高考语文模拟试卷32 (2).doc

2015年 高 考 模 拟 试 卷 语 文 卷注意事项: 1本试卷共8页，满分为150分，考试用时为150分钟。 2答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。 3请认真核对学校、姓名、准考证号。 4作答非选择题，必须用05毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。一、语言文字运用（选择题每题3分，共24分）【原创】1. 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是：（ ） a驯熟（xn） 果脯（p） 流水淙淙(cng) 疾风劲草（jng）b押解（ji） 偏裨（p） 拓片（tu） 强人所难（qing）c咯血（k） 崔嵬（wi） 恸哭（tng） 面面相觑（q）d笑靥（y） 恬静（tin） 鱼鳔（pio） 一丘之貉（h）【原创】2.下列各句中，没有错别字的一项：（ ）a干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。树枝挂满绿叶，小山羊在田梗上悠闲地啃着青草。b. 各种自然灾害并没有因为人类科技的进步而减少，反而呈现出逐渐增多乃至频繁的倾向。灾难的来临往往是那样的猛烈和突然，不可能给人类留下任何感伤的空隙。c. 春天是一年中最美好的季节，古往今来，不知有多少文人墨客为春天写出了多少脍灸人口的诗词来。然而纵观唐诗宋词，却发现这样一个有趣现象，春在诗人的笔下多是昂扬向上充满了生活情趣，可到了词人的笔下，丰满鲜艳的春天一旦走进词人的眼中，竟都消瘦了许多。d. 25日晚，从北京一路“红”到武汉的朝鲜版歌剧红楼梦，跟江城观众见面了。芭蕉竹影绘千种梦中红楼，轻歌妙舞诉万般爱恨痴缠，将所有人拉向了“红楼梦”的真实世界。【原创】3.下列各项中，加点的成语使用恰当的一项：（ ）a.陶渊明的田园诗平淡而隽永，读者透过最贴近田园的纯自然的生活画面，但觉意境含英咀华，自然中显非常奇妙b. 南京很多主干道的法国梧桐树栽种于1925年前后，历经了多少风雨沧桑，几代南京人对这些梧桐树的情感是根深蒂固的。为了保护梧桐树，南京一些普通市民自发组织“绿色丝带活动”。 c. 时间一点一点的过去，来来往往的游人孜孜不倦的惊叹牡丹的华贵，兰草的高洁，始终没有人将目光认认真真的投向平凡不起眼的昙花。直到有一天，一位艺术家出现了。d. 学校里有位潘老师，他常常参加我们的文学活动，很少发言，但喜欢给每个同学赋诗，他一挥而就，就是一首五言绝句或七言律诗。【原创】4.下面句子中没有语病的一项：（ ）a. 如果说市井文化在唐代的发展还因受着某种限制而步履维艰的话，那么有宋一代，却为市井文化的繁荣创造了特别有利的条件，创造了适合市井文化生存和发展的社会生态环境。b. 对于财务处的建议，我认为咱们还是应当集中起来再认真研究一下，这样做，无论对公司还是对财务处都有好处。c. 贾庆林政协在第十一届全国委员会第四次会议上指出全面学习贯彻 “十二五”规划纲要以及其他重要文件精神，认真落实刚刚通过的本次会议，团结一切可以团结的力量。d. 日本发生地震后，中国国家旅游局表示，出于中国游客人身安全的考虑，建议民众近期避免前往日本受灾地区旅游。（出题意图：语音、字形、语病题中的错误全都来自学生日常练习易错点；成语题旨在提醒学生注意识记熟语时要注意理解词语意思，并注意使用范围。）【改编】5语文不仅是基础学科，也是我们日常交际的工具。我们应当在传统中汲取营养，获取新意，尽情体会语文带给我们的乐趣，为我们的生活添彩。现在，就让我们来一次趣味语文之旅。（4分）例句：（1）、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。点评：成长的烦恼，逝去的理想。（2）、生，容易。活，容易。生活，不容易。（2分）点评： （3）、请你参照上面两句，根据要求，各写一条人生感悟。（2分）幽默型：睿智型：（出题意图：材料改编自语文报。考点涉及“句式的仿用”，但一般形式的仿写考查方向过于单一，而趣味语文形式灵活，有利于考查语言知识能力的综合运用能力，而且跟现在网上精彩评论的趋势相一致，紧跟时代潮流。）【原创】6请你以新闻时评员的身份，综合下面的信息，做好这一期的读图评论节目。要求：以善意、公正、理性、建设性为评论的价值标准，体现评论本身的特点，不超过80字。（4分）链接一：海豚是人类的朋友，它们十分乐意与人交往亲近。澳大利亚蒙凯米海滩的海豚们已经与人类建立了友谊，给人们带来了莫大的欢乐和惊奇。也许将来有更多的海豚，在更多的地方与人类建立联系，这种愿望并不是什么幻想。链接二：7月13日，南国早报网等网站上出现了一则题为罕见海豚感人一幕孩子，我们回家吧！的网帖，述说了一只成年海豚驮着一死亡的小海豚游向深海，几次小海豚从成年海豚的背上滑落，成年海豚不顾一切安危，始终不离不弃。