北京市海淀区高二生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年北京市海 淀区高二（下）期末生物试卷一、选择题（在四个备选项中，只有一个最符合题目要求每小题1分，共30分）1下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（）a 碳元素在生物体中的含量一定是最多的b 动物和植物所含化学元素的种类和含量相同c 组成生物体的化学元素在自然界中很难找到d c、h、o、n是构成细胞的主要元素2检验生物体内的还原性糖、蛋白质、脂肪的试剂分别是（）a 斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹染液b 苏丹染液、斐林试剂、双缩脲试剂c 双缩脲试剂、斐林试剂、苏丹染液d 斐林试剂、苏丹染液、双缩脲试剂3细胞学说揭示了（）a 植物细胞与动物细胞的区别b 动植物都是由细胞构成c 细胞为什么能产生新细胞d 真核细胞与原核细胞的区别4细菌和酵母菌最明显的区别是（）a 有无核膜b 有无细胞膜c 有无核糖体d 有无线粒体5下列生理活动中，不需要蛋白质参与就能完成的是（）a 组织液中的葡萄糖进入组织细胞b 葡萄糖在细胞质基质中被氧化分解c 线粒体产生的co2进入细胞质基质d h与o2在线粒体内结合生成水6关于生物体内蛋白质和氨基酸的叙述，不正确的是（）a 不同氨基酸之间的差异是由r基引起的b 氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键c 蛋白质的特定功能与其空间结构密切相关d 蛋白质是生物体主要的能源物质7如图为线粒体结构示意图，其中不可能发生的反应是（）a 处丙酮酸分解产生co2b 处产生atp与氧气c 处产生atp与hd 处发生h与o2的结合8下列关于酶的叙述，正确的是（）a 酶都是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质b 酶适宜在最适温度下长期保存以保持活性c 酶通过为底物供能和降低活化能来提高反应速率d 细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关9有关细胞分化的叙述，正确的是（）a 所有的细胞都在不停地进行分化b 细胞分化程度在各个年龄段是相同的c 细胞分化时遗传物质会跟着改变d 细胞分化使细胞结构和功能发生改变10植物细胞能表现全能性的原因是（）a 细胞中有该物种全套遗传信息b 植物细胞内部所含的营养充分c 植物细胞都没有高度分化d 植物细胞生活的外界环境比较稳定11细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象下列有关叙述正确的是（）a 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的b 人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡c 细胞癌变是细胞高度分化的结果d 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物12下列关于孟德尔实验获得成功原因的叙述，正确的是（）正确的选用实验材料；以个体为基本单位来研究和分析其遗传规律；以性状为基本单位来研究和分析其遗传规律；首先只针对一对相对性状进行研究，然后再对两对、多对相对性状进行研究；运用统计学方法对实验结果进行分析a b c d 13大豆的白花和紫花为一对相对性状下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+110白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+107白花a 和b 和c 和d 和14果蝇体细胞中含4对同源染色体，若每对同源染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因都具有显隐关系在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是（）a b c d 15基因自由组合定律的实质是（）a 各种类型的雌雄配子之间是自由组合的b 子二代的性状分离比是9：3：3：1c 非同源染色体上的基因在形成配子时自由组合d 子二代出现了与亲本不同的性状组合16某亲本dna分子的双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制形成的dna子链，以黑色表示第二次复制形成的dna子链，该亲本dna分子连续复制两次后的产物是（）a b c d 17果蝇的红眼为x显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）a 杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇b 白眼雌果蝇红眼雄果蝇c 纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇d 白眼雌果蝇白眼雄果蝇18某人染色体组成可表示为44+xyy，有可能是亲代产生配子时，细胞分裂后期两条性染色体移向细胞同一侧所致，此时的细胞名称为（）a 初级精母细胞b 次级精母细胞c 初级卵母细胞d 次级卵母细胞19艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了dna是遗传物质这两个实验在设计思路上的共同点是（）a 设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应b 应用同位素示踪技术，研究dna在亲代与子代之间的传递c 通过研究可观察的生物性状来确定dna的遗传作用d 选择只有dna和蛋白质两种成分的生物来进行研究20若某正常染色体为，下列各项表示染色体结构变异类型为“重复”的是（）a b c d 21生物育种通常是利用生物的变异培育优良品种，下列叙述不正确的是（）a 杂交育种是通过杂交集中作物的优良性状，对动物不适用b 单倍体育种比杂交育种能够明显缩短育种年限c 人工诱变育种是通过物理或化学因素处理生物，创造新基因d 基因工程育种是按照人类的意愿使生物获得新性状22下列哪一组物质是dna的组成成分（）a 脱氧核糖、核酸和磷酸b 脱氧核糖、含氮碱基和磷酸c 核糖、嘧啶和磷酸d 核糖、含氮碱基和磷酸23一种特定的突变对某基因编码的多肽没有影响，这种突变最可能是（）a 缺失一个核苷酸b 改变了起始密码子c 插入了一个核苷酸d 置换了一个核苷酸24在人体中，由某些细胞合成、释放，影响其它细胞生理功能的一组物质是（）a 信使rna，必需氨基酸b 激素、神经递质c 淀粉酶、激素d 肝糖原、丙酮酸25下列关于激素的阐述，不正确的是（）a 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞b 