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文档简介

姚集小学 四 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 主备教师王兴华协备教师教学内容1、少年课型讲读课文教学目标知识技能目标 1、学会8个字，会认5 个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法目标 理解课文内容，体会文中重点句的含义，感受少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。情感态度价值观目标 感悟通过形象事物的描写突出人物特点的表达方法。教学重、难点 理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、课件。教学时数 2课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感 第一课时 一.导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二.检查预习情况：1. 认读生字、生词。2. 指名读诗句。3. 学生交流从诗中了解了些什么？三.整体感知课文：1. 汇报你读懂和不明白的地方。2. 释疑：3. 梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀四.读熟整首诗：五.学写生字：1. 再次认读生字：2. 范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。3. 学生练写。 第二课时 一.复习巩固： 1. 听写词语：山冈源泉小鹰飞翔 2. 读诗：二.思考与讨论：1. 作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀2. 作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？3. 讨论、梳理学生的发言：三.指导朗读、背诵。1. 将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？2. 你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。3. 背诵。四.拓展：1. 你觉得少年还像什么？试着写几句。2. 交流你的小练笔：五.学写生字：乳 撞 磨 刃初步教学活动设计二次修改方案及教学随感 作业设计： 1、背诵课文。 2、做长江全能学案板 书 设 计教 学 反 思太阳源泉（高山）小树少年 像 小鹰乳虎英秀（人中） 这篇课文是现代著名诗人臧克家为党诞辰60周年而作的一首诗，诗中热情讴歌了充满朝气与希望的少年。课文每节的结构形式都是相同的，将少年比喻成形象的事物。教学时先从整体入手，让学生自读课文，再读通通读顺课文的基础上让学生自己发现课文的特点。再组织学生细读课文，思考：课文将少年比喻成了哪些形象的事物？最后让学生思考讨论：为什么作者要将少年比作这些事物？课文的语言热情奔放，充满昂扬的激情，教学时，通过各种形式的读，来让学生充
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