链接三：纪录片海豚湾真实的记录了日本西部一个名叫太地町的渔村残忍捕杀海豚的真实过程，“十几只惊恐的海豚被渔网堵在海湾中，日本渔民用渔叉将它们一只只刺死，然后拖上渔船，海水被鲜血染成了红色。每天都这样上演着一幕人类的行为。（出题意图：材料取自网络新闻报道。本题既考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力，也也是对当前社会的某些问题进行探讨，鼓励有见解、有发现、有创新的答案，是对考生语文素养测试。教师出此题的还有一个目的是提醒学生要多关注身边的人和事，多思考社会的热点、焦点问题）【原创】7当你走进博物馆，看着这些沉寂了千年的古物，听着每名参观者静静的脚步声，披着墙以及窗外射进来的午后的阳光，将情感投注在那件件珍品串联而成的文明的河流里时，你会想起什么呢？请根据以上情境，续写以下下一段话，要求：有文采，有意蕴，不超过60字。（4分）独步在文化的河流前， （出题意图：本题为扩展语句题，考点涉及“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，既考查了表达应用能力，也是对考生文化视野感知的测试。）二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（9分）近三成公众从来没听过科普报告未成年人科学素质的提升，是决定本世纪中叶我国公民素质接近主要发达国家水平的关键因素之一，因此，中科院老科学家科普演讲团成立10年来，足迹已经遍布全国所有省区的246个市、县，演讲3500多场，听众达130多万人次。 可惜的是，这样的演讲次数对于我国的科普宣传来说，仍然是杯水车薪。本报调查显示，41.8的人只听过12场科普讲座，26.4的人一次也没听过。 据记者了解，很多人在学生时代都参加过学校组织的科普活动，但是能让他们记忆犹新的活动实属凤毛麟角。本报调查显示，尽管有71.9的公众认为，科普宣传很必要，能培养学生对科学的兴趣和热爱，但是有39.3的人对科普讲座的印象是和上课差不多；26.6的人则感觉，高质量的科普讲座当然能起好的作用，可是好的活动很少见。同时，也有32.1的人对听过的讲座感到新鲜有趣，至今难忘。 钟琪团长强调，演讲团从创立之日就坚信，科普不是拿原来的旧知识去贩卖，科普讲座是再创造。科学研究做得好，科普报告不一定就能做好。据她介绍，现有的30多名团员是从几百位科学家中层层筛选出来的，淘汰率高达三分之二。空军指挥学院的少将徐邦年，试讲了4次才被通过。 钟琪团长告诉记者，她之所以严把质量关是因为，现在的孩子们升学压力大，能抽出时间听科普讲座是顶着学校和家长的层层压力的，同时，一场好的科普讲座会给青少年开启科学的大门，而一场劣质的讲座会断绝孩子们以后再听科普报告的可能。 听过老科学家科普演讲团的讲座后，有学生留下了这样的反馈：这是我上学以来参加过的最好的课外活动！西部学生的经济条件差，但是求知欲并不差！希望你们再来！再来！再来！ 本次调查显示，公众最希望听到深入浅出、通俗形象的科普讲座，内容排在首位的是实用的科学知识，占78.5；其次是我国或世界上最先进的科研成果，占61.0；列第三的是可以通用的科学研究方法，占53.4。此外，科研过程中的故事、科学家的人格魅力等内容也是吸引听众的亮点。 据翟立原主任介绍，国内的科普讲座，多数传播的是已有定论的科学知识或原理，很少向青少年介绍国内外顶尖的，还没有定论的科学知识。事实上，让孩子们接触一些尚在争论中的问题对启发他们深入思考很有帮助。 科普演讲团的老爷爷们曾在云南一个偏僻的乡村中学作讲座。当时，一个小女孩向爷爷们提出了一个关于无性繁殖的克隆技术方面很有见地的问题：现在的克隆技术都是雄性复制雄性，雌性复制雌性。可不可以用雄性动物复制雌性动物，并保证遗传性状完全相同呢？因为决定性别的是染色体，只要把其中的一个y染色体替换成x染色体就可以了吧？当时的科普团员们认为，小女孩的思路是很可行的。三年后，美国科学家才完成了类似的克隆实验，这也证实了这个云南乡村中学的小女孩的想法是完全正确的。 （节选自中国青年报）8调查报告重数据分析，对原文12段统计数据的结论分析理解有误的一项是（ ）【根据高考语文查漏补缺试题改编】a中科院老科学家科普演讲团成员不辞辛苦，为我国的科普事业作出了一定的贡献。 b我国地域辽阔，人口众多，科普工作面广量大，举步维艰，公民素质普遍偏低。 c近三成公众从来没听过科普报告，影响到公民科学素质的提升，这与向发达国家迈进的目标是不相适应的。 d我国的科普教育要和科技兴国的战略相适应，还需要大踏步前进。9下列不能解释说明“空军指挥学院的少将徐邦年，试讲了4次才被通过”用意的一项是（ ）【根据高考语文查漏补缺试题改编】a升学压力大，学生能抽出时间听科普讲座不容易，劣质报告会浪费学生时间，影响他们接受科普知识宣传的兴趣和情绪。 b科学研究做得很好，但科普讲义内容深奥，像给大学生或研究人员上课，学生听不懂。 