拼读）2. 齐读。3. 你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？4.请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？5. 指名读。6. 小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？7. 哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）8. 那么操场上的小朋友们都在干什么啊？9.小朋友们为什么下课后要积极去进行体育活动呢？10. 小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。11.让我们读一遍完整的儿歌。三.识记生字：示：铃声 操场 热闹 锻炼 身体1.学生自由读词，强调“闹”的读音。2.说说记生字的方法，教学火字旁。3.给生字扩词：早操、体操、操心 广场、菜场、农场门铃、风铃、铜铃 热水、热心、热爱体育、体操、全体 闹心、闹事、闹市炼钢、炼铁、锻炼 四、比赛写字1师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。（身、体、声）2生说笔顺齐书空。3生说提醒的地方。4生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。5.组词说话：声音、水声、声母、声调、身边、身材、身后、身体、体育、体操、全