小班入园经验总结.doc

小班入园经验总结刘菲为了让幼儿更好的适应幼儿园生活，首先，我们召开了新生家长会，向幼儿家长介绍幼儿园环境及幼儿在园一日流程，对幼儿及个别家长产生的分离焦虑做出解释和正确的引导。为此我们也制定了幼儿园小班新生入园后的注意事项：1孩子入园后，家长必须立刻离开。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不去上幼儿园了。2新生入园宜早接问题。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，但是，也请各位家长注意措辞，要说“尽早接”，而不是“第一个接”。否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。3认识新朋友。家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。4放学后，家长不要问宝宝这几个问题：“你今天在幼儿园过得好不好呀?”这样一问就糟糕了，这么小的孩子，哪里知道好与不好的概念，只知道他很委屈，爸爸妈妈都不在身边，心里很害怕，这样一问，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上来，更不想去幼儿园了。 “老师喜不喜欢你呀?”这样的问题也很糟糕，孩子才去，哪里判断得出老师喜不喜欢他，这样子说个笑话，等同是“挑拨”老师和小孩子的关系呀，呵呵。小孩子想，喔，老师不喜欢我，那我更不愿去幼儿园了。“你今天中午吃饱了吗?”刚上幼儿园的孩子，很少有马上适应吃饭的。这样问，孩子要是说没吃饱，家长一个是觉得心痛，另一个这也是在“挑拨”孩子和幼儿园的关系了，你说是不是？5应该怎么问？ 首先应该问，宝宝，幼儿园那么多老师，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，宝宝你开心吗？再其次，可以问问宝宝在幼儿园都做了什么，启发式地让他自己说说幼儿园的情况，要是他不愿说，也别强求。家长会后，各位家长也会和老师们一起努力，并且积极配合老师做幼儿的思想工作，做到了家园共育，让幼儿尽快适应园内生活，尽快缩短孩子在幼儿园的不适应期，使上幼儿园成为孩子每天最快乐、最向往的事。其次，幼儿园的环境更是我们必须保证的。为幼儿营造舒适、洁净的生活环境：1.教师提前进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，对幼儿能够摸得着的地方进行消毒、擦拭。2.班内的植物摆放在安全的地方，以免花盆打碎划伤幼儿。3.投放适量玩具以便分散幼儿注意力。及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。4.将已消毒的水杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。5.营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。初次接待幼儿入园，免不了会有哭闹而拒绝上幼儿园的孩子，老师要热情接待家长和幼儿，主动问好使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。采用多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪：1.尊重幼儿。蹲下来与孩子交流，并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，消除陌生感与恐惧感。2.给予温暖的怀抱。将宝宝抱在怀里，让其感受似父母的怀抱，用温和的声音来安慰他们。幼儿的焦虑情绪需要有宣泄的渠道，而幼儿最常用的宣泄方法就是“哭”，哭可以释放心中的压力。性格比较内向，不爱说话，老师要耐心与幼儿交流，让幼儿产生更多的安全感。3.安排“任务”，分散注意力。带他四处看看，训练一些简单的常规可以使孩子有一种成就感、新鲜感。如给杯架、衣柜、鞋柜、小床上贴上自己照片、名字，让他们有意识按标记取物品。这样吸引孩子们的注意力，既训练了常规，又让他们动静结合，转移他们的视线，从而调动他们的情绪，达到稳定的效果，让他们尽快熟悉适应新环境。4.了解需求，交换条件。当孩子哭着问“妈妈什么时候来接我”时，老师很耐心地告诉他：“妈妈十二点就来接你了，不用着急，很快就到十二点了。”孩子听了，会很满足，暂时停止哭闹。当遇到哭闹时什么话也听不进的那种幼儿，老师要告诉他：“宝贝，如果你不哭了，我就给妈妈打电话，让妈妈来接你好吗？”孩子真的能忍住哭。 5.多鼓励肯定其幼儿的行为，离园后，及时与家长交流幼儿在园的表现。老师可以发一些幼儿在园表现的照片，让家长放心。最后，我们要在跟幼儿交流的过