c传播的只是已有定论的科学知识或原理，没有能做到向青少年介绍国内外顶尖的还没有定论的科学知识。 d有些孩子经济条件差，但求知欲强，思维能力强，如果他们提出很有见地的问题，演讲团成员不能当场解决。10.请根据最后一段中的划线句子筛选出四个关键词。（3分）【根据高考语文查漏补缺试题改编】 （试卷第5、6、7题侧重考查语言的连贯性、逻辑性，希望在此处涉及语段压缩能力的考查。）（二）阅读下面的文字，完成1115题。（20分）葡萄月令汪曾祺一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。二月里刮春风。立春后，要刮四十八天“摆条风”。风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。树枝软了。树绿了。雪化了，土地是黑的。黑色的土地里，长出了茵陈篙。碧绿。葡萄出窖。把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；又不大一会，绿了。三月，葡萄上架。先得备料。把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根，十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝捆紧。然后搭小棍，用细铁丝缚住。然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来,得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起!起！”哎，它起来了。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开,象五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后,用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展,凉凉快快地在上面呆着。上了架，就施肥，在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。葡萄上大粪，不用稀释，就这样把原汁大粪倒下去。大棵的，得三四桶。小葡萄，一桶也就够了。四月，浇水。挖窑挖出的土，堆在四面，筑成垄，就成一个池子。池里放满了水。葡葡园里水气泱泱,沁人心肺。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎!葡荡藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。这一点，中国的古人早就发现了。图经云:“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利,暮溉其根,而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。”“暮溉其根，而晨朝水浸予中矣”，是不对的，葡萄成熟了，就不能再浇水了。再浇，果粒就会涨破。“中空相通”都是很准确的。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。是一种什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢?施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真抉!原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成背枝绿叶的一大片。五月，浇水，喷药，打梢，掐须。葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”往里浇几担水就得了，没有象它这样的：“漫灌”，整池子的喝。喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制；它简直是瞎长！几天功夫。就抽出好长的一截的新条。这样长法还行呀，还结不结果呀?因此，过几天就得给它打一次条。葡萄打条，也用不着什么技巧，是个人就能干，拿起树剪，劈劈啪啪，把新抽出来的一截都给它铰了就得了。一铰，一地的长着新叶的条。葡萄的卷须，在它还是野生舶时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，凡是作物，都是优先把养分输送到顶端，因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。这东西如果腌成咸菜，大概不难吃。五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。梨树开花了，苹果树开花了，葡萄也开花了。