激素是高效微量的有机分子c 激素是调节生命活动的信号分子d 激素经靶细胞接受并起作用后就灭活26在玉米中，有三个显性基因a、c和r对种子着色是必须的基因型a_c_r_是有色的；其它基因型皆无色有色植株与三个植株杂交，获得如下结果：与aaccrr杂交，产生50%的有色种子；与aaccrr杂交，产生25%的有色种子；与aaccrr杂交，产生50%的有色种子推断有色植株的基因型是（）a aaccrrb aaccrrc aaccrrd aaccrr27促进番茄果实成熟的激素是（）a 生长素b 乙烯c 脱落酸d 细胞分裂素28下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）a 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群b 可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度c 演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化d 洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构29生物群落是指（）在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 在一定区域内不同种群的集合体a b c d 30在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须为该生态系统提供（）a 太阳能b h2oc o2d 有机物二、选择题（在四个备选项中，只有一个最符合题目要求每小题2分，共20分）31关于小麦光合作用的叙述，错误的是（）a 类囊体上产生的atp可用于暗反应b 夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高c 进入叶绿体的co2不能被nadph直接还原d 净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长32下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是（）a 有丝分裂过程中不出现同源染色体的彼此分离b 有丝分裂中期和后期，染色单体数与dna分子数相同c 精子形成过程中若染色单体没有分离，可能出现xxy的后代d 减数分裂过程中不存在一个细胞中含有两条y染色体的时期33下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（）真核细胞dna的复制仅发生在细胞核中 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 识别并转运氨基酸的trna由3个核糖核苷酸组成a b c d 34人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且都是独立遗传的在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是（）a ，b ，c ，d ，35人的x染色体和y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、），如图所示下列叙述不正确的是（）a 片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性b 片段上的基因在x、y染色体上可以有等位基因c 片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性d 由于存在、片段，x、y染色体不是同源染色体36研究发现，人类免疫缺陷病毒（ hiv） 携带的rna在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板依据如图所示的中心法则，下列相关叙述不正确的是（）a 合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节b 通过形成的dna可以整合到宿主细胞的染色体dna上c hiv病毒亲子代之间遗传物质的传递通过过程完成d 科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病37较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡，该激素最可能是（）a 甲状腺激素b 雄性激素c 生长激素d 胰岛素38现代生物进化理论认为，生物进化的实质在于（）a 基因突变和基因重组b 地理隔离和生殖隔离c 自然选择d 种群基因频率的改变39自然界中生物种群增长常表现为“s”型增长曲线，下列有关种群“s”型增长的正确说法是（）a “s”型增长曲线表示了种群数量与食物的关系b 种群增长率在各阶段是不相同的c “s”型增长曲线表示了种群数量与时间无关d 种群增长不受种群密度制约40下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）a 构成生态系统的物质包括存在于各种生物体内的有机物和无机物b 生态系统中的物质和能量都是循环利用的c 生态系统各营养级大约有1020%的能量被分解者利用d 无机环境中的物质可通过多种途径被生物群落反复利用三、非选择题（共50分）41为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成三等份在甲、乙组两组洗衣粉中加入一种或两种酶，丙组不加酶在不同温度下清洗同种化纤布上的两种污渍，即血渍（主要成分是蛋白质）和油渍（主要成分是脂肪），其它实验条件均相同实验结果见下表请回答下列问题：水温/1020304050组别甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙清除血渍时间（min）67668852518336347711126891167清除油渍时间（min）93789587639182468575277769868（1）实验结果表明，提高洗衣粉去污能力的方法有和（2）据表分析，甲组在洗衣粉中加入的酶是，乙组在洗衣粉中加入的酶是（3）从实验结果可知清除污渍所需要的时间越，表明酶的活性越高通过表中的数据，（能、不能）得出“酶的最适温度是50”的结论，理由是（4）甲、乙组洗涤效果的差异，能够说明酶具有性（5）如果甲、乙、丙三组均在水温为80时进行实验，发现这三组的结果无明显差异，原因是42科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强请回答：（1）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入少量，以防止色素被破坏用