忆读书导学案.doc

常德市六中七年级语文第一单元导学案忆读书 编者 熊爱华 常德市六中七年级语文导学案1、忆读书冰心第一课时【学习目标】一、 熟读课文，解决生字词。二、 整体感知课文，初步把握课文内容。三、 了解冰心及其作品。【学习重点】一、 熟读课文，掌握生字词。二、 把握课文内容。【难点】对课文涉及的文学作品的了解。【课前自学】一、 自学指导1、 熟读课文，标注课文段落、生字词及精彩语句。2、 文体知识记叙文记叙文是以写人记事为主要内容、以叙述和描写为主要表达方式的文章。它是通过真实的记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表现作者的思想感情。记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络、对于记叙要素的交代，作者往往采用灵活方法，有时在不影响表达效果的情况下，某些要素可以省略。记叙的顺序分为：顺序、倒叙、插叙。顺序即按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙即把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。插叙是在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来的情节叙述，插入有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。3、 走近作者冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学家。“五四”运动时期，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说，著作有两个家庭斯人独憔悴。诗集有繁星春水。翻译泰戈尔的园丁集吉檀迦利等。二、课前练习1、字词练习笸箩（ ）天罡（ ）地煞（ ）烦琐（ ）怒发冲冠( )消遣 ( )朦胧（ ） 堆砌 （ ）2、将下列补充完整。人情 故 然无味 不能自 有所失 有味 义愤填 3、释词：这又使我知道了许多外国的人情世故。人情世故：看了人物如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志等等。索然无味：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。风花雪月：【课堂练习】1、 用一句话概括课文所写的内容。2、 课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 体现了哪一项中心内容？3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。4、本文重点写的是哪个内容？小组讨论中心内容。 5、自由质疑【当堂总结】本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。你还有哪些收获？我的收获：第二课时【学习目标】一、 把握课文中心，弄清“读书好”与“多读书”“读好书”的关系。二、 课文总结。三、 拓展阅读。【学习重点】把握课文中心，弄清“读书好”与“多读书”“读好书”的关系。难点：“读书好”与“多读书”“读好书”的关系。【课前自学】一、自学指导仔细阅读作者对挑选好书的看法，并思考我们应该读怎样的书。二、 课前练习1.三国演义是_体_篇小说，作者_，_朝人。 2水浒传作者是_朝的_。 3.红楼梦是_代写的长篇小说。这三部小说与_的_并称“中国古典四大名著” 4.聊斋志异是_小说，由_代_著 5“柳州风骨”中的”柳州”指_代文学家_，他的风格是_；“长吉清才”中的“长吉”指唐代诗人_，他具有_的才气 。6.茶花女遗事是_国_家_家_作品。 读书好 1、 2、能扩大知识面。冰心读书体会 3、 4、有助于提高人的 多读书：涉猎古今中外 读好书：要会 三、 课前小测试随意挑选课本中的生字词语解释测试。【课堂练习】1、 在文中划出哪些话是写“多读书”的， 从哪些方面来写多读书的？2、作者关于“读好书”的体会是什么？ 3、最后一句在文中所起的作用是什么？4、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。 5、 自由质疑拓展延伸：你读过岳飞的满江红“怒发冲冠”吗？哪一句让你最感动？为什么？附【满江红】岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。答： 【当堂总结】巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品的感受时说：“过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声