都说梨花象雪，其实苹果花才象雷。雪是厚重的，不是透明的。梨花象什么呢?梨花的瓣子是月亮做的。有人说葡萄不开花，哪能呢，只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。六月，浇水、喷药、打条、掐须。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，象绿玻璃料做的纽子。硬的。葡萄不招虫，葡萄会生病，所以要经常喷被尔多液。但是它不象桃，桃有挑食心虫；梨，梨有梨食心虫；葡萄不用疏虫果。果园每年疏虫果是要费很多工的。虫果没有用，黑黑的一个半干的球，可是它耗养分呀！所以，要把它“疏”掉。七月，葡萄“膨大”了。掐须、打条、喷药，大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面。汉朝是不会追这次肥的，汉朝没有硫铵。八月，葡萄“着色”。你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的，这是果农的语言，他们就叫“着色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的象白玛瑙，红的象宝石，紫的象紫水晶，黑的象黑玉，一串一串，饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。你就把说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了；一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝粉粉、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下、用麻筋缝的筐盖。新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，全得烂！葡萄装上车，走了。去吧，葡萄，让人们吃去吧！九月的果园象一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。我们还给葡萄喷一次波尔多液。哦，下了果子，就不管了？人，总不能这样无情无义吧。十月，我们有别的农活。我仍要去割稻子。葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。十一月。葡萄下架。把葡萄架拆下来。检查一下，还能再用的，搁在一边。糟朽了的，只好烧火。立柱、横梁、小棍，分别堆垛起来。剪葡萄条。干脆得很，除了老条，一概剪光；葡萄又成了一个大秃子。剪下的葡萄条，挑有三个芽眼的，剪成二尺多长的一截，捆起来，放在屋里，准备明春插条。其余的，连枝带叶，都用竹笤帚扫成一堆，装走了。葡萄园光秃秃。十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。这是个重活。把老本放倒，挖土把它埋起来。要埋得很厚实。外面要用铁锹拍平。这个活不能马虎。都要经过验收，才给记工。葡萄窖，一个一个长方形的土墩墩；一行一行，整整齐齐地排列着；风一吹，土色发了白。这真是一年的冬景了。热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了。眼界空阔，一览无余，只剩下发白的黄土。下雪了。我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。一到冬天，要检查几次。不是怕别的，怕老鼠打了洞。葡萄窖里很暖和，老鼠爱往这里面钻；它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦!注：1958年被划成右派，下放张家口的农业研究所。本文所描写的，恰恰是作者在被下放到干校时的劳动场景。11本文从一月顺序写到十二月，重点写了三、四、五、八这四个月，为什么这样安排呢? (3分) 【原创】12请概括出作者笔下的葡萄的形象特点。(3分) 【原创】13有人评说，汪曾祺先生的文字拆开来看，每句话看上去是平平常常、普普通通，都很平淡，但放在一起就很有味道，请选其中两处句子品味。 (4分) 【原创】14人们赞叹说：葡萄月令“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿（可爱的小孩）！”请结合文章内涵，谈谈你的理解(4分) 【原创】15汪曾祺先生说“美，人性，是任何时候都需要的”，他把自己的散文定位于写“凡人小事”的小品，却帮助帮助人们发现了就在自己身边的“凡人小事”之美和人生境界，纵观全文，你感受到了什么样的人生体验？请简要说明理由。（6分） （出题意图：11、12、13题是就文章局部内容进行概括、整合和赏析，品味语言，14、15题提醒考生着眼全文阅读，又要有重点感悟，学生可根据个人实际情况作答，基本上可做到有的放矢，有话可说；选文时，考虑到目前复习多着眼于解题技巧的灌输，故希望借这篇生活类散文来提醒师生，文学类文本阅读的复习应注重内容的解读和领会，训练学生的思维能力。）