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的（2）该突变体和野生型水稻的o2释放速率与光照强度的关系如图所示当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定co2形成的速率更快，对光反应产生的和消耗也更快，进而提高了光合放氧速率（3）当光照强度在n以下时，突变体的放氧速率低于野生型，推测其原因可能是突变体所含的种类少于野生型，致使光反应过程叶绿体的效率低于野生型43如图是苯硫脲尝味能力的系谱图苯硫脲是一种白色结晶物，具有苦涩味道能否品尝出苯硫脲的苦涩味道是由一对等位基因控制的，用t、t表示请分析回答下列问题：（1）控制能否品尝苯硫脲味道基因的传递遵循定律（2）控制味盲性状的基因为性基因，该基因位于染色体上（3）6的基因型是（4）如果2和8结婚（两人色觉均正常），生育了一个患红绿色盲且味盲的男孩，则他们再生一个味觉和色觉均正常孩子的概率是44如图为某雄性动物的细胞分裂示意图请回答下列问题：（1）图中进行有丝分裂的细胞是（2）图中含有染色单体的细胞是，没有同源染色体的细胞是该动物体细胞中有条染色体（3）c细胞的名称是，该细胞在分裂后期由于，使等位基因分别进入不同的子细胞45某孕妇在产前检查时，医生用了如图（甲）所示的方法进行检查请回答下列问题：（1）孕妇进行的产前诊断方法是羊膜穿刺法，将获得的胎儿细胞进行培养，培养后在显微镜下观察，观察之前需要对细胞进行，镜下选择处于有丝分裂中期的细胞进行处理，因为该期细胞中的染色体，得到如图乙所示染色体检查结果（2）胎儿的性别为，因其故诊断为染色体病，出现这种遗传病的原因是亲代的精子或卵细胞在形成时46某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚如图为相关反射弧示意图请回答问题：（1）图中a所示的结构是当兴奋到达b点时，神经纤维膜两侧的电位为当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是（2）伤害性刺激产生的信号到达会形成痛觉此时，肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式属于调节（3）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是，未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激b细胞增殖分化为，其中细胞分泌的抗体能与特异性结合这属于免疫47下表为北京圆明园湖泊生态的一项调查表请回答问题：圆明园26#湖浮游藻类细胞密度（104/l）水深（m）水温（）蓝藻绿藻硅藻甲藻金藻隐藻裸藻合计1.016.513.8376.08276.660013.8313.83394.231.017.541.5048.41172.916.91034.580304.321.118.055.3396.83145.24027.6706.91345.820.2421.020.75152.1655.33013.8376.0813.83331.990.4821.020.7513.8376.08013.83110.660235.16（1）在选择采样点时要做到取样，以确保调查结果的客观性湖泊中物种数目的多少称为，调查结果体现了该湖泊浮游藻类群落的结构，这种结构有利于浮游藻类充分利用等环境资源（2）圆明园中金线蛙为北京市二级保护动物，为调查其在该区的种群密度，可采取进行调查第一次捕获120只，做上标记后释放，两周后，再次捕获的100只中有12只带有标记，此环境中大约有金线蛙只2014-2015学年北京市海淀区高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（在四个备选项中，只有一个最符合题目要求每小题1分，共30分）1下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（）a 碳元素在生物体中的含量一定是最多的b 动物和植物所含化学元素的种类和含量相同c 组成生物体的化学元素在自然界中很难找到d c、h、o、n是构成细胞的主要元素考点：碳原子的结构特点分析：生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大解答：解：a、组成生物体的化学元素中，氧元素的含量最多，a错误；b、人、动物和植物所含的化学元素的种类基本相同，含量差异较大，b错误；c、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，c错误；d、c、h、o、n是构成细胞的主要元素，d正确故选：d点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的2检验生物体内的还原性糖、蛋白质、脂肪的试剂分别是（）a 斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹染液b 苏丹染液、斐林试剂、双缩脲试剂c 双缩脲试剂、斐林试剂、苏丹染液d 斐林试剂、苏丹染液、双缩脲试剂考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）解答：解：鉴定还原性糖用斐林试剂，鉴定蛋白质用双缩脲试剂，鉴定脂肪用苏丹染液a正确故选：a点评：本题考查细胞中化合物鉴定，考查识记相关知识的能力属于简单题3细胞学说揭示了（）a 植物细胞与动物细胞的区别b 动植物都是由细胞构成c 细胞为什么能产生新细胞d 真核细胞与原核细胞的区别考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解答：解：a、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，a错误；b、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，b正确；c、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，c错误；d、细胞学说没有揭示真核细胞与原核细胞的区别，d错误故选：b点评：本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查4细菌和酵母菌最明显的区别是（）a 有无核膜b 有无细胞膜c 有无核糖体d 