小窗口大世界的评课稿.doc

小窗口大世界的评课稿 张老师执教的小窗口大世界给人的总体印象是朴实、真实，对我们的日常教学很有帮助。能取得这样的效果，个人分析，有两方面的原因： 一、教师心中有目标 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课的主要尺度。（对一堂课而言，教师要把握的不仅仅是课时目标，还有单元目标。）小窗口大世界一课的教学目标科学、合理：1、通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。3、引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。 分析整个教学过程，我们不难发现张老师的单元目标、课时目标都非常清晰，她一直在围绕着这些目标实施活动，主要有两大亮点： 1、处理好了预设与生成的问题 预设时，我们紧扣目标设计过程，但缺乏对活动对象的详尽了解，他们的反馈如何，现场又会生成些什么所以，更重要的是教学中我们的“导”要紧紧围绕目标进行，评价语也如此。教学中，常常有这样的感受：一堂课设计非常好，但实际操作时总觉得这儿别扭，哪儿不顺的，其实就是教师的“导”和评价语出了问题。张老师在这方面做得比较好。“交流喜欢的电视节目”环节，最初的设计是从每天晚上的新闻联播入手，从国内外的重大新闻聊起，课件也是这样设计的。但现场情况是，由于学生是住读生，他们没有看新闻联播的习惯。老师没有生硬照搬教案，而是及时调整，耐心地从学生比较了解的“天天630”入手，由身边小事引向国内外大事。刚开始，学生显得拘谨，教学环节进展缓慢，但教师不急不躁，耐心引导。随着活动的进行，师生关系越来越和谐，学生积极投入到学习中，现场气氛活跃，不时有思维的火花闪现。这才是真正的“以生为本”。 2、反复研读教材，紧扣目标设计活动，让每一个活动有价值。 本课设计了三个活动，环环相扣，层层递进，形成了一个链子。三个活动有一个共同的目标让学生明白，透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。从而引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。但是，它们有不同的呈现方式。活动一“交流喜欢的电视节目”，从身边入手，捕捉最新信息，自然进入交流环节。活动二“我们来读报”，让学生现场读报，读的是当天的重庆晨报，让学生真切体会到小小的报纸，能为我们带来那么多最新信息，丰富我们的生活。活动三“生活中的广播与互联网”，教师讲述自己亲身经历的事，让学生猜测自己是怎样借助大众媒体解燃眉之急的。而且，三个活动不仅仅是让学生了解了这些大众媒体的形式、特点，还教给了他们一定的运用方法，学生易于接受。活动的价值自然得到体现。 建议：1、新闻发布会上，尽管老师有提示，但学生还是在看自己手中的报纸，认真倾听他人发言做得不够好。如果发布前教师把快速了解、阅读和发布新闻的要求说得再明确些，发布时要求先收好报纸，效果会更好一些。2、讨论李文一家外出春游环节，可能是因为教学时间比较紧了，感觉讨论、解决不够到位。处理好这两个细节，整节课会更精彩。 二、教师个人素质 沉稳、大气，课堂节奏不紧不慢，注重倾听学生的反馈，注意培养学生良好的学习、生活、与人交往等习惯良好的个人素质是张婕老师课堂效果好的另一个原因。 最后，想谈谈自己的一点感受：教学的确是一门高雅的艺术，它需要教师长期坚持不懈地努力、积淀，增强自己的