三、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面短文，完成1620题。钓台在浙东，汉严先生隐处也。先生风节辉映千古予夙慕之思得一游为快顾奉檄北上草草行道中耳非游也然以为游则亦游矣。舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。第目之所及，未暇问名，颔之而已。惟诫舟子以过七里滩，必予告。越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰：若非钓台耶?曰：然矣！迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。巉岩如高士并立，风致岸然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：若尝登钓台乎?山中之景何若?舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！客或笑谓：郑子足未出舟中一步，游于何有?嗟乎，客不闻乎?昔宗少文卧游五岳，孙兴公遥赋天台，皆未尝身历其地。余今所得，较诸二子，不多乎哉?故曰：以为游，则亦游矣。客曰：微子言，不及此。虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉，以谢山灵?余窃愧未之逮也，遂为之记。 (选自清郑日奎游钓台记，有删改。)注：宗少文：宗炳，字少文，南朝宋画家，好游山水晚年将游历过的山水绘在室中观看，自称卧游。孙兴公：孙绰，字兴公，晋人，博学善文，曾作天台山赋。16对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）a未暇问名，颔之而已 颔：点头b迫视之，所云两台，实两峰也 迫：靠近c如披草寻磴 披：分开 d觉视先生，悉在下风 视：看待17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）【根据惠州一中高三联考语文月考试题改编】a因致礼焉，遂行 积土成山，风雨兴焉b若非钓台耶 若入前为寿c以过七里滩，必予告 即除逆阉废祠之址以葬之d而舟子固持不可 君子博学而日参省乎己（改编意图：题干中选择的课内语句更有代表性。）18下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）a作者历来仰慕东汉著名隐士严子陵的高风亮节，很想到他隐居之地浙东钓台去游览一番，这次乘船北上，心想应该可以如愿以偿了吧。b钓台实际是两座高耸险峻的山峰，山上松树的影子倒映在江水中，就像一群游动的要飞起来的龙，严先生的祠堂就在山脚下。c山上景色优美，向往已久的作者很想登山游览，可是船夫不同意停船靠岸，一番争议，依然不从，作者表示道歉，船方继续前行。d虽不能登山，却有目游鼻游舌游耳游的独特感受，更有如舍船登上山巅，俯瞰群山的神游，因此作者感到非常痛快。【原创】19用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）先 生 风 节 辉 映 千 古 予 夙 慕 之 思 得 一 游 为 快 顾 奉 檄 北 上 草 草 行 道 中 耳 非 游 也 然 以 为 游 则 亦 游 矣20.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）【原创】意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。（3分） 余窃愧未之逮也，遂为之记（3分） （出题意图：涉及考查垂纶、否定句的宾语前置句等课内基础知识点的课外运用，以提醒学生课外文言文阅读能力的培养要在课内文言文中多下工夫。）（二）阅读下面的宋词，完成21-22题。（6分）【根据中学语文报改编】从军行七首（其五）王昌龄大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。三国演义第五回：（关羽）出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。 21“大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门”句从 、 看出边塞将士战斗环境的艰危。 (2分)（改编意图：填空题更利于考生缩小鉴赏范围，关注诗歌内容，有利于阅卷的公正和客观。） 22从军行与节选的三国演义片段在表现手法上有何异曲同工之处？有什么表达效果？(4分)答： （改编意图：两个小问题的设置使学生更明确答题方向，在降低审题难度的同时，着重考查学生对古诗文的鉴赏能力）【改编】（三）阅读论语中的一段文字，回答后面的问题。