语文人教版三年级下册19.doc

七颗钻石教学设计向阳一小 冯杰教材分析：七颗钻石是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。 学情分析： 三年级的学生对童话有着浓厚的兴趣，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此本课设计最大的特点就是注重课堂上创设一定的情境，充分发挥学生的想象力，从而达到学习新知识的基础上让教育学有爱心这样才能更好地实现预期的目标教学目标： 知识与技能： 1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法： 从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 情感态度与价值观： 体会文中小姑娘善良、美好的心灵，教育学生做一个品德高尚的人。 教学重点及难点： 重点：让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。 难点：让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。 教法与学法： 教法：引读，指导、分析法。 学法：自读自悟、合作探究相结合。 教学准备：多媒体课件一、复习导入1、看拼音写词语，订正，朗读。2、出示：旱灾、干涸、干枯、焦渴而死 看到这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（相机出示图片）3、是呀，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。就在这极度缺水的情况下，一天夜里，一位小姑娘去给生病的妈妈找水，她能找到水吗？这节课我们就来跟随俄国作家列夫.托尔斯泰继续走进这个神奇有趣的童话故事，齐读七颗钻石。二、品读课文，感悟爱心。（一）感知这是一只怎样的水罐1、请同学们打开书，快速浏览课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？（神奇）2、水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“”画出来。3、小组讨论、交流体会。（师巡视指导。）4、全班交流。（随机播放课件）指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。板书：空水罐装满水摔了没有洒银水罐金水罐跳出钻石，涌出水流（二）了解水罐发生神奇的变化的原因,默读2-4自然段，你从哪感受到爱的？1、体会对妈妈的爱。师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流。这只水罐一直发生着这么神奇的变化。那么，你知道一直不变的是什么？（小姑娘的爱心）预设：（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（抓“哪儿”来体会）小姑娘可能会到哪些地方去找水呢？出示填空，想象说话：小姑娘来到（ ），那里（ ）；来到（ ），那里（ ）。她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。你从哪些句子体会到小姑娘对妈妈怎么样？（板书：孝顺）小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的健康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！这段还有体现她对妈妈孝顺的句子吗？（2）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（抓“赶紧、跑”来体会）、去词感受句子：（出示）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抱着水罐回家去。去掉“赶紧、跑”行不行，为什么？、指导朗读：多神奇呀！小姑娘一醒来，突然发现了水，她心里又惊又喜，还很着急把水个妈妈带回去，就带着这种心情，谁来读一读？（多找几个学生读。）谁能象她这样再读一读，感受一下小姑娘对妈妈的爱？2、体会妈妈的母爱。出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。” （指名读）真棒，是母爱，因为母爱是最伟大，最无私的爱。师：听了她的读，你感受到了什么？你感受过这番爱吗？那你就带着这份感受读一读。师：如果你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝的水，你最想对妈妈说什么？3、体会对小狗、过路人无私、广博的爱心。出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水水罐变成了银的。出示：小姑娘再也忍不住，把水罐递给了这个过路人。此时，小姑娘自己需要水吗？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱）4、小姑娘不仅把爱给了亲人，还给了一个小动物，一个陌生人，那这样的爱是什么样的爱呀？（广博无私的爱）正是因为有了这样的爱，才会出现这么神奇的变化，我们再来感受一下这神奇吧！（读句子）5、想象说话：在当时，草木干枯，河水干涸，人和动物都焦渴而死的情况下，水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流，这股水流流遍了每个角落，那又是怎样的一番情景呢？请同学们展开你想像的翅膀，设想一下，有水后的美丽景象。出示：这股清澈而又新鲜的水流流到（哪里），那里（怎么样），流到（哪里），那里（怎么样）（有水后的景象是，鲜花张开了笑容，小鸟在丛林中唱着欢乐的歌，大地又恢复了欣欣向荣的景象。小鱼在水里追逐，小虾在水里快活的生活着，小姑娘妈妈的病情也快好了，他们过着快乐的生活。我觉得水流到小河里的时候，鱼儿和小虾都 会活泼起来。水流到大地里的时候，大地恢复了以前美丽的容貌，小姑娘的妈妈，喝了水。妈妈的病很快就会好起来。小姑娘喝了水，她变得更活泼了，小鸟喝了水，小鸟在丛林高声歌唱。有了水之后，大树都茂盛了，小鸟也高高兴兴地唱歌了.）师：这时，同学们想一想，是什么使人们又过上了幸福的生活，使大地又恢复了勃勃生机呢？我们要感谢谁呢？(小姑娘和妈妈)6、是呀，是爱心使人们又过上了幸福生活。小姑娘和母亲的心，像金子般的美好，如钻石般珍贵，可见爱的力量是巨大的，是神奇的，那就让我们共同感受这份神奇吧！（最后自然段）。三、感受童话的魅力，感受爱心，奉献爱心。1、总结;（贴七颗星星）同学们，夜空那像钻石般闪闪发亮的北斗七星多美啊，因为那是爱心变成的，它寄托着作者美好的愿望，他希望爱心像星星永远普照人间，希望爱心像钻石在人间永恒，同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通过写童话来表达。2、同学们，你们有没有想过，在感受爱的同时，是不是也要付出一些爱呢？你想把爱献给谁呢？又会怎样去做呢？（我想把爱献给我的妈妈，因为我的妈妈对我非常的好。有时，我帮妈妈做一些事情来回报妈妈对我的期望。我想把爱献给贫困的儿童，为他们捐款。我把爱献给爸爸，因为爸爸很忙，回家还陪我写作业。除了身边的人，你们想不想把爱献给小动物和植物呢？看小动物受伤了，你愿不愿帮它，看见小草倒了，愿不原把它扶起来呢？）3、同学们拿出你爱心卡，把你想付出的爱，写在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。（音乐：爱的奉献）四、升华主题总结：老师看到了你们亲手做的爱心卡，感受到了你们浓浓的爱，也体会到