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文档简介

“认识15（2）”课时教学计划 教学内容认识1-5各数练习 书本第14页 “想想做做”59。共几课时2课型练习第几课时2三维目标1让学生在初步理解15各数的具体含义的基础上，正确读写这些数。2进一步体会数与日常生活的密切联系，初步养成从数学角度观察事物的习惯。3培养学生良好的书写习惯。教学重点难 点重点：正确规范的书写15各数。难点：逐步培养良好的学习习惯。教学资源图片、计数器、磁性教具等。预习设计试着做一做，读一读，排一排，在书上写一写。书p14学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）1学生按顺序数数。2学生拨一拨，边拨边说。二、自主探索，合作交流。（预设16分钟）1“想想做做”第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序，并练习读数。2“想想做做”第6题。根据花瓶上的数补画出缺少的花。分别补上缺少的花：l朵、2朵、2朵。3“想想做做”第7题。想一想，可以按怎样的要求来分小星星。同桌讨论。4“想想做做”第8题先按要求排一排队，然后看着排队的小朋友再说一说。5.“想想做做”第9题三、多层练习，内化提升。（预设10分钟） 1看图圈数。 （1， 2， 3） （4, 3, 1 ） （4， 3， 5） （5， 4， 3）2按要求补画图。一共有3个 一共有4个 一共有5个 四、课堂总结。（预设2分钟）1今天你哪些方面有进步？2生活中哪些地方你见过15这些数？五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）1学生当堂作业（见作业设计）。【板块一】1师：上一节课我们认识了哪些数？从1到5数一数。反过来数一数。今天我们继续学习这几个数。2出示数卡，在计数器上拨出数。2拨上1是几？3呢？【板块二】1第5题，课前为每个小组准备好一套卡片，组织活动时让学生在小组里分别排一排，并依次读一读，体会数的顺序。再把15的数字卡片倒着排一遍。2第6题。老师说明题意，花瓶上表示的是应该有的朵数，数一数少几朵花，你能添上吗？学生独立完成，说说你添了几朵，为什么？画的时候要提醒学生不必在意画的是否好看，而要看每一个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是不是一样。3第7题。小星星有几种颜色？它们的大小怎样？如何分？4.看着图来排一排，然后再说一说。其他小朋友可以怎样说？5.（1）结合上一节课具体情况进行针对性的指导。a.执笔方法；b.写字的姿势；c. 书写注意点（起笔、拐弯、收笔演示清楚）。如：1像小棒，从靠近右上角起，稍微向左下角倾斜。2像小鸭，3像耳朵，数3的书写较难，要重点指导。4像小旗，5像秤钩，都是两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、收笔过程，先写什么，后写什么。（2）在日字格里写数。教师巡视指导。【板块三】1师读题，生按要求独立完成。2集体校对。1.教师巡视，辅导学困生。2.当堂批改、讲评、订正。作业设计课堂作业：必做题：1补充习题第5页2、3题。2写写数字15
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