（7分）子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣！”（论语子路（133）23有不少成语源于论语，写两个个出自论语子路（133）语段的成语_、_（2分）。24孔子主张“正名”。著名哲学家冯友兰先生在中国哲学简史中解说道：“在社会关系中，每一个名字包含有一定的社会责任和义务，任何人有其名，就应当完成其责任和义务。这便是名字的意义。”请结合生活谈谈你的理解。（5分） （出题意图：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究f。此题考点涉及经典文论语，需要学生理解文段内容内容，调动国学知识，也考查了对作者观点态度的评价。在23题中做到了回归语言；24题则又允许考生对在理解文本的基础上提出自己的见解，具有较大的发挥空间。此题同时关注考生对论语文化传统的评析和传承。）【原创】（四）古诗文默写。（6分）25补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）沧浪之水清兮， 沧浪之浊水兮， 。（渔父）云销雨霁，彩彻区明。 ， 。（腾王阁序） ，望帝春心托杜鹃。 ，蓝田日暖玉生烟。（锦瑟）孙子断足，终不可用，_，_。（报任安书）海纳百川， ； ，无欲则刚。（林则徐）（出题思考：此题注重督促学生理清句子的前后内容，不要张冠李戴，这也是近期默写中出现的问题。）【原创】四、作文（60分）26阅读下面的文字，根据要求作文。所谓教养，辞典上说是“文化和品德的修养”。在人生中保持对美好生活的追求，经常地有所发现、有所感动，在这样的观察思考和表达中陶冶情操，实现精神追求，是获得教养的途径。作为青少年，除了眼前的事物和得失以外，会不由自主地想到远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你跋涉和攀援中，虽然伤痕累累，因为我们具有的教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久，明了真善美的精神底色和功名意识，明了“会爱会恨”。对此，你有什么感想或见解？要求自选角度，自定立意，自拟标题，不得抄袭、套作，不少于800字。（出题意图：2013年浙江省高考语文试卷作文为新材料作文，2014年浙江省普通高考考试说明中语文参考试卷作文为新材料作文，注重贴近现实生活，关注了人文性和话题的开放性，又能体现出考生思维的层次性。）命题意图综述：1、 这份试卷的考题设计既着眼教材、文本，也紧扣高考考点考纲，难度适当。2、 命题有针对性地关注学生的学情，希望能暴露出复习时易遗漏的部分。3、 试卷在探究题上的设计体现了新课标的要求，答案的设置也尽可能地体现阅卷的客观、公正，便于操作。2015年高考模拟试卷 语文答题卷题号1457810111516202122232425作文总分得分一语言文字运用（24分）1（）2（）3（）4（）5（2分） （1分） （1分） 6（4分） _7独步在文化的河流前， (不少于60个字)（4分）二现代文阅读（29分）8（）9（）10（3分） _ _ _11（3分） _12（3分）_13（4分） 14（4分） 15（6分） 三古代诗文阅读（37分）16（）17（）18（）19用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）先 生 风 节 辉 映 千 古 予 夙 慕 之 思 得 一 游 为 快 顾 奉 檄 北 上 草 草 行 道 中 耳 非 游 也 然 以 为 游 则 亦 游 矣。20意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。（3分） 余窃愧未之逮也，遂为之记。（3分） 21.（2分） _22.（4分） 23（2分） 24（5分）_ 25默写（只选3小题）（6分）（ ） （ ） （ ） 四作文 （60分） 8002015年高考模拟试卷语文参考答案及评分标准一、语言文字运用1、c (a. 驯读xn。 b. 拓读t。 d. 鳔读bio)2、b (a. 田埂。 c. 脍炙人口。 d. 清歌妙舞)3、d（a. 含英咀华：细细琢磨，体味诗文精华，是动词性词语。 b. 根深蒂固：比喻基础稳定，不容易动摇。c. 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，不知道累。d. 一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。）4、a （b. “集中”有歧义。 c. “落实”后缺宾语“决议” d. “出于”后加上介词“对”）5、示例：汉语的精妙，生活的艰辛。（2分）示例：我们走得太快，灵魂都跟不上了。