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动物王国开大会教学设计同学们，上节课我们学习了一篇童话故事，你们还记得它的题目吗？（生答）（师板书课题）请同学们一起来把课题读一遍。在这篇童话故事里面出现了几个小动物呢？谁能完整地说一说，我们把它们的名字贴到黑板上（生答,师把词卡贴在黑板上）“虎”是一个象形字，古人根据虎的形状创造了这个字（观看字的演变）老虎被称为森林的什么？熊上面的字你认识吗？对，其实在很早以前，熊就是上面的能字，后来经过演变加上了四点底，大家知道四点底的字跟什么有关吗？出示词语（熊熊大火）你还知道哪一种动物的名字里面有熊字？“虎”和“熊”可以组合成一个四字词语，谁知道？动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家，同学们，它一共通知了几次呢？请同学们快速朗读课文，在文中找找答案。（生读 回答）四次，它分别是怎么通知的？看大屏幕，谁来读一读？狗熊在通知大家的时候，第一句话都是“请大家注意”，你在哪儿见到或者听到过“注意”这个词？你有什么好的办法记住这两个字吗？狗熊作为老虎的发号施令的代言人，它的语气应该是怎样的？（生答）声调呢？从哪看出大声读？谁再来读一读？（指导学生读出命令、号召的语气）这四次通知哪一次动物们准时参加了呢？为什么？这次通知里藏着什么信息？（出示课件）前三次的通知里到底缺少了什么？又是谁提醒了狗熊呢？下面老师找几个同学分别读一读16自然段，这次是谁提醒的狗熊？（出示狐狸的话）指导朗读。为什么狐狸说狗熊通知一百遍大会也开不起来呢？（出示句子）后面的标点符号你们认识吗？在这里表示什么？听老师是怎么读这句话的？谁来试一试？看来，不通知时间，大会是不会开起来的。（板书：时间）下面我请两位同学分角色朗读一下这几个自然段。第二次通知中，狗熊又少通知了什么内容？谁提醒了它呢？请同学们自由朗读七至十二自然段。总结：对啊，狗熊只说了上午，可没有说清楚是几点钟，让动物们怎么参加呢？（指导书写“点”字）（出示点字，让孩子观察它的结构部首，四点底的写法。然后老师范写，学生临摹。）第三次，狗熊把时间和具体的几点钟都加到了通知里面，我们看看它是怎么说的？（生读）可是，在这次的通知里还少了什么信息呢？（板书：地点）梅花鹿会怎样提醒它呢？谁试着说一说？我们来看课文是怎么写的？总结：看来 ，在生活中我们要向别人通知一项事情时一定要说清楚（生答）3、 联系生活实际进行通知内容的训练。1、 出示课件（课后练习）让学生口头回答。2、 创设情境：老师要召开家长会，时间是明天下午四点钟
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