有无线粒体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：细菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物，真核细胞和原核细胞的比较如下表：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、细胞质、核糖体，都含有dna和rna两种核酸等解答：解：a、科学家根据细胞中有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类，有无核膜是原核细胞和真核细胞最明显的区别，细菌属于原核生物，细胞结构中不具有核膜，酵母菌属于真核生物，细胞结构中具有核膜，a正确；b、细菌和酵母菌的细胞结构中均具有细胞膜，b错误；c、细菌和酵母菌的细胞结构中均具有核糖体，c错误；d、细菌细胞中不具有线粒体，酵母菌细胞中具有线粒体，但有无线粒体不是细菌细胞和酵母菌细胞最明显的区别，d错误故选：a点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的知识，考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确细菌属于原核生物而酵母菌属于真核生物是解题的关键5下列生理活动中，不需要蛋白质参与就能完成的是（）a 组织液中的葡萄糖进入组织细胞b 葡萄糖在细胞质基质中被氧化分解c 线粒体产生的co2进入细胞质基质d h与o2在线粒体内结合生成水考点：物质跨膜运输的方式及其异同；蛋白质在生命活动中的主要功能分析：蛋白质的功能具有多样性：结构蛋白（如血红蛋白）、催化功能（如蛋白质类的酶）、运输功能（如载体蛋白）、调节功能（如胰岛素）、免疫功能（如抗体）等解答：解：a、组织液中的葡萄糖进入组织细胞方式是主动运输，需要载体蛋白协助，a错误；b、葡萄糖在细胞内氧化分解属于酶促反应，这些酶的本质是蛋白质，b错误；c、线粒体产生的co2进入细胞质基质是自由扩散过程，不需要蛋白质的参与，c正确；d、h与o2在线粒体内结合生成水属于酶促反应，这些酶的本质是蛋白质，d错误故选：c点评：本题的知识点是蛋白质的功能，物质跨膜运输的方式，细胞呼吸等，对蛋白质在细胞代谢中的功能的理解和掌握是解题的关键6关于生物体内蛋白质和氨基酸的叙述，不正确的是（）a 不同氨基酸之间的差异是由r基引起的b 氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键c 蛋白质的特定功能与其空间结构密切相关d 蛋白质是生物体主要的能源物质考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；氨基酸的种类；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸；组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基酸和一个羧基，且都有一个氨基酸和一个羧基连接在同一个碳原子上，根据氨基酸的r基不同，组成蛋白质的氨基酸分为20种2、肽键是一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水后形成的解答：解：a、构成蛋白质的氨基酸的结构通式：每个氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，氨基酸种类的不同在于r基的不同，a正确；b、一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水后形成肽键将两个氨基酸连接起来，b正确；c、蛋白质的其空间结构决定其功能，c正确；d、糖类是生物体主要的能源物质，d错误故选：d点评：本题考查蛋白质的相关知识，旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识点间的内在联系，并通过对比、分析、综合等方法进行合理推理、判断、获取正确结论的能力7如图为线粒体结构示意图，其中不可能发生的反应是（）a 处丙酮酸分解产生co2b 处产生atp与氧气c 处产生atp与hd 处发生h与o2的结合考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：图中为线粒体膜间隙，为线粒体基质，为线粒体内膜有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中反应式：1c6h12o6（葡萄糖）2c3h4o3（丙酮酸）+4h+少量能量 （2atp）（葡萄糖）第二阶段：在线粒体基质中进行反应式：2c3h4o3（丙酮酸）+6h2o20h+6co2+少量能量 （2atp）第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的反应式：24h+6o212h2o+大量能量（34atp）解答：解：a、为线粒体基质，发生有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸与水产生h和co2，a正确；b、线粒体内膜和外膜之间的膜间隙，不是有氧呼吸的场所，不产生atp与氧气，b错误；c、为线粒体基质，发生有氧呼吸的第二阶段，产生atp与h，c正确；d、为线粒体内膜，发生有氧呼吸的第三阶段，发生的反应式还原氢的氧化，即h与o2的结合生成水，d正确故选：b点评：本题的考察的知识点比较简单，考察的是有氧呼吸过程及场所，属于识记的内容，要结合模式进行识记理解相关的知识点8下列关于酶的叙述，正确的是（）a 酶都是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质b 酶适宜在最适温度下长期保存以保持活性c 酶通过为底物供能和降低活化能来提高反应速率d 细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关考点：酶的特性；酶的概念；酶促反应的原理分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和低温酶不会变性失活，但高温、ph过高或过低都会使酶变性失活3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能，其自身的数量和化学性质在化学反应前后不发生改变解答：解：a、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna，a错误；b、酶适宜在低温条件下才可能长期保存，b错误；c、酶能够降低化学反应的活化能来提高反应速率，c错误；d、细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关，d正确故选：d点评：本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质、特性，掌握影响酶活性的因素及酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9有关细胞分化的叙述，正确的是（）a 所有的细胞都在不停地进行分化b 细胞分化程度在各个年龄段是相同的c 细胞分化时遗传物质会跟着改变d 