（1分）示例：如果你看到前面有阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。（1分）6、结合时事新闻，言之成理（内容2分，看法2分）7、示例：长城，是那么自然被谈及的遗产，当我们的始皇大帝开始修筑不朽的长城时，整个西方尚出于耶稣诞生前的沉寂，骄傲的欧罗巴兀自荒原接天，辽阔的北亚美利加大陆犹是苍鹰和原始部落的天线，而在华夏，在诗经楚辞闪光的华章之外，秦帝国横扫六国的马啸声里，长城，已经耸起了一个古老民族的精神脊梁。（内容2分，表达2分）二、现代文阅读（一）8、b （举步维艰，公民素质普遍偏低，错。）9、d （错在不能当场解决）10、克隆、无性繁殖、复制、遗传性状完全相同（写出2个关键词给1分，写出3个给2分，写出4个给3分）（二）11、因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容；是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节；也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻.（基本符合意思即可）12、活力、创造力、奉献精神（基本符合意思即可）13. 示例：“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起！起！”哎，它起来了。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。” “请”字把前面备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧，该干活了。“呆”以静写动，呆着赶嘛，该喝水呀，放叶呀，开花结果呀！你看，“得费一点劲”的“葡萄上架”这个劳动场景，在作者的笔下被点染得多么俏皮、轻松、愉快。“哎，它起来了！”“它真是在喝哎！”“可是它耗养分呀！”“可是你得快来！”“那，来回一晃悠，全得烂！”“哦，下了果子，就不管了？”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦！”通篇的闲话体式，不时夹杂一些道地的口语，增强了语言的活力。14、从表面上看，葡萄月令像一篇地道的说明文，其实，反复阅读，你就会发现，本文的重心不在那些“月令”，而在于渗透在字里行间的情趣与情调一时间为序，写葡萄在每个月的生长状况，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。15、示例：劳动者的朴实、耐心、平凡以及对生活大爱无言的深沉的情感。劳动的艰辛被喜悦代替了，劳动的单调被葡萄蓬勃的生命代替了。劳动难道不是诗一样的美好吗？联系写作背景，本文所描写的，恰恰是作者在被下放到干校时的劳动场景，便更可以领略到豁达乐观、飘逸洒脱的人生态度，淡泊平和的心灵境界。不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞，长于赞美与咏叹，对脆弱的人心的体贴与呵护，读人性的呼唤与热爱，对隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现、再现与礼赞。（观点2分，理由3分，语言表达1分）三、古诗文阅读一16、 d （视：比较）17、 a （a. 焉：兼词/兼词 b. 若：这，指示代词/你，你们 c. 以：介词，在的时候/连词，表目的 d. 而：转折/递进）18、 c （作者不能登山，于是只有向钓台行礼，表达对严子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。）19、先 生 风 节/ 辉 映 千 古 /予 夙 慕 之/ 思 得 一 游 为 快 /顾 奉 檄 北 上/ 草 草 行 道 中 耳/ 非 游 也 /然 以 为 游/ 则 亦 游 矣（错1-2处扣1分，错3-4处扣2分，全错不得分）20、（1）料想他当日垂钓，应该就在这里，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。（ “垂纶”、“固”各1分，句子大意1分） （2）我自愧比不上他们，便写了这篇游记。（“记”1分，句式“未之逮”1分，句子大意1分）（二）21、大漠、风尘、日色昏、红旗半卷（答对任意2个皆得分）22、气氛渲染、侧面描写（1分），从军行描写对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出，（1分）三国演义从当时的气氛和诸侯的反应中，写出了关羽的神威，（1分），塑造英雄形象，留给读者广阔的想象空间。（1分）（三）23、名正言顺、手足无措24、这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据文段中“明正”的阐述，结合着现实生活来谈。例如