《植物生命活动的调节》复习学案.doc

植物生命活动的调节复习学案考试内容： 1植物的向性运动 2植物生长素的发现和生理作用 3生长素在农业生产中的应用比较向性运动、感性运动和动物的趋性。感性运动向性运动动物的趋性刺激不定向的外界刺激(触摸、震动、明暗)定向的外界刺激(单侧光、重力)属于先天性行为，是动物全身性的定向运动实例合欢叶片受光线明暗影响而张开或闭合；含羞草叶片的感震运动向光性、茎的背重力性臭虫的趋热性，某些昆虫的趋光性相同三者都属应激性，是适应环境的不同方式一、生长素的发现过程见教师用学案1情景观察：在单侧光照和均匀光照下培养的小麦、花生和豌豆幼苗，观察在单侧光照下植物幼苗生长的特点是。推测：植物可能具有_性。2选材：对比观察小麦、花生和豌豆幼苗，选出作为研究植物向光性实验的材料。 选材原则：1)典型性：要求所选的材料具有代表性，能充分说明问题，能深刻揭示事物的本质。2)经济实用性：在满足实验要求的前提下考虑材料价廉、来源广。 结论：用_作为观察植物向光性实验的材料。思考：在日常生活中是否有替代性的材料?3探究生长素的发现渐进探究实验l：题目：植物是否具有向光性。假设：如果植物具有向光性，则它会对光的刺激发生反应。试验装置 预期现象 实验结果黑暗处理单侧光图1 变量：_；_；_。实验：材料选择胚芽鞘：A已经弯曲的完整胚芽鞘；B没有弯曲的完整胚芽鞘光源：A普通实验光源(其光照强度与阳光接近) B探照灯 C蜡烛。遮光材料：A白色纱布 D硬纸盒 C木盒子。装置：如图1。 结论：_渐进探究实验2：光锡箔环套图2试验装置 预期现象 实验结果光锡箔帽套光锡箔环套观察实验1会发现： 单侧光照可以引起胚芽鞘向光弯曲，而弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下的一段。按常识很容易猜想：感光的部位可能_题目：探索胚芽鞘感光的部位。假设：感受光的部位为胚芽鞘尖端以下的一段。变量：胚芽鞘_；胚芽鞘_；胚芽鞘_。实验材料选择胚芽鞘光源同实验1，下同；遮光材料：A纱布；B硬纸盒；C锡箔纸。装置：如图2。对比分析：预期现象与实验结果有差异。分析原因：可能是实验误差，也可能是实验假设错误。若是实验误差可以用检验性实验加以修正；若检验性实验与前面的探索性实验现象相同，则可判断为假设错误。即可判断推测：感受光的部位不是胚芽鞘尖端以下的一段，可能是胚芽鞘_。假设：胚芽鞘的尖端可以感受光的刺激。变量：保留胚芽鞘的尖端；切除胚芽鞘的尖端。试验装置 预期现象 实验结果保留胚芽鞘的尖端 弯向光源生长 弯向光源生长去掉胚芽鞘的尖端 不生长 不生长实验：材料：胚芽鞘、光源。装置：如图3结论：_。渐进探究实验3：综合实验l与实验2会发现：感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，而发生弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下的一段。据此推测：_ 光试验装置 预期现象 实验结果光琼脂片光云母片弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长不生长不生长假设： 如果胚芽鞘的尖端会产生某种物质，那么该物质就会通过某些材料传输给下部。变量：_；_。实验：材料：胚芽鞘、琼脂块及云母片装置：如图4。结论_渐进探究实验4：所谓弯曲是由于生长不均匀引起的，所以推测该物质可能影响胚芽鞘的生长。假设：如果该物质能引起胚芽鞘的生长，那么有该物质的去尖胚芽鞘也能生长，而没有该物质的去尖胚芽鞘则不能生长。空白琼脂块试验装置 预期现象 实验结果含生长素的琼脂块不生长不生长直立生长直立生长实验材料：去尖胚芽鞘、琼脂快。装置：如图5结论：_。渐进探究实验5：探索植物生长与生长素浓度的关系。假设：生长素浓度的不同，植物生长的快慢也不同。实验：材料：去尖胚芽鞘、琼脂块。空白琼脂块含生长素的琼脂块试验装置 预期现象 实验结果不生长不生长弯向放琼脂块相对的一侧弯向放琼脂块相对的一侧装置：如图6。结论：_归纳总结(一)胚芽鞘的三个重要部位及向光弯曲暗示的三点含义1三个重要部位a感受单侧光的部位：_b产生生长素的部位：_c向光弯曲部位：_2生长素的运输特点：a横向运输：发生在胚芽鞘_；b极性运输：一般只能从形态学_端向形态学_端运输；c运输性质为：_。例题：科学家做如下试验：(甲)把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；(乙)把一段胚芽鞘到转过来，做同样的实验(如下图)不生长不弯曲向左弯曲接受块接受块供应块下上B芽鞘abAababba甲乙(1)接受块中，含有生长素的是_不含有生长素的是_。(2)试验_中的胚芽鞘继续生长，试验_中的胚芽鞘不能继续生长(3)通过实验说明：生长素在植物体内的运输方向是_，运输方式是_。