(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册口语表达训练——思路要清晰.docx

口头表达训练 介绍自己的班级教学目的：通过介绍自己的班级，训练口语表达思路教学措施：以小组为单位，讨论表达思路，组织材料，人人在小组内练习介绍评议，然后每组推举一人上台在全班介绍，全班同学参加评议训练重点：1、 组织表达思路； 2、组织评议思路教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、连贯性思路训练：语文口头表达能力训练，其实要在想上下功夫。只有想得有条有理，才能说得层次分明。口头表达基本功训练，首先应该把功夫下在连贯地思索上。1、 连贯：不能断。下句和上句是什么关系，要接得上，不能前言不搭后语。 例1，说说我的家乡 我的家乡民勤，在黄土高原上，地处河西走廊东头，是古丝绸之路的必经之地。这里地势平坦，气候干燥，享有“瓜乡”的美称 、 学生听后评议：“地势平坦，气候干燥”和“享有瓜乡的美称”中间好像还缺少一点什么，上下句意思不连贯。为什么地势平坦，气候干燥就是瓜乡呢？应补充上“盛产瓜类，而且日光充足，昼夜温差大，瓜瓤含糖量高”的意思。“这里地势平坦，气候干燥，盛产瓜类，而且日光充足，昼夜温差大，瓜瓤含糖量高，很早就享有瓜乡的美称”这样说就连贯了。2、 连贯：不能混。几个不同的意思要分几层讲，不能节外生枝。 例2，训练中设计当一位同学婶娘从农村来，她一个人要上街，对城里的情况又不太熟悉，你怎么告诉她走路注意什么？ 大妈，大街的中间是开汽车的，往边上一点是走自行车的；最靠边比路面高出一点儿的，那是人走的道，叫人行道。您就在人行道上走。到拥挤的地方，要当心钱包，因为有时候会碰上扒手。有的路没有专门的人行道，你就紧靠右边走。过马路的时候要走人行横道线，那是用白颜色画的虚线。在横道线上走，也要注意来往的车辆。 学生听后评议：那个钱包的事最好不说，因为上面讲的走路，下面讲的也是走路，半路上杀出个程咬金，不大好。如果要说，也要等走路的事讲完了再说。三、连贯：不能乱。什么该先讲，什么该后讲，都得有个安排不能东拉西扯的乱了套。例3，介绍红领巾, 红领巾是用红色的布料或绸缎缝制而成的。红色象征着革命先烈的鲜血。它的底长一百厘米，腰长六十厘米。它的形状是一个等腰三角形。它是少先队员的标志。听后评议：先说底长多少，腰长多少，再说是等腰三角形，这样次序乱了。应当先说是等腰三角形，然后才能谈到底和腰。因为任意三角形是没有什么底和腰的。如果是圆呢，那就更谈不上底和腰了。对于物品的介绍，因为听者第一关注的是它的功能作用用它是干什么，其次是它的材质用什么做成的，再次是它的形状等特点。所以，正确的表达条理应该为：红领巾是少先队员的标志。它是用红色的布料或绸缎缝制而成的。红色象征着革命先烈的鲜血。它的形状是一个等腰三角形，底长一百厘米，腰长六十厘米。总结：在以上连贯性表达训练的基础上，接下来，就要强调口头表达条理设计。表达的条理是由什么来决定的呢？它是客观存在的，并不是由我们表达的人任意安排的。这个“客观”，就是听者的心理需求。从听者角度去组织表达条理，才能讲得清楚，听得深刻。二、话题思路设计训练介绍我的班级1、听众心理分析：自己的班级有什么好说的呀，情况谁都知道，若非要说，大家感兴趣的，就是在心理和别的班级作比较着，来说说我们班级的特点和长处呀，同学之间的关系啊，班集体活动啊，班级组织纪律啊，班级学习风气啊 2、表达思路设计：同学们好，说起我们的班级，我有一种 感。我们的班级是一个团结的集体，搞个活动 ；我们的班级是一个温暖的集体，一人有困难 ；我们的班级是一个充满正能量的集体，有人犯了错 ；我们的班级是一个有巨大潜力的集体，语数外各科 ；在这样的班集体，我 ，我 ，我 ，我 ，我愿我们的班集体 。我愿我们班级每一个同学 ！大家愿意吧，请支持我，给点掌声吧！ 3、大家评议设计：我觉得 口头表达的最大特点是 ， 方面值得大家学习，特别在表达中，对班级的 之情，也深深打动