细胞分化使细胞结构和功能发生改变考点：细胞的分化分析：关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化解答：解：a、单细胞生物的细胞不会发生细胞分化，a错误；b、细胞分化程度在各个年龄段是不同的，b错误；c、细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不会跟着改变，c错误；d、细胞分化使细胞结构和功能发生改变，d正确故选：d点评：本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项10植物细胞能表现全能性的原因是（）a 细胞中有该物种全套遗传信息b 植物细胞内部所含的营养充分c 植物细胞都没有高度分化d 植物细胞生活的外界环境比较稳定考点：植物组织培养的概念及原理分析：关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件解答：解：植物细胞能表现全能性的原因是细胞中有该物种全套遗传信息故选：a点评：本题考查植物细胞能表现全能性的原因，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断11细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象下列有关叙述正确的是（）a 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的b 人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡c 细胞癌变是细胞高度分化的结果d 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物考点：细胞凋亡的含义；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞癌变的原因分析：本题是对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的综合性考查，回忆与细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：a、细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各种组织细胞的衰老并不是同步进行的，a错误；b、人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡，保证了个体发育的正常进行，b正确；c、细胞癌变是由于境中的致癌因子损伤细胞中的dna，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果，c错误；d、皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果，d错误故选：b点评：本题的知识点是细胞的衰老及细胞衰老的特征，细胞凋亡及其意义，细胞癌变的机理，对于细胞的衰老及细胞衰老的特征，细胞凋亡及其意义，细胞癌变的机理的理解和记忆是解题的关键12下列关于孟德尔实验获得成功原因的叙述，正确的是（）正确的选用实验材料；以个体为基本单位来研究和分析其遗传规律；以性状为基本单位来研究和分析其遗传规律；首先只针对一对相对性状进行研究，然后再对两对、多对相对性状进行研究；运用统计学方法对实验结果进行分析a b c d 考点：孟德尔遗传实验分析：孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）（3）利用统计学方法（4）科学的实验程序和方法解答：解：正确选用豌豆做实验材料，正确；杂交实验中以性状为基本单位来研究和分析其遗传规律，错误；以性状为基本单位来研究和分析其遗传规律，正确；采用从单因子到多因子的研究方法，首先只针对一对相对性状进行研究，然后再对两对、多对相对性状进行研究，正确；用统计学方法对实验结果进行分析，正确故选：c点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案13大豆的白花和紫花为一对相对性状下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+110白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+107白花a 和b 和c 和d 和考点：基因的分离规律的实质及应用分析：判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状解答：解：紫花紫花紫花，亲代子代性状一致，可能是aaaaaa，也可能是aaaaaa，所以无法判断显隐性关系，错误；紫花紫花紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，正确；紫花白花紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，正确；紫花白花紫花+白花，可能是aa（紫花）aa（白化）aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）aa（白化）aa（紫花）、aa（白化），所以无法判断显隐性关系，错误综上所述和可以判断出显隐性关系故选：d点评：本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系14果蝇体细胞中含4对同源染色体，若每对同源染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因都具有显隐关系在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是（）a b c d 考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：本题考查学生对减数分裂过程中，染色体组合的理解在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：由于果蝇体细胞含4对（共8个）染色体，而每对染色体上又各只有一对杂合的基因，所以在减数分裂过程中，一对等位基因分离，产生的配子中含显性基因的几率为，所以4对杂合的等位基因形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是故选：d点评：本题要求学生理解等们基因在减数分裂过程中要分离，每一对等位基因在配子中为显性基因的几率为，为隐性基因的几率也为15基因自由组合定律的实质是（）a 各种类型的雌雄配子之间是自由组合的b 子二代的性状分离比是9：3：3：1c 非同源染色体上的基因在形成配子时自由组合d 