3引起向光性的原因决 定影 响与充分接受阳光相适应(有利于光合作用)合力运输极性运输横向运输感受单侧光产生生长素1mm(外因)单侧光内 因尖端生长素分布不均表 现茎的向光性弯曲结 果概括如下图： （二）影响生长素分布不均的因素产生地球引力非生物因素单侧光茎近地侧_根的向地性茎的背地性顶芽向光侧_生长_背光侧_生长_顶芽_生长_侧芽_生长_植物的向光性背地侧_茎生长_根生长_茎生长_根生长_生物因素：生长素侧芽运输顶端优势应激性 (三)生长素的生理作用1促进生长：主要促进细胞的伸长生长。特点：双重性(一般低浓度_生长，高浓度_生长)。事实现象：顶端优势、根的背地性。cdba例题1图示一株盆栽豌豆的根和茎的生长情况，请回答：（1）这种现象属于植物对（ ）产生的反应，叫（ ）。（2）a处生长素浓度较（ ），生长（ ）；b处生长素浓度较（ ），生长（ ）；c处生长素浓度较（ ），生长（ ）；d处生长素浓度较（ ），生长（ ）；（3）这个实验说明植物的茎具（ ）特性，根具（ ）特性。也说明生长素具（ ）性。 例题2下图使植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：（1）促进芽生长的生长素最适浓度是_M。生长素的这一浓度对根的效应是_。B A10-1010-8 10-6 10-4 10-2 c/mol.L-1茎芽根促进生长 抑制生长（2）A点所对应的出生长素浓度对茎的效应是_。对芽的的效应是_。（3）B点所对应的出生长素浓度对茎的效应是_。（4）据以上事实推测，若想培育无根豆芽，须配制适宜的生长素浓度是_。纵观三条曲线可以看出，植物体对生长素最敏感的是（ ），最不敏感的是（ ）。2促进果实发育：胚珠幼嫩种子子房发育生长素果实(有籽)合成促进发育原因：应用：防止落花落果 例题3A、B、C三朵花，在花未开放前，A、B去雄蕊，套袋处理，待花成熟后，A花柱头涂抹一定浓度生长素类似物，C不做任何处理。试问：A发育为_果实，因为_；C发育为_果实，因为_ ；B能否发育果实？_，因为_。单性结实：由人为或自然因素影响，没有发生受精现象，此时子房发育成果实的过程。如无籽蕃茄无籽果实：无种子的果实无籽蕃茄：单性结实引起。无籽形状_遗传无籽西瓜：染色体变异引起。无籽形状_遗传注意：3促进扦插的枝条生根例题4植物激素应用在园艺上效果显著。回答下列有关5种处理所使用的有效激素的问题。(1)成熟的香蕉不宜搬运和储存，蕉农在香蕉尚绿时及时采收，果贩如何处理以促进香蕉适时成熟？_(2)优良果树的繁殖常用扦插法，果农如何处理枝条似扦插成功？_。(3)马铃薯在储存中易发芽而失去市场价值，农户应用哪一种激素抑制发芽？_(4)欲使矮茎花卉长高，使用哪一种植物激素最具功效？_(5)在植物细胞培养中，需用那些植物激素？_答案：(1)用乙烯处理 (2)用生长素或细胞分裂素处理扦插枝条 (3)高浓度的生长素 (4)赤霉素 (5) 生长素和细胞分裂素赤霉素：促进细胞生长脱落酸：促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素：促进细胞分裂和分化乙烯：促进果实成熟(分布在各种组织中，成熟的果实中较多)细胞分裂素：促进细胞分裂和分化(分布在正在细胞分裂的部位)四、其它植物激素注意：植物激素间的相互作用在任何一个生物体内，有促进的作用，必然也存在着抑制的作用，促进和抑制是并存的。在植物体内，植物激素分为两大类：一类是植物生长促进剂，如生长素、赤霉素和细胞分裂素；另一类是植物生长抑制剂，如脱落酸和乙烯。这里需要特别指出的是：吲哚乙酸本身是永远促进植物生长的，高浓度生长素抑制生长的原因是高浓度生长素诱导植物产生了议席，通过乙烯对生长的抑制作用抵消了生长素对生长的促进作用。练习题1.为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必须保留一小部分枝叶和芽，原因是保持高度的蒸腾作用 降低蒸腾作用 利用芽产生的生长素，促进扦插的枝条生根保留一部分芽方可发育成成熟的植株 去掉一部分枝叶，解除了顶端优势 芽在叶腋处，叶可保护幼芽A B C D 正确答案为D。2.用一定浓度的生长素类似物(2，4D)，可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此的正确解释是A此浓度只对小麦起作用 B此浓度只对杂草起作用C小麦和杂草对此浓度的敏感程度不同 D此浓度对小麦和杂草都起抑制作用答案为C。3.“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟一点脱落，最主要的原因是A灯下的树叶照光的时间长，通过光合作用积累的养料多A(m.n)H(g.h)O(0.0) C(i.0)生长素促进生长作用B(2m.n)B光照抑制了脱落酸的合成C夜晚的光照抑制了顶端优势D光照促进了生长素的合成答案为D4.