未成年人思想道德建设工作创新案例(2)-当前“电视孩子.doc

未成年人思想道德建设工作创新案例（2）当前 “电视孩子”的教育问题 周二下午对“书香满园”学生读书活动例行巡查时，发现一（1）班学生小驰没有像其他的学生一样在安静的看书，而是翻来翻去的在影响他左右的孩子看书，我轻轻的走过去，对他说：“你这样是不对的，再这样，老师要让你回家好好反思了。”小驰满不在乎的说：“我家很近，回家就回家。”说完后转身就冲到教室门口，作为一个老师，肯定不会让他就这样走的，我立即把他拎了过来，并对他这个的行为进行了批评教育，当他看到老师这么严肃的脸色后，知道力气也没有老师大，态度上有了很大转变，承认了自己的错误，我让他回到班级继续看书，当他回到座位后，一个意想不到的事情发生了，他握住双拳，对着自己的胸部使劲的捶打，还用自己的头去撞击桌子，口中不断的说“我不想活了”之类的话，面对这种情况，这时我的心也提到了嗓子眼，现在不是有一个未成年人保护法吗？我的教育方法有错吗？我是不是应该去劝慰劝慰他呢？我心里在想着这些问题的时候，我发现了他在做那些行为动作的时候，却偷偷的用眼睛看着我的表现，我一下就明白他是在演戏给我看，我的心定下来了，也用一种严肃的眼光在看着他，既不去安慰他，也不去劝他大概过了三、四分钟后，当他清楚的知道老师不会去劝慰他时，慢慢的停止了哭声，停止了动作，再慢慢的拿出弟子规读本认真的看了起来。事后，我及时的和这位学生的家长进行沟通，了解他在家的一些表现，孩子的母亲说，这个孩子平时在家也会有这样的表现，什么都要顺着他的意，如果他对什么事情不满意，就以不吃饭，或捶打自己等方式来表示反抗，我问这位母亲：“你平时没有和他进行过沟通吗？”这位母亲说：“平时自己和爱人的工作那么多，哪有时间和他沟通啊！他平时没有人玩时，就喜欢看电视。”“那他平时看的都是些什么节目呢？”“最常看的就是动画片奥特曼与灰太狼与喜羊羊了，而且一看就二、三个小时”我明白了：原来这就是当前我们学校教育中所要面对的一个特殊群体电视带大的孩子。奥特曼、灰太狼与喜羊羊都是由日本动漫公司制作的，因为它宣扬的是暴力、奸诈等不良的因素，所以日本的法律严禁这种动画片在公众媒体播放。但在我们中国，为了所谓的什么收视率，却在反复的播放，难怪现在的孩子与人打招呼的时候不是给你一拳就是给你一脚，任性、自私、唯我独尊、个人英雄主义这就是动画片奥特曼所宣扬的主题，所以现在网络上有一种说法是，日本帝国主义用枪炮无法打垮我们中华民族，现在用这种低俗的文化却可以打垮我们的下一代！山东电视台天下父母栏目的主编吕明晰先生在山东青岛“第二届全国企业家论坛”上很明确的指出，我们现在出现的许多社会乱象，与我们的媒体着力宣扬这些假、丑、恶现象有着密不可分的关系，媒体有着不可推卸的责任。孩子是我们民族的明天，也是我们民族的未来与希望，假如把我们的孩子看作拔河绳上的红线，那其中的一头是我们学校的老师，另一头就是家庭与社会，我们的一个班主任要面对四、五十个孩子，一个孩子后面的六个家长，也就是说一个老师要面对三百多个人，还有社会上那更为庞大的假、丑、恶现象进行拔河，我们要怎样才能赢得这场拔河比赛的胜利？ 首先要提高老师的素养：现时代的老师大多经过师范院校的学习，在校期间也都学过了教育学、心理学等西方的专业课程，但在日常的工作中，却难以用上，无法把握“教育的本质”， 也不知道什么是“道”？什么是“德”？更不知道“育”的本意是什么？“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，在学校管理中，当我们面对教育工作中出现的形形色色的问题时，我们要善于从我们中华民族优秀传统文化中去吸取为人处事的精华，提升教师的道德修养，只有教师道德素养提高了，才能以自身的学识，通过自身的行为营造和谐的校园氛围，构建和谐的师生关系，促进学生的健康成长。其次要培育好学生道德根基：国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102020）中明确提出了“德育为先，育人为本”的指导思想与工作方针，学校教育主要面对群体也是学生，如何培育好学生的道德根基，做法很多，作为全国百所的“校园文明礼仪实验”基地校，我们十分注重育人环境的创设，通过以弟子规等中华民族精典的优秀文化内容布置校园的每一个角落，让学生在校园内随处都可以受到道德的熏陶，理解“孝、悌、忠、信；礼、义、廉、耻”的真正内涵其次是注重身教，通过在少先队干部中组建“校园文明礼仪示范员”队伍，每天配合学校的行政值周、教师值日，对全体师生进行礼仪行为的示范引导，使我们的学生养成与人交往应有的礼仪；第三是注重言教，通过“国旗下的讲话”，饭前的“感恩词诵读”，结合学校开展的“书香满园”活动，开展每天上午课前二十分钟的弟子规诵读活动，把弟子规教学资源的开发纳入校本课程开发系列，全面进入学生课堂，通过举办“孝亲尊师”教学研讨会、弘扬中华优秀传统文艺汇演等方式在境教、身教和言教中把道德教育落实于行动，用行动去培养学生的习惯，经过一个学期的努力，我校师生中捡垃圾的人多了，扔垃圾的人少了，校园变得清洁了；注重礼仪的人多了，行为不文明的人少了，校园中处处显示了和谐的氛围；工作中讲奉献的人多了，有职业倦怠的人少了，学生的学业成绩提高了，厌学的学生少了，家长也满意了，家校关系也更加和谐了，还不断得到社会各界人士的认可和赞扬。第三要提高家长群体素质：家庭教育是一切教育的根本，学校教育只是家庭教育的延伸，社会教育是学校教育的拓展。现在学校的问题学生大多都是来自于有问题的家庭或是单亲家庭，或是留守家庭现在家庭教育的普遍现象是小时疼爱有加，不断的滋长着孩子的物欲，可人的欲望是永无止境的，所以孩子入学后，并不是真正的出于对父母的感恩而努力学习，而是为了那九十分后面的奖励，这样的学习是没有后劲的，所以当孩子的学习成绩不理想时，却是指责有加，到处在宣扬孩子的不是，导致孩子行为的无所适从，我们学校的家长会要改变原来只注重通报和了解成绩的方式，而是要像学校日常授课一样每周有目的性针对家长进行开课，通过授课，使家长明白：人的一生谁都无法摆脱“中间养他人，两头他人养”这样的自然法则，人生至要莫若教子，教育的本质是“上所施，下所效，是长善，是救失”；“孝道”是一切道德的根本，是所有教育的源泉，而“孝”只有作为父母才能演绎出来给孩子看，给孩子学的通过给家长们讲授这些中华民族精典的育子理论，提高家长的家庭责任