子二代出现了与亲本不同的性状组合考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因的自由组合定律是指两对或两对以上的染色体上的控制生物相对性状的遗传规律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：a、各种类型的雌雄配子之间随机结合是实现性状分离比的条件之一，a错误；b、决定两对相对性状的基因如果位于两对同源染色体上，则其杂合子自交，后代符合 9：3：3：1，是子二代性状的分离比，不是实质，b错误；c、在进行减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，是基因自由组合定律的实质，c正确；d、子二代出现与亲本性状不同的性状组合，是基因重组的结果，不是实质，d错误故选：c点评：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16某亲本dna分子的双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制形成的dna子链，以黑色表示第二次复制形成的dna子链，该亲本dna分子连续复制两次后的产物是（）a b c d 考点：dna分子的复制分析：dna复制：以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）dna复制过程：边解旋边复制dna复制特点：半保留复制dna复制结果：一条dna复制出两条dna解答：解：如果亲本dna分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的dna子链，则复制一次获得的2个dna分子都各含有1条白色链和1条灰色链黑色表示第二次复制出的dna子链，则第二次复制形成的4个dna分子都含有黑色链，2个dna分子含有白色链，2个dna分子含有灰色链故选：d点评：本题考查dna复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用dna半保留复制复制的特点综合分析问题的能力17果蝇的红眼为x显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）a 杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇b 白眼雌果蝇红眼雄果蝇c 纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇d 白眼雌果蝇白眼雄果蝇考点：伴性遗传分析：根据题意可知，该遗传为伴性遗传，设用a和a这对等位基因表示，雌果蝇有：xaxa（红）、xaxa（红）、xaxa（白）；雄果蝇有：xay（红）、xay（白）解答：解：a、xaxa（红雌）xay（红雄）xaxa（红雌）、xaxa（红雌）、xay（红雄）、xay（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，a错误；b、xaxa（白雌）xay（红雄）xaxa（红雌）、xay（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，b正确；c、xaxa（红雌）xay（白雄）xaxa（红雌）、xay（红雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，c错误；d、xaxa（白雌）xay（白雄）xaxa（白雌）、xay（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，d错误故选：b点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可18某人染色体组成可表示为44+xyy，有可能是亲代产生配子时，细胞分裂后期两条性染色体移向细胞同一侧所致，此时的细胞名称为（）a 初级精母细胞b 次级精母细胞c 初级卵母细胞d 次级卵母细胞考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化分析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以次级精母细胞中染色体组成为22+x或22+y（后期染色体组成为44+xx或44+yy）；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，所以精子中染色体组成为22+x或22+y解答：解：母方（xx）只能提供x染色体，父方（xy）可以提供x或y染色体某人染色体组成为44+xyy时，必定是父方多提供了一条y染色体减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以初级精母细胞中x和y分开；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，所以次级精母细胞中x和x或y和y分开，若y和y没有分开，则会形成22+yy的精子，受精后形成染色体组成为44+xyy的个体故选：b点评：本题考查减数分裂的相关知识，重点考查减数第一、第二次分裂过程中染色体的行为变化，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，特别是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的染色体的特征，准确判断44+xyy个体形成的原因19艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了dna是遗传物质这两个实验在设计思路上的共同点是（）a 设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应b 应用同位素示踪技术，研究dna在亲代与子代之间的传递c 通过研究可观察的生物性状来确定dna的遗传作用d 选择只有dna和蛋白质两种成分的生物来进行研究考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验分析：r型和s型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有s型菌有毒，会导致小鼠死亡，s型菌的dna才会是r型菌转化为s型菌肺炎双球菌体内转化实验：r型细菌小鼠存活；s型细菌小鼠死亡；加热杀死的s型细菌小鼠存活；加热杀死的s型细菌+r型细菌小鼠死亡噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：a、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明dna是遗传物质的关键是：设法将dna与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，a正确；b、赫尔希和蔡斯是用32p、35s分别标记dna和蛋白质，研究dna是噬菌体的遗传物质，但肺炎双球菌转化实验没